部编人教版五年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》优秀教案含教学反思.doc
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1、 1 交流平台交流平台 初试身手初试身手 教学教学目标目标 1.引导学生了解写人的基本方法。 2.试着运用描写人物的基本方法写一位同学。 3.用典型事例列出爸爸妈妈的特点。 教学重难点教学重难点 1.引导学生了解写人的基本方法。 2.试着运用描写人物的基本方法写一位同学。 教学策略教学策略 1.交流平台 引导学生自由朗读交流平台的内容,并结合课文巩固写人的基本方法,先小组讨论交流,再全班交 流汇报。 2.初试身手 教学时引导学生打开思路,抓住人物特点来选材。先在小组中说说议议,听取建议后再写,小组评 议修改后展示交流。 教学准备教学准备 1.预习提纲:完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。 2
2、.准备资料:多媒体课件。 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 板块一板块一 交流平台,了解方法交流平台,了解方法 1.谈话导入。 字里行间众生相,大千世界你我他。本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。要写好一个 人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。今天我们一起来讨论交流描 写人物的基本方法。 2.学生自由读“交流平台”的内容。 2 课件出示 首先,选用典型事例,把它写具体。人与事是分不开的,一个人往往在做事情、与别人相处时,才 显出自己的特点,习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如两茎灯草,通过写严监生临死前 仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬
3、。 指名学生读,再齐读。 3.四人小组交流讨论:如何在习作时选择典型事例?(学生自由讨论) 4.全班交流汇报。(学生自由交流) 5.教师小结:习作时选用典型事例,必须选择最能表现人物性格特点的典型事例。把一个人写具体 除了选用典型事例,还要怎样呢? 课件出示 其次,可以用多种方法来表现人物的特点。如,为了表现车夫祥子旺盛的生命力,他像一棵挺脱 的树细致描写了他结实健美的身体;为了表现小嘎子的机灵,摔跤生动刻画了小嘎子的一连串动 作还可以运用描写人物的语言、心理等方法,把人物的特点写出来,使人物的形象更鲜活。 指名学生读,再齐读。 6.四人小组交流讨论:如何用多种方法来表现人物的特点?(学生自由
4、讨论) 7.全班交流汇报。(通过外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写来表现人物的特点) 8.教师小结:我们可以运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点。除 了这些方法,还有什么方法可以表现人物的特点? 课件出示 此外,也可以描述周围人的反应,间接写出人物的特点。如,曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到 质疑再到崇敬的心理变化,侧面反映了刷子李的高超技艺。 指名学生读,再齐读。 9.四人小组交流讨论:如何用侧面描写来表现人物的特点?(学生自由讨论) 10.全班交流汇报。(通过描写周围人的反应,间接写出人物的特点) 11.教师小结:要写好一个人物,写出人物的特点,首先要选用典型
5、事例把它写具体,其次运用外 貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点,也可以描述周围人的反应,间接写出 人物的特点。 3 【设计意图】引导学生自由朗读“交流平台”的内容,并结合课文巩固写人的基本方法。按照“先 自读,再交流”的思路设计,体现自读自悟的教学理念。 板块二板块二 运用方法,初试身手运用方法,初试身手 1.谈话导入。 同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,你们都开展过 哪些丰富多彩的活动?(学生自由发言) 课件出示 打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打乒乓球、踢足球、做各种游戏 2.课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过的方
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