部编版小学语文三年级下册18《童年的水墨画》第1课时课件（公开课）.ppt

1、畅聊吧： 谈谈你的童年趣事。18 18 童年的水墨画童年的水墨画 张继楼张继楼生字讲解生字讲解生字讲解生字讲解 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多的时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表，也称国画。水墨画水墨画水墨画欣赏水墨画欣赏1. 自由朗读全诗，读准字音、认清字形，读通课文，难读的地方多读几遍，在不理解的地方的打上“？”。2.理解大意，全文分为几部分，分别写了什么？试着概括主要内容。阅读目标阅读目标破碎染绿水墨画浪花凉爽 溅起mrnsulngjinshung朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍课堂演练课堂演练一、用一、用“”“”给带点的字选择正确的读音。

2、给带点的字选择正确的读音。水墨画(m n) 染绿(ln rn) 破碎(su shu) 浪花(nn ln) 飞溅(jin jn) 清爽(shn shun) 全文由几个小节组成？分别写了什么？全文由几个小节组成？分别写了什么？ 分别是：溪边、江上、林中。分别是：溪边、江上、林中。全文一共有三个小节。全文一共有三个小节。溪边江上林中（童年生活发生的场景）（童年生活发生的场景）朗读溪边：1.数一数小诗一共有几句话，诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？2.通过这些景物描写，你好像看到了一幅怎样的画面？课文解读课文解读垂柳、山垂柳、山溪、溪、人影、人影、钓竿、钓竿、蜻蜓、蜻蜓、鱼儿鱼儿垂柳把溪水当作梳妆的

3、镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。运用了什么运用了什么修辞手法？修辞手法？运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将“溪水溪水”比作比作镜子镜子，将，将“山溪山溪”比作比作绿玉带绿玉带，写出了山，写出了山溪的清澈、平静。溪的清澈、平静。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆

4、的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。拟人。把垂柳当作人来写，以溪水为镜梳妆，写拟人。把垂柳当作人来写，以溪水为镜梳妆，写出了垂柳也爱美。由于有垂柳的倒影，溪水变绿出了垂柳也爱美。由于有垂柳的倒影，溪水变绿了，如玉带一般，也写出了溪水的碧绿、狭长、了，如玉带一般，也写出了溪水的碧绿、狭长、平静。平静。还运用了什还运用了什么修辞手法？么修辞手法？有怎样的表有怎样的表达效果？达效果？垂柳把溪水当作梳垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静绿玉带一样平静人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。 联系上下文、结合生活经验联系上

5、下文、结合生活经验课文解读课文解读 人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。这句话是说：溪水把人影染绿了。这句话是说：溪水把人影染绿了。 人影被溪水染绿了。人影被溪水染绿了。因为碧绿的垂柳倒映在清澈的溪水里，溪水因为碧绿的垂柳倒映在清澈的溪水里，溪水看上去就成了绿色的；同样倒映在溪水里的看上去就成了绿色的；同样倒映在溪水里的人影，也跟着变成了绿色的。人影，也跟着变成了绿色的。 联系上下文、联系生活实际联系上下文、联系生活实际人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。这里有绿色的柳树、绿色的溪水，连人影都被溪水这里有绿色的柳树、绿色的溪水，连人影都被溪水染绿了，

6、还有红色的蜻蜓点缀，真是染绿了，还有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一万绿丛中一点红点红”。这是一幅多么色彩艳丽的画面啊。这是一幅多么色彩艳丽的画面啊! !“染染”字把溪水当作人来写，把溪水写活了，字把溪水当作人来写，把溪水写活了，溪水仿佛有了魔法。溪水仿佛有了魔法。“立立”字运用地十分传神，静静的钓竿上立着字运用地十分传神，静静的钓竿上立着一只红蜻蜓，使人仿佛觉得空气都停止了流动。一只红蜻蜓，使人仿佛觉得空气都停止了流动。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。钓鱼钓鱼静态描写静态描写忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草

7、地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，孩子手鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，孩子手忙脚乱，原有的寂静被鱼的挣扎、人的欢笑打破。忙脚乱，原有的寂静被鱼的挣扎、人的欢笑打破。鱼儿和人在草地上欢快地蹦跳着，溪边热闹起来。鱼儿和人在草地上欢快地蹦跳着，溪边热闹起来。 动态描写动态描写比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 这是一幅有静有动的画

8、。小溪、垂柳、人影、这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。 这还是一幅充满快乐的画。柳树是快乐的，这还是一幅充满快乐的画。柳树是快乐的，它快乐地照着溪水这面镜子，山溪是快乐的，因它快乐地照着溪水这面镜子，山溪是快乐的，因为它美得像绿色的玉带，蜻蜓是快乐的，因为它为它美得像绿色的玉带，蜻蜓是快乐的，因为它觉得钓竿真是有趣的地方，更快乐的是孩子，因觉得钓竿真是有趣的地方，更快乐的是孩子，因为他钓上了活蹦乱跳的鱼。为他钓上了活蹦乱跳的鱼。 用自己的话用自己的话说说你在溪边看说说你在溪边看到了怎样的画面？到了怎样的画面？课后习题课后习题第一节：溪边（ ）钓鱼钓鱼试着在标题后加上动词，概括主要内容：再再 见！见！