部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》优秀教学课件.pptx

1、,17 跳水,跳水本是一项优美的水上体育运动，然而今天我们看到的并非是一次跳水表演，而是一个惊险的故事。,列夫托尔斯泰（18281910），出身于贵族家庭，1844年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的影响。他是俄国最伟大的文学家之一，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称为“俄国十月革命的镜子”。 主要作品：长篇小说安娜卡列尼娜战争与和平复活等。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自由读课文，疏通生字词。想一想：课文围绕“跳水”叙述了一件什么事？,一位船长在危急时刻

2、举枪命令孩子跳水，使他转危为安的故事。,初读课文,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信：13484171030,一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着 龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准,字词学习,一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着 龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准,s,wi,s,h,z,li,mio,艘,肆,帽,航,我会写,钩,咧,扭,唬,半包围结构,桅,舱,撕,鸥,逗,瞄,左右结构,结构：,部首：,书写指导：,s,肆,重难点字书写指导,左右,左部四横间距相等；右部横画布白均匀，竖挺直。,镸,结构：,部首：,书写指导：,u,鸥,左右,“鸟

3、”形体较长，竖折折钩的竖在竖中线上。,鸟,放肆 风平浪静 龇牙咧嘴 心惊胆战,词语解释,形容痛苦或凶狠的样子。本课用来形容猴子做怪相的样子。 形容十分害怕。 言行轻率任意，毫无顾忌。 没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。,课文讲解,一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。,环游世界,风平浪静,这两个词语能不能删掉？为什么？,环游世界，且安全返航，说明船长一定经验丰富。正因“风平浪静”，孩子跳进水里才能被水手迅速救起。这两处都为后文埋下了伏笔。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,细读课文

4、，思考下列问题： 男孩是怎样一步步走上危险的横木的？ 男孩是怎么脱险的？ 在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？,男孩是怎样一步步走上危险的横木的？,孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。,孩子的自尊心受到伤害，于是到横木上追猴子。,孩子走上横木后，水手们有什么反应？从中可以体会到什么？,这时候，甲板上的水手全都吓呆了。,有个人吓得大叫了一声。,表明他们对孩子的处境非常担心和害怕，也反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。,男孩是怎么脱险的？,“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”,“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

5、,船长用枪命令孩子向海里跳。船长两次命令孩子，多次使用感叹号，让我们感受到船长的坚决与当时紧张的气氛。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,孩子跳水后，在水手们的帮助下获救。,思考：船长为什么用枪逼着孩子跳海？,横木高、窄，孩子随时可能掉到甲板上，那么必死无疑，只能往海里跳，而且要立刻跳，多站一秒就多一份的危险，因此用枪逼迫孩子，使孩子不犹豫，马上跳下来。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,孩子终于获救了，我们不由长长地舒了

6、一口气，你想对他说点什么？,为了一顶帽子，你一时冲动，险些付出了生命的代价，以后做事千万要三思而后行啊！,这个故事太惊险了，结局总算是有惊无险。船长在紧急关头智救孩子，他的思维过程值得我们去细细思索，他的优秀品质更让我们钦佩不已。,课堂小结,跳水,板书设计,经过,高潮：孩子走上横木，陷入险境,结果：船长命令孩子跳水，孩子获救,船长机智解危局 思维火花迸奇彩,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,河狭水急，人急计生。 增广贤文,【译文】 河道狭窄水流自然湍急，关键时刻人则会急中生智。,一、读句子，看拼音写

7、字词。,逗,孩子du（ ）猴子玩，猴子龇牙li（ ）嘴做着怪样，抢过孩子的mo zi（ ），ni（ ）着身子，不停地s（ ）扯着。,随堂练习,咧,帽子,扭,撕,跳水 转危为安 相应的果断行动 船长 临危不乱,二、根据课文内容填空。,课文记叙了一艘帆船的_在孩子万分危急的时刻，命令孩子_，让孩子_的故事。表现了船长遇事冷静、_的品质，同时也告诉人们：在事情发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取_。,三、词语积累。,有关“镇定”的词语,从容不迫 泰然自若 若无其事 处变不惊 临危不惧 气定神闲 面不改色 镇定自若 沉着冷静 不慌不忙 泰然处之 不动声色,课后习题参考答案,默读课文，想想这个故事的

8、起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。,参考答案：水手拿猴子取乐（猴子逗孩子，孩子追猴子并走上横木，陷入险境）（船长命令孩子跳水，孩子得救）,一艘轮船正在海上往回航行。一只猴子抢过孩子的帽子，挑逗孩子，孩子恼羞成怒，爬上桅杆去追猴子。孩子不知不觉中爬上了最高的横木，处境十分危险，所有人都不知所措。船长当机立断，用枪逼迫孩子跳入水中，最终孩子被水手们救出。,课文多次描写水手们，把相关的语句找出来，说说这些语句是怎么推动情节发展的。,参考答案：描写水手的句子有：这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手们又大笑起来。,水手们

9、笑得更欢了。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。有个人吓得大叫了一声。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,水手们一次又一次的大笑，伤害了孩子的自尊心，纵容了猴子，猴子肆无忌惮地戏弄孩子，导致孩子情绪的变化越来越强烈，,由“气得脸都红了”到“气极了”，因而失去理智走上横木，事情发展到高潮。水手的惊叫吓醒了孩子，他开始紧张、害怕，使自己的处境更危险，事态变得更严重。最后，水手们救起了跳水的孩子，事情终于有了圆满的结局。水手是贯穿全文的线索，推动着情节一步步向前发展。,想一想：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？,参考答案：孩子在高高的横木上，如果让他往回走，紧张的孩子只要一失足，摔到甲板上就没命了。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，就有可能获救。船长的办法好在既安全又节省时间。,熟读课文，会认会写课文中的生字词。 课外阅读列夫托尔斯泰的其他文学作品，并谈谈你的感受。,课后作业,