《镇江小把戏》教学设计-优质教案.doc

1、镇江小把戏一、主题背景 我的家乡叫镇江，古时称“润州”，是全国闻名的江南鱼米之乡，素有“天下第一江山”之美誉。但是镇江的美、镇江的资源、镇江的特点、镇江的环境、镇江的传说，幼儿却了解甚少。所以我们设计了这一主题活动，旨在让幼儿认识镇江并了解家乡镇江的美丽传说，从而培养其热爱家乡镇江的情感。二、主题目标1、了解家乡镇江的名称是怎么来的，探究家乡的历史，知道家乡的传说故事。2、感受不同的发音，了解镇江的方言。在听听、说说中感受语言的快乐。3、能主动、专注的倾听别人说话，能用完整、连贯、流畅的语言交谈。4、在跑跨跳的活动中发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。5、了解连环画的特征及内在联系，学

2、习创作连环画，并能合作完成。6、在活动中萌发幼儿热爱家乡的情感。三、主要活动安排 商讨故事剧本、角色我知道的传说故事美丽的传说故事传说故事 绘画 听表演 调查 说 镇江小把戏 传说故事 方言大家说服装设计、制作方言亲子活动障碍跑 道具制作我最喜欢的传说故事讲述刘备招亲 四、环境与资源1.布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关家乡传说的图片、照片、录像带、实物等，布置“我最喜欢的传说故事”、“传说故事服装秀”等专栏。2.自制有关镇江传说故事的服饰、装饰物、图片等，举办家乡传说故事展览会，创设传说故事表演区等。3.组织“逛家乡”活动，发现家乡美丽的传说故事，从中感受镇江的历史文化传说的

3、美。五、游戏活动建议名称主要活动区域和游戏科学区引导幼儿将收集的家乡的特产按材料、质地等进行分类，布置家乡特产展。美工区1、 提供彩纸、油画棒、勾线笔、水彩笔等，引导幼儿根据自己了解的家乡传说故事制作绘本书。2、 请家长们帮忙收集或制作有关家乡传说的表演服装。提供各种手工材料：布、包装纸、串珠、蝴蝶结、夹子、剪刀、胶水等，请幼儿制作表演头饰、配饰等。表演区提供家长和幼儿自制的服装、配饰等，请幼儿进行家乡传说故事的表演。阅读区1、提供家乡名胜古迹的图片，引导幼儿相互介绍。2、自制家乡传说故事的绘本书，放在阅读区，幼儿相互借阅，提醒幼儿注意对书籍的保护。建构区1、 将各种形状的积木、大大小小的罐子

4、、装饰树、家乡著名建筑物的图片布置张贴在区角中。主要有；金山宝塔，西津渡亭子等。引导幼儿合理使用建筑材料，练习搭金山宝塔，西津渡亭子等建筑第一周:语言活动方言大家说活动目标：1.感受不同语言的发音，了解自己家乡镇江的话。2.通过听听、说说，感受语言的快乐。3.激发幼儿热爱镇江语言的情感。活动准备：1.各种不同国家的人的问好课件、中国不同民族的问好课件。2.录音（不同的地方方言）。活动过程：一、教师用不同语言给小朋友问好1、教师在说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用镇江方言。引起幼儿对语言的兴趣。2、教师：小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗？谁想来学一学呢？二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈

5、。1、说说自己知道哪个国家使用的语言。教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。三、了解家乡镇江的语言。1、小朋友知道我们的家乡镇江叫什么呢？你会说镇江的方言吗？让幼儿自由表达，并说一说。2、播放录音：镇江本地的方言让幼儿分别听一听镇江的方言，感受语言的奥妙。5.讨论：你们方言与“普通话”有什么不同？四、说好家乡话1.教师：我们的家乡镇江有一个很高的荣誉，你们知道吗？幼儿说一说。5、 延伸活动：通过宣传，让家长参与活动，与孩子共同探讨怎样用家乡话说：“我的家乡在镇江，我的家乡有有还有”“回老家，我们是这样做的”等句子。调查活动美丽的传说故事活动目标：

6、1.知道自己的家乡“镇江”传说故事，引导幼儿了解和熟悉镇江的传说故事。 2、感受家乡镇江传说故事的美好，进一步萌发热爱家乡的情感。 3、通过学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。 活动重难点：重点：知道自己的家乡“镇江”传说故事，引导幼儿了解和熟悉镇江的传说故事。难点：通过学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。 活动准备：1、师生共同搜集有关本地名称的来历或传说。2、向自己的长辈了解自己家乡在古今历史上的英雄人物或在各方面做出过成绩的人物。3、幼儿了解一些镇江传说相关知识，完成调查表。我知道的传说故事（家长填写）我绘画的传说故事（幼儿填写）活动过程： 1、 通过提问

7、，激发幼儿调查的兴趣。师：提问：你们都知道镇江有哪些传说呢？那谏壁镇上有哪些传说呢？（幼儿回答）师：你们最想去了解和调查哪些传说呢？(幼儿回答)2、 师幼共同商量调查的过程，现场设计调查表。(1)师：我们怎么去呢？你们有什么好想法呀？到了那？你想问一问哪些人呢？小结：商量好怎么去，调查哪些人。(2) 我们填写过许多调查表，你们知道调查表上都有些什么吗？(3) 我们一起来设计（你去采访、调查谁？调查什么呢？）例如：你想采访谁？（幼儿绘制）采访什么呢？（幼儿绘制）3、 出门进行调查、采访。（1） 简单和幼儿商量一下出门的一些注意事项。（2） 一组一份调查表，以小组为单位进行采访、调查。4、 回来后

8、进行小结、反馈、评价。（1） 你们都了解到了什么呀？（2）知道了哪些镇江的传说呢？连环画我知道的镇江传说故事活动目标：1.了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。2.大胆构图，表现出故事的主要情节。3.协商、合作完成连环画的创作。活动准备：1.幼儿已经调查了解镇江的传说故事。2.画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。3.教师已做好一本关于镇江的传说故事连环画。活动过程：1.介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。教师出示连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发幼儿的创作兴趣。2.教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码

9、，定起来即成连环画。3.指导幼儿创作连环画。师：我们了解了镇江这么多的传说故事，你们可以选择自己知道的、喜欢的传说故事画一本连环画。4.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。5.指导幼儿进行连环画创作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。6.分享作品。引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。体育活动刘备招亲活动目标：1充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。2勇于尝试、不怕困难。3、通过刘备招亲故事情景，从而加深对镇江传说的印象。活动准备：故事、长短不同的纸棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

10、活动过程：一、扮演角色扮演刘备，穿有刘备画像的衣服，在教师带领下，做马步、打拳、打、踢腿等模仿动作。二、探索练习士兵选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，幼儿自由选择。三、小士兵示范1请个别幼儿进行展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方式。2请几名小士兵示范。3这几个小士兵，他们跨跳的方法和我们有什么不同（教师示范并讲解，同时引发小士兵一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落）4.小士兵尝试练习，教师个别指导。（全体小士兵再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。）四、小士兵选择练习1出示比原来再高一点的障碍物（两

11、个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面），引导幼儿自由选择跳。2可选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。五、游戏跳过有一定高度的障碍物，跑到北固山寺庙接一名女生，然后返回。六、交流，放松1相互交流本次跨跳的情况。2跟着音乐节奏做放松动作。3一起整理运动器械，物归原处，活动结束回教室。讲述活动我最喜欢的传说故事教学目标：1、学习用完整、连贯、流畅的语言进行交谈。2、初步了解用修补的方法谈话。3、主动、积极、专注地倾听别人的谈话。活动准备：1、幼儿对镇江传说故事有所了解。2、选择一个自己喜爱的传说故事。活动过程：(一)、教师通过提问，创设谈话情境，引出谈话话题。幼儿自由谈论，鼓励平时

12、不太喜欢说话的幼儿大胆进行交流。二、引导幼儿围绕话题进行交流。1、幼儿分组进行交流，向同伴介绍自己喜欢的出传说的故事，叫什么名字，主要讲的是什么内容，里面有哪些人物。2、提醒幼儿轮流进行交流，别人说话的时候要专心倾听。鼓励每位幼儿都将自己喜欢的传说故事介绍给大家。三、引导幼儿围绕话题，拓展谈话内容。1、集体谈论。鼓励幼儿大方地在集体前面介绍自己喜欢的故事，用完整连贯的语言说话。幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿修补、整理幼儿没有说清楚的地方，提示幼儿可以用修补的方法延续谈话。2、通过提问，引出话题，拓展谈话内容。四、活动总结 通过今天的演讲比赛，我们又一次体会到了我们镇江古代传说的魅力，体

13、会到了古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往，同时我们还感受到了传说的想象丰富、情节离奇特点。第二周表演活动镇江的传说故事第一天 调查活动：商量演出的剧本、角色分配活动目标：1、 填写调查表，知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。2、 学会主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。3、 大胆表述自己的想法，增进幼儿对家乡的热爱。活动准备：调查表、记号笔活动过程：1、 幼儿、家长和老师共同商讨演出的剧本。我最喜欢的传说故事名称（家长填写）绘画（幼儿填写）（1） 前几天将调查表纷发下去，通过简单的调查表，了解家长和幼儿的意愿。（2） 提问：宝贝们，调

14、查表都带来了吗？来，请你们说一说你们最想表演的传说故事是什么呢？（3） 幼儿与教师一起在黑板上唱票，最后选择一个传说故事进行表演。2、 幼儿教师商量演出的人员安排。1、 师：演出需要哪些角色呢？（导演、道具准备成员、演员、音乐负责人、场地布置组）2、 这些角色都需要做什么事呢？导演道具准备成员音乐负责人场地布置组服装创意部演员2、 幼儿填写表格，决定自己的角色。3、 最终确定角色。如果有选择重复的话，就两两PK，最后确定角色。第二天：表演活动场地布置活动目标：1、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。2、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。活动准备：纸箱、管子等与传说故

15、事有关的一些装饰物活动过程：1、 教师与幼儿一起商量场地布置。提问：宝贝们，你们觉得我们教室需要怎么打扮一下呢？（幼儿回答）那我们需要收集哪些材料呢？做些什么呢？2、 师幼共同布置教室教师与幼儿共同商量布置教室，幼儿制作物品悬挂、摆放，突出传说故事的特征。3、 场地布置组的幼儿与家长、教师共同制作，进行布置。第三天：亲子活动道具设计、制作活动目标：1、 道具制作中能与他人相互配合，也能独立表现。2、 与同伴或家长发生冲突时能自己协商解决。活动准备：准备有关传说故事的一些道具、物品活动过程：1、 复习传说故事，讨论道具的设计。（1） 前一天回家，幼儿与家长共同绘制表格。道具名称道具绘画（2） 你

16、们知道这个传说故事吗？回去和爸爸妈妈商量了哪些道具呢？（幼儿回答）2、 统计表格，归纳道具现在你们的表格都在这了，我们一起来商量和归纳。3、 道具组幼儿与家长一起商讨道具的制作。（1） 准备哪些道具？（2） 如何制作？第四天：服装设计、制作活动目标：1、 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。2、 与同伴、家长发生冲突时能自己协商解决。活动准备：有关这个传说故事的一些服饰、布料、针线、纸箱、报纸、垃圾袋等。完成表格（服装创意部）准备哪些材料效果图活动过程：1、 服装创意部商量设计服装。（1） 请服装创意部的孩子上来介绍自己绘制的表格，大胆讲述想法。（2） 孩子们与老师一起商量

17、拿出最终的服装方案。2、 家长与幼儿共同制作。（1） 服装设计师在教室给演员们量体裁衣。（2） 记住尺寸，与演员商量服装的样子，一对一的设计，确定最后的定稿。（3） 在教室进行排练，彩排。（4） 回去之后，和爸爸妈妈一起制作小演员们的服装。第五天：表演传说故事活动目标：1、 表演中能与他人相互配合，也能独立表现。2、 表演活动中能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3、 热爱表演，在集体中学会表现自己。活动准备：场地布置，音乐、服装准备，人员分配到位活动过程：1、 清点人员是否全部到位，准备就绪。（1） 每个组的组长进行人员、道具清点（导演、音乐负责人、场地负责人、服装部负责人、道具组长）（2） 告知几分钟后演出正式开始。（3） 安排观众就位。2、 演出正式开始。（1） 导演报幕。（2） 演员们开始正式表演3、 演出结束，一起庆祝。4、 节目评价。