Unit2 I’ll help to clean up the city parks(Section A 1a-1c)教学设计.docx

1、共3课时SECTIONA初中英语人教2011课标版评论（0）1教学目标1语言知识学生通过大声朗读学习初步理解短语的意思。2语言技能通过对短语，重点句型的学习逐步掌握并学会运用句子。3学习策略通过自学，对学，小组讨论进一步巩固运用重点词语及短语。4文化意思通过学习让学生更好的了解社会，要有社会责任感。5情感培养学会去主动帮助他人的良好品质。评论（0）2学情分析初中一年半的学习准备已经给学生一定的语言自学学习基础。大部分学生能够主动的根据音标进行单词，词组的学习。比较容易接受。小组间通过相互学习，相互讲解，基本可以解决目标短语的学习并进行对话。但是学生缺乏的是语言的扩展性，因此通过展示和交流，指导

2、，相信一定会有提高。初中一年半的学习准备已经给学生一定的语言自学学习基础。大部分学生能够主动的根据音标进行单词，词组的学习。比较容易接受。小组间通过相互学习，相互讲解，基本可以解决目标短语的学习并进行对话。但是学生缺乏的是语言的扩展性，因此通过展示和交流，指导，相信一定会有提高。评论（0）3重点难点重点通过自学和对学掌握目标短语CLEANUP/CHEERUP/GIVEOUT/PUTOFF/HANDOUT/CAREFOR等目标短语的读法，意思以及句中的用法。学生能够自如的运用句型WHATCOULDYOUDO进行交流和提问。难点对不同人称的人进行自如的提问如WHATCOULDSHE/HE/TOMS

3、SISTERDOSHE/HECOULD,带入目标短语进行交流和综合语言的扩展。达到知识的升华。4教学过程41第一学时评论0教学目标1语言知识学生通过大声朗读学习初步理解短语的意思。2语言技能通过对短语，重点句型的学习逐步掌握并学会运用句子。3学习策略通过自学，对学，小组讨论进一步巩固运用重点词语及短语。4文化意思通过学习让学生更好的了解社会，要有社会责任感。5情感培养学会去主动帮助他人的良好品质。评论0学时重点通过自学和对学掌握目标短语CLEANUP/CHEERUP/GIVEOUT/PUTOFF/HANDOUT/CAREFOR等目标短语的读法，意思以及句中的用法。学生能够自如的运用句型WHAT

4、COULDYOUDO进行交流和提问。评论0学时难点对不同人称的人进行自如的提问如WHATCOULDSHE/HE/TOMSSISTERDOSHE/HECOULD,带入目标短语进行交流和综合语言的扩展。达到知识的升华。教学活动评论（0）活动1【导入】情景导入STEP1情景导入（热身活动）CLASSBEGIN,GOODMORNINGEVERYONEWELCOMETOMYCLASSBEFORETHELESSON,LETSAPPRECIATESOMEPICTURESGROUPWORKABCD1WHATCOULDYOUDOTOBEAVOLUNTEERTALKINGROUPS组内大声操练如果你是一名志愿者，

5、你能做什么2READLOUDLYINGROUPS,TRYTORECITETHESESENTENCESINGROUPS组长大声领读，两人互相考短语句子。评论（0）活动2【讲授】新授STEP3（听力）通过录像视频巩固复习已学的重点句式，练习正确书写。STEP4（展示交流）根据教师出示的6种不同场景进行志愿者活动改变情景剧。STEP5根据刚才表演的对话自编自荐信。3FINDSOMEONETOCHECKTHEANSWERSORCHECKEACHOTHER互相批改检查4ACTINGROUPSACCORDINGTOTHECONTESTTHETEACHERGIVETHESCORES5组内批改最好的进行自荐念。形成范文。评论（0）活动3【作业】作业WRITINGSTEP5自荐信42第二学时评论0教学目标评论0学时重点评论0学时难点教学活动43第三学时评论0教学目标评论0学时重点评论0学时难点教学活动