部编人教版五年级语文下册第三单元优质课件(186页）.pptx

1、综合性学习：汉字真有趣,活动目标,通过本单元各个环节的学习，感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 和同学交流，办一次趣味汉字交流会。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,活动建议,搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联或故事，和组内同学交流，办一次趣味汉字交流会。 搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。 通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。,活动内容,由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。 各小

2、组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。 根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。,活动方法,各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。 每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；展开社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。,“汉字真有趣”活动计划 活动时间：年月日 活动地点：学校活动室 活动内容：,活动范例,猜字谜。 讲谐音笑话或歇后语。 创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。,活动过程：,搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。 查找谐音笑话、谐音歇后语。 搜集有关汉字起源的资料。 交流活动心得，制成手抄报。,活动分工：,组长：李雪 搜集资料：耿丽 编辑：王伟 抄写：刘丽

3、 画图：韩晨,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1.字谜七则,阅读材料,课本解读,字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。,了解字谜,字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。,是文字谜，谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个文字谜的谜底分别是“日、田、立、也

4、”。,解开谜底,是画谜，其中画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”；画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面的时间是十二点），意思是十加二点，可以猜出谜底是“斗”。,也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画谜的谜底是“默”。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,搜集字谜,搜集展示,磨,哭,一点一横长，一撇向西方， 并排两棵树，栽在石头上。,一个字，两张口， 下面还有一条狗。,驼,左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。,明,一阴一阳，

5、一短一长， 一昼一夜，一热一凉。,也,有水可养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。,一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。,篮球运动员指了指前面的两棵树； 跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁； 武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边； 围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。,猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,林,杜,刘,孟,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,（1）一个人搬两堆土。 （2）一家十一口。 （3）一只狗一个口。 （4）一

6、只狗四个口。,编写字谜,佳 吉 吠 器,探究方法,猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。,组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。,象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。,意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。,猜谜的时候，

7、常常要把这几种方法结合起来使用才能猜出正确的谜底。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,活动范例,星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。 我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。,这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，是“定”字 本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中了六则，无疑是本次活动的冠军。,通过这次活动，我们感

8、受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部件组合法、字义分析法等。,2.门内添“活”字,课本解读,杨修：（175219），我国古代文学家。为人恭敬，学问渊博，极聪慧。史载：“是时，军国多事，修总知外内，事皆称意。” 曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。,人物简介,故事介绍了杨修用“生字相加组成新字”的方法为众人讲解了曹操的用意。,内容解析,搜集展示,木字进门很清（闲）， 口字进门（问）声好， 日字进门站中（间），,加字法字谜,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,市字进门看热（闹）， 人字进门金光（闪

9、）， 王字进门是（闰）年，,活字进门摆（阔）气， 心字进门天气（闷）， 甲字进门（闸）门关。,3.有趣的谐音,课本解读,了解谐音及歇后语 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。 歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。,它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。,材料中谐音的字词：,照旧（舅） 无（吴）用 净是输（书）,开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外,搜集展示,老虎拉车谁敢（赶） 飞机上挂暖

10、瓶高水平（瓶） 膝盖上钉掌离题（蹄）太远 雨打黄梅头倒霉（梅）,谐音歇后语,谐音对联,刘伶饮尽不留零,贾岛醉来非假倒,六七八九,二三四五,缺衣少食,谐音古诗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,4.“枇杷”和“琵琶”,课本解读,1.笑话,笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。,2.课文内容,课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，

11、否则就会闹出笑话。,3.谐音笑话,有“机”可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”,这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,有“机”可乘,5.有趣的形声字,解释词语,形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两

12、个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字造字形式是最常用的。,声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。 形符：汉字学术语，也称形旁或意符，合体字的一个部分，与声旁相对。,蜀国：蜀国（221263），即蜀汉，又称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个政权。 祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。,主题解说,课文介绍我们的祖先在象形字的基础上增加声符，创造

13、出了形声字，这样生字信息量更大，意义指向更明显，从而体现了形声字的有趣。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,资料拓展,左形右声： 右形左声： 上形下声： 下形上声： 内形外声： 外形内声：,形声字类别及举例,钱、材、消、熔 放、鸭、郊、颈 茅、简、管、室 架、酱、盆、贷 闻、问、闷 园、匪、匐、固,一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来，这两种应属于用字的方法。,中国汉字的造字法,一、象形。属

14、于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。如“山（ ）”“人（ ）”。,山,二、指事。属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有较抽象的东西，大多数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础上添加提示符号。如，“本（ ）”，木下加一横，表示树根；“刃（ ）”，是在“刀”的锋利处加一点，以作标示，指刀刃。,本,三、会意。属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。如，“休”，表示人靠在树旁休息；“采”，表示手在树上摘果实；“泪”，表示眼睛流水，泪水

15、汪汪；“鸣”，表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、安、歪”等。,休,采,四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。,形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。,五、转注。属于“用字法”，用于两个字互为注释，彼此同义而不同形。主要有“形转、音转”等。如“考”“老”二字，本义都是指“长者”；“颠”“顶”二字，本义都

16、指“头顶”。这些字有相同的部首（部件）及解析，读音上也有音转关系。,六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。如“闻”本义是用耳朵听东西，后被假借成表嗅觉的动词。,综合性学习：我爱你，汉字,活动目标,开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的语言文字做实事。 通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。 在调查的基础上，学写简单的研究性报告。,活动建议,活动内容,

17、汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。 搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。,书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的

18、汉字书法。,活动方法,根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。 根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。,各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。 每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。,活动范例,关于街头错别字的调查 活动时间：年月日 活动地点：街头 活动内容：关于街头错别字的调查,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,活动过程：,明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范

19、现象。 内容整理，同组之间展示、交流调查结果。 汇总结果，写调查报告。,活动分工：,调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘红 整理调查结果： 徐扬 编写调查报告：张华、吴军,阅读材料,解词释义,主题解说,【纤细（xin x）】非常细。,本文用表格和文字相结合的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程。我们从中可以感受到，汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。,拓展延伸,字体欣赏,赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能

20、详。既便言志，又供观赏。,cu,y,zhun,l,2.甲骨文的发现,解词释义,【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第三纪后期和第四纪哺乳类（如象、马、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中医学上入药，性平、味甘涩，功能是镇定、固涩。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【殷商时期】中国历史上的第二个朝代，从公元前1600年至公元前1046年，经历了三个大的阶段。 【金石之学】以古代铜器、碑刻及其上面的文字为研究对象的学科。 【国子监】我国明清时期高等级的教育机构。例句：古代学子以进入国子监学习为荣。,主题解说,这是一

21、个真实的故事。从这个故事中我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有三千多年的历史。,拓展延伸,甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事而在龟甲、兽骨上锲刻的文字，记录和反映了商朝的政治和经济情况。,殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是中国已知最早的成体系的文字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。,3.书法欣赏,知识备查,千字文：是由一千个汉字组成的四字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）

22、。 梁武帝（464549）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命周兴嗣编纂成文。,全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。千字文语句平白如话，易诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。,作品赏析,1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云，但

23、是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。,3.欧阳询行书：笔画结构严谨有力，风骨内存，既不会太丰满圆润，也没有过分瘦劲修长。每一个字都是恰到好处的完美，是多一分太长，减一分太短，轻重得体，长短适宜。,活动形式,这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如，欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜集碑帖及书法作品；请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导；举办小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在一起，开展一次综合性学习活动。,拓展延伸,怎样欣赏书法作品,1.欣赏内容,欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派

24、、风格。更重要的是，通过作品感受书法作品的精神气质、格调风韵。,2.欣赏方法,远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。 分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的兰亭序，王羲之在全部324个字中，写有21个“之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图

25、画。,3.欣赏作品,颜真卿多宝塔碑（局部）,王羲之兰亭序（局部）,欧阳询九成宫醴泉铭（局部）,主题解说,课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字法的必要性。,拓展延伸,中华人民共和国国家通用语言文字法（简称国家通用语言文字法）于2000年10月31日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过，已于2001年1月1日施行。,根据宪法制定的国家通用语言文字法是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

26、才路,状元成才路,状元成才路,它的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。,5.关于“李”姓的历史和现状的研究报告,解词释义,【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。,【例句】中国的姓氏文化源远流长，每一种姓氏都有其丰富的文化内涵。,【浏览】大略地看。 【例句】早饭后，爸爸浏览了一下当天的报纸。 【元勋】立大功的人（多指开创性事业中的）。 【例句】开国元勋们的丰功伟绩是不

27、可磨灭的。,主题解说,这是一篇比较规范的研究报告。报告分成“问题的提出”“研究方法”“调查研究情况和资料整理”“研究结论”四个部分，对“李”姓的历史和现状作了一个比较简单的调查研究。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,习题解答,1.这份研究性报告，给了我许多启发,参考答案：这则材料侧重于向我们介绍研究报告的写法。这个研究报告分为四部分：问题的提出，研究方法，调查研究情况和资料整理，研究结论。,通过学习，我们知道撰写研究报告应努力做到问题明确，方法恰当，资料充足并有合理的分析，结论清楚。在撰写时还应按研究报告的

28、格式把标题写得准确明了。,我也要搜集资料，把感兴趣的内容写成一份研究性报告,老师指导：,1.确定标题 标题是调查报告的眼睛，报告的标题应与调查内容一致，主题宜小，且宜集中，要与报告内容协调一致，避免文题不符。,2.拟定方法 调查的方法是调查报告构思中的一个关键环节。在写研究报告时，可围绕调查的主题，运用多种方法（如查阅书籍、阅读报刊等）去查找相关的资料。,3.取舍材料 首先，要选取与主题有关的材料，舍弃与主题无关的材料，使主题集中、鲜明、突出。其次，要学会鉴别材料，择优精选，不仅要使每一则材料都有用，而且要能以一当十。,4.起草报告 这是调查报告的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料有条

29、不紊地行文。在写的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容真实、灵活地划分段落。,5.修改报告 报告起草以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调，确保语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完成这项工作之后，才能定稿。,活动示例,关于街头错别字的调查报告,调查时间：年月日 调查地点：学校附近的街头 调查目的：,搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正建议。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

30、路,调查材料分析：,在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌中均可以看见各种各样的错别字。调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字现象普遍存在：有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，有的错用繁体字等。,如，“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”写成“家俱”，“摩托车”写成“么托车”，“百依百顺”写成,“白衣百顺”等等。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨，甚至不经考究，还真有点难以辨认呢！,在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别字，错误率达47.1%；错

31、别字的样式也是五花八门。如，“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启示”，“停车”写成“亭车”。更有甚者，将“防火栓”写成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！,通过本次调查，我认为街头错别字出现的主要原因有： 1.写字人文化水平较低，对汉字的使用随意；有的人明知道是错的，还是习惯性使用。 2.同音字混淆。如“再”和“在”，“报”和“抱”等。,3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“挡”和“档”等。 4.字义分析错误。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。 5.多笔少画。如“尤”和“龙”，“鸟”和“乌”，“凤”和“风”等。 6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。,针对上述现象，我们认为：字如其

32、人，只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲取养料，提高文化素养，培养优秀品质，提高创造能力，才能成为对社会有用的人，也才能成为一个有智慧、有思想、有个性的人。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,因此，我们提出以下改进建议： 1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，定期走上街头，宣传错别字的危害。 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3.建议相关部门加强监管力度，出台有效的整治措施。 调查人：调查小组全体成员 时间：年月日,第1课时,第2课时,第1课时,当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利

33、用调查的资料学写简单的研究性报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究性报告，并学会和别人交流。,认真阅读材料关于 “李”姓的历史和现状的研 究报告。,四人小组讨论交流：这份研究性 报告，给了你什么启发？可以怎样写简单的研究性报告？,通过阅读材料，我知道了写简单的研究性报告的方法是： 问题的提出研究方法调查研究情况和资料整理研究结论。,怎样写简单的研究性报告呢？,写简单的研究性报告的方法是：确定标题，研究性报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。,一、问题的提出要求写出研究的目的； 二、研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法； 三、调查研究情况和资料整理要求把研究结果

34、整理出来； 四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。,讨论交流,写简单的研究性报告的第一步是确定标题。选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。,选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点： 一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及； 二是通过互相交流，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我,们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。,确定自己的研究性报告的标题。,根据标题制订计划：,_小组活动计划 组长：_ 组员：_ 时间：（搜集资料的时间）_ 地点：（搜集资料的地点）_ 活动

35、内容：（搜集什么资料） 活动过程：（搜集资料的方法） 分工：_,搜集资料：,方法： 查找图书、网络搜索、请教别人等途径。,整理资料,整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和筛选资料？ 看是否和标题有关。有关的保留，无关的删除。,这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。 资料是否与自己有不同的看法，要把不同的内容记录下来。,调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究性报告。正文第一部分写问题的提出，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,五年级某班同学近视情况的研究报告 问题的提出 人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现

36、我们班有很多同学的视力下降了，戴眼,镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。,正文第二部分写研究方法，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,研究方法 （1）查找有关图书、网络搜索、请教别人搜集整理资料。 （2）调查访问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。 （3）网络搜索预防近视的方法。,正文第三部分写调查研究情况和资料整理，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,研究结论 （1）经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，

37、我班近视的同学在不断增加，而且近视的度数也越来越深。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几方面：看书、写作业时的姿势不正确；不认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间,看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、时间太长。 （2）我建议大家：看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息10分钟左右；每次上网、看,电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不躺着看书，不走路看书。让我们保护好眼睛，更好地学习与生活！,撰写报告,撰写研究报告的基本要求： 1.问题明确。 2.

38、方法恰当。 3.搜集的资料比较充足，并有合理的分析。 4.结论清楚。,研究性报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究性报告的一般格式是什么呢？,1.标题。研究性报告的标题常常直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了、使别人能对所研究的问题一目了然。,2.报告的第一部分：问题的提出，主要说明下列内容： （1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。,3.报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集等。,4.报告的第三部分：调查研究情况和资料整理。采用表格的方式来呈现信息来源、涉及的方面、具体内容。,5.报告

39、的第四部分：研究结论。这一部分将研究结果作为客观事实呈观给读者。主要包括对资料加工、分析和由分析得出的结论。,按照写简单的研究性报告的方法撰写自己的第一份研究性报告。,第2课时,习作汇报,上节课我们撰写了自己的第一份研究性报告，这节课大家一起完善和修改自己的研究性报告。 汇报交流撰写的研究性报告。,在四人小组内阅读自己撰写的研究性报告，评选组内写得最好的研究性报告。 全班交流汇报。 其他同学对展示的报告进行补充或发表不同的意见。 听众提出疑问，展示者作出解答。,大家第一次撰写研究性报告，写得不够完善是正常现象，关键是我们要一次又一次地修改报告，让它越来越完善。,修改习作,怎样才能把研究性报告修

40、改得更完善呢？,（1）研究性报告的标题的表述是否清楚？ （2）问题的提出是否写出了研究的目的？ （3）研究方法是否写清楚了研究的具体内 容和研究方法？,（4）调查研究情况和资料整理是否把研究 结果整理出来了？ （5）研究结论是否对研究结果进行了简要 的分析？,按修改要求逐个地自由修改自己的研究性报告。 四人小组交流讨论，互相帮助小组成员提出修改意见。 按小组其他成员的意见再次修改自己的研究性报告。,以“关于成语中的名人故事的研究性报告”为例学习修改方法。,关于成语中的名人故事的研究性报告 一、问题的提出 我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名

41、人故事作了一次调查研究。,二、研究方法 1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。 2.上网查询资料。 3.问问身边的人，听他们说说成语故事。,三、调查研究情况和资料整理,三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮） 投笔从戎（班超） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 精忠报国（岳飞） 入木三分（王羲之） 卧薪尝胆（勾践） 乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆轲） 煮豆燃萁（曹植） 一字千金（吕不韦）,四、研究结论 1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。 2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。 3.成语中的名人故事有的告诉我们一个道理，有的歌颂了一位英雄。,这份研究性报告有哪些问题？,搜

42、集的资料不够全面，只选了几个成语故事。,第四部分：研究结论写得太简单了，没有对研究结果进行简要的分析。,怎样修改这份研究性报告？,关于成语中的名人故事的研究性报告 一、问题的提出 我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。,二、研究方法 1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。 2.上网查询资料。 3.问问身边的人，听他们说说成语故事。,三、调查研究情况和资料整理,四、研究结论 1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。我们在平时读书应该多积累成语，不但弄懂成语意思，还可以了解成语的出处，了解成语中所包含着

43、的历史名人故事。成语积累多了，还会丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。,2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。每个成语都有深刻的含义，能告诉我们做人的道理，使我们终身受益。,3.成语中的名人故事是一种丰富多彩的世界，有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入”、“三顾茅庐”；有的讽刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿为马”、“暗箭伤人”；有的赞扬了立志成才，如“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”，有的人反映胆小和怯,懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“唇亡齿寒”、“三人成虎”，还有的是古人生活中的趣事，如“洛阳纸贵”、“望梅止渴”；等等。,再次修改自己的习作，改到满意为止。,评选佳作,在四人小组内阅读自己修改好的研究性报告，评选组内改得最好的研究性报告。 全班交流汇报。 其他同学一边听，一边评价，最后评选出全班最佳研究性报告。,这次学习写简单的研究性报告，你们有什么感受或收获？,这次学写简单的研究性报告，使我们学会了确定研究性报告主题、制定研究性报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。,