《蜘蛛开店》教案.docx

1、课题20.蜘蛛开店课型新授课本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。学前准备动物头饰（学生）教学课时第一课时教学目标1.会认15个生字；会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。教学重点. 初读课文

2、，理解课文，概括课文的主要内容。教学难点让学生理解蜘蛛头脑简单，不懂变通，拈轻怕重的人物形象。教学准备1.搜集富有童趣的小故事。（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节教学过程（第 一 课时）学案一、激趣导入以一段蜘蛛打招呼的视频导入，激发孩子的兴趣相机介绍蜘蛛，让孩子说说蜘蛛有什么特点。识字教学：编 （蜘蛛因为有丝，所以是个编织高手）导入课题1）教学要求会写的字“店”（联系生活实际法）2）教学要求会写的字（组词法）“商”（直映法）图字结合，形象记忆。引导孩子仔细观察课文插图，蜘蛛的眼睛数量与其他动物不同。二初读课文，整体感知一、请自由大声朗读课文，标出自然段序号。要求读准字音，读

3、通句子。 思考：蜘蛛开了哪些店，顾客分别是谁？ 总结板书，根据课后题第一题，梳理文章脉络二、仔细默读课文，找一找： 蜘蛛为什么要开店？用“_”画出相关句子。 相机教学要求会认的字：“蹲”（动作识记法）“寂”（熟字加偏旁）“寞”（熟字加偏旁、形声字法）指导朗读：提问：重读哪个词能体现蜘蛛的寂寞、无聊？（好）（读出你的寂寞、无聊来）口头导语：蜘蛛决定开店。相机教学要求会写的字：决定。三、深入感知，理清层次三、快速浏览全文： 用“_”画出店铺招牌 比比三次店铺招牌的相同点是什么？（一元钱）不同点呢？（预设生成：顾客，货品）三段顾客来了的精读指导顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛

4、用了一整天的工夫，终于织完了。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！理解三位顾客的特点（深入感受课文内容）识字教学：罩（字源演变法）顾、颈（归类识字法）蜈、蚣（形声字法）四，总结全文，拓展延伸四、蜘蛛开店开得怎么样？（失败）为什么？那我们来帮帮蜘蛛，帮他写个新招牌 顾客不同，材料不同，用时长短不同等等五、字词复现（蜘蛛写诗）（总结本课内容，及回顾要求会认会写的字）留下悬念：后来顾客来了谁？蜘蛛是否成功了？ 板书设计 20蜘蛛开店河马 长颈鹿 蜈蚣口罩 围巾 袜子教学反思教学本课，我从学生对童话故事的兴趣出发，从图文对照入手，引导学生在看图、阅读的过程中感悟课文的内容，并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参与的积极性，提高了课堂教学质量。