《在金色的秋天里》教学设计-优秀教案 (1).doc

1、学科学前电子邮箱年级大班教科书版本及章节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称在金色的秋天里1. 单元（或主题）教学设计说明 秋天是美丽的季节，是丰收的季节。孩子们在秋天里会有很多神奇的发现:天气变凉了，树上的叶子一片片飘落下来，有红色的枫叶、黄色的银杏，还有棕色的梧桐叶.在本主题中，孩子们将走进大自然欣赏秋天的美丽，收集落叶，品尝水果用明亮的眼睛去发现，用能干的小手去探索，感受秋天的美好。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）1.参加秋游、远足、游戏等活动，体验、了解秋天里人

2、们的劳作和辛劳，培养爱劳动的情感和积极勇敢、不怕困难的品质，知道要尊重不同职业的劳动者。在班级“品行墙”上展现自己的好品行:尊重他人、乐于分享、不怕困难、爱劳动等,树立自信心，向同伴学习。2.学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走;练习原地纵跳触物，在活动中注意安全。3.在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，尝试种植播种，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。4.初步学习运用统计的方法，了解5的组成。5.关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美。积极学习运用多种材料表达自己对秋天的认识,乐意用绘画等方式记录自己的发现。6.能用自然美好的声

3、音歌唱,努力运用不同的速度、力度音色来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。7.欣赏散文，感受作品的意境美。初步理解散文中运用的比喻撒人手法，能运用语言动作、绘画、戏剧表征等形式表现自己的理解。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）第一周： 综合：美丽的秋天散文：秋天的雨水粉画：秋天的树林科学：我们的种植园地数学：剥花生第二周：综合：收集种子科学：种子的秘密手工：种子粘贴画体育：玩豆袋歌唱：小树叶第三周：音乐：拾豆豆数学：学习5的组成综合：种子食品品尝会散文：秋天

4、真美丽健康：预防秋燥第四周：歌唱：秋叶美术：向日葵社会：我们都有好习惯科学：种子的旅行体育：忙碌的农民第1课时教学设计（其他课时同）课题美丽的秋天课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美

5、，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点哕嗦，语言不够精炼，以后我一-定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。2. 学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性；2、培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然；3、在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。教学准备：1、课前带小朋友到公园秋游，让他们自己拍照，发现秋天的美丽；2、家长和幼儿共同搜集各种植

6、物的图片；3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物；4、创设秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境；5、投影仪一台，农贸市场的录像。3. 学习目标确定（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）1.感受秋天树林色彩的绚丽，在尝试创作的过程中欣赏色与色交融所带来的色彩变化。2.学习点彩的表现技法,运用水粉颜料表现秋天的树林。3.能合作使用材料,有较好的操作习惯4.知道秋季气温变化大，水分少，要及时补充水分和营养，预防秋燥.5.能关注自己身体变化，及时发现并表达出来，学习保健方法.

7、4. 学习重点难点教学第三课时，在熟读课文和理解课文的第一段文章之后，重点理解课文的第2、3自然段，让孩子们感受到秋天来了，秋天到了农作物成熟了，水果大丰收等，知道秋天为什么是金色的。5. 学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）因此，在备本课时我把这个课题深深的融进去，教学效果良好，学生在这个情景之中充分感受

8、秋天的美、丰收与色彩。例如：课件制作我搜集了大量的图片，稻田图、棉花图和各种水果图，以及公园里不惧严寒的秋菊图。让孩子们在看图学文时，先从大量的图片着手，多感知、多认识，这样不仅让孩子们看到课文中描写的景物是什么样子的，还把大家带入了这个美丽的金色秋天，情趣化教学效果良好。在教授稻穗和棉花时，我还带来了实物稻穗和棉桃，走进学生，让学生摸一摸，看一看，这些大都市的孩子未必能见得到的东西，让他们稀罕得不得了，课堂气氛达到了高潮。其实而言这些情绪化的教学方式，如果真真切切融入课堂，孩子们会注意力集中，学习劲头十足另外，我在教学的过程中还存在许多不足。例如：在学生朗读课文的时候，每一次读，教师没有明确

9、指出孩子们朗读的方向，作为教师，没有给孩子们具体的要求，所以大家的读是忙无目的，像是在完成任务，所以教师再让孩子们读某一句，读某一段时，这个过渡语一定要备的详细，备的有目的，给孩子们指明努力的方向，只有这样一遍又一遍学生的读才会有进步，才会一步一步靠近老师所希望达到的目的。最后就是教师的评价性语言还需要在丰富一些，要多样性，这是我一直努力的方向。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同）学

10、生活动1（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）环节二：教师活动2学生活动2活动意图说明环节三：教的活动3学的活动3活动意图说明7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）10. 教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）