部编版三年级语文下册第5单元习作例文《奇妙的想象》教案.doc
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- 奇妙的想象 部编版 三年级 语文 下册 单元 习作 例文 奇妙 想象 教案 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、奇妙的想象习作指导【教学设计】教材分析单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事,并和同学交流分享自己的想象故事。交流平台是对本单元两篇精读课文的梳理和总结,初试身手意在激发学生兴趣,进一步感受想象的奇妙,两篇习作例文语言浅显,情节有趣,内容贴近学生生活,旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。习作最主要的要求就是想象要够大胆、够奇妙,完成习作后,学生通过互相交流分享,互相评价,并提出修改建议,开辟专栏展示习作进一步激发学生习作的热情。教学目标1、鼓励学生进行大胆、奇妙的想象;2、根据习作例文尾巴它有一只猫,学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法;3、体验创编想象故事的乐趣
2、。教学重点根据习作例文尾巴它有一只猫,学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法;体验创编想象故事的乐趣。教学难点创编想象故事,将奇妙的想象用语言表达出来。课时安排1课时教学资源准备多媒体课件、手指印微课制作教学过程一、畅聊想象,复习导入1、同学们,在本单元的学习中,我们一起走进想象的世界,学习了两篇课文(出示ppt),那么课文中哪些奇妙的想象给你留下了深刻的印象呢?(学生分享的过程中,相机出示文中的语段进行回忆,出示交流平台内容)2、正是这些奇妙的想象,让我们见识到了这些神奇有趣的故事,是想象让我们现实生活中的种种不可能一一实现,所以爱因斯坦说“想象力比知识更重要”!今天这节课,我们将登上
3、这艘“奇思妙想”号,一起在想象的世界里扬帆起航! 二、激活想象,初试身手 1、为了激发同学们的想象,老师给大家布置了一项任务,让同学们用手指印画出自己想象到的事物,看了同学们的作品,老师大饱眼福,我们一起欣赏一下吧。(指印画微课)学生说说看后哪个作品印象深刻,谈谈自己的想法。2、孩子们,看似普通的手指印,加上我们的奇思妙想,就会产生意想不到的神奇效果,老师为你们奇妙的想法点个赞!不过有了这些有趣的想法(板书:想法)不仅可以用画画的方式呈现,还可以用精彩的语言表达出来,去创编想象故事。怎么做呢?别着急,我们先一起看看习作例文,看看它能不能给我们带来些灵感。三、表达想象,例文引路尾巴它有一只猫1、
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