部编版三年级语文下册第5单元《习作例文：一支铅笔的梦想》教案（公开课）.doc

1、 习作例文基于标准的教学设计教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级语文（下册）第五单元习作例文单元主题：奇妙的想象课 时：一课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于阅读： 1.初步学会默读，做到不出声，不指读。2.初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（2） 基于习作：1.乐于表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，注意把自己觉得新奇有趣的内容写清楚。2教材分析一支铅笔的梦想和尾巴他有一只猫是部编版义务教育课程标准人教版三年级下册第五单元的习作例文。本节课活动

2、内容主要是让学生通过结合旁批感知习作例文一支铅笔的梦想，发现铅笔的梦想在不断变化，可是想象始终围绕铅笔的特点展开。同时，让学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，顺着课文的思路展开来想象；尾巴他有一只猫这篇例文颠覆惯常思维展开想象，顺着尾巴的思维，反方向想象创造出意想不到的神奇故事。通过阅读、思考、交流等活动，让学生从习作例文中积累想象的方法，同时打开思路把学生带入更加广阔的想象空间。同时，激发学生习作的兴趣和愿望。 3学情分析 （1）基于阅读：三年级的学生在老师的指导下已经初步学会了默读的方法，如何带着问题去默读思考，还需要继续加强练习。同时学生也能够在老师的指导下，品味作品中人物的命运和情感，并敢

3、于跟同学们交流自己的阅读感受。 （2）基于习作：三年级的学生敢于表达，乐于表达，学习积极性高。如何让他们表达的清楚、明白？这需要教师在课堂上引导学生去观察、去模仿、去学习习作例文中的想象方法。积累了经验，为解决“怎么写”做好铺垫。教学目标1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。2.借助旁批发现想象的方法，并尝试着去展开大胆的想象。3.能大胆想象，有创编奇特想象世界的愿望。评价任务1.通过阅读、思考、交流等方式，阅读习作例文资料，感受想象的丰富和神奇。2.通过阅读旁批、独立思考、全班交流等方式，发现想象的方法，并结合方法大胆的想象。3.通过借鉴、模仿等方式，让学生能发挥想象，激发习作兴趣。

4、教学准备教学过程教学环节教学活动评价要点环节一游戏导入激发兴趣(4)活动一(2)以圆圈引出游戏，激发学生兴趣。激趣导入：看到这个图形，你想到了什么？借助游戏，激起学生想象的兴趣。（评价任务一） 活动二(2)今天让我们共同走进想象的世界，学习想象的方法，创造属于自己的想象王国。这节课，我们一起来学习习作例文。环节二 发现方法学以致用(35)活动一(23)1、语言导入：我们先来看第一篇习作例文一支铅笔的梦想，看到这个课题你会想到什么？2、请同学们打开语文书第67页，有一位小读者和我们一样，看到例文的题目有了自己的思考，并做了批注。指名读3、铅笔有了梦想，它会想些什么呢？自由朗读课文，边读边思考。4

5、、请同学们看例文的第四小节旁边，还有一处旁批，谁愿意读给大家听？其他同学思考：你觉得这样的想象自然合理吗？为什么？小结：同学们，你们知道吗？想象的时候，要抓住事物特点，这样才能使想象合理、自然。（板书：联系事物特点）大家也来试一试，由细细长长的铅笔，你会想到什么？5、同学们，这篇例文的旁边还有第三处旁批。指名读，其他同学思考：你觉得，铅笔为什么会这么想呢？6、你们觉得铅笔就只有这五个梦想吗?它一定还有许许多多的梦想。我们一起先来看看作者是怎么写铅笔的梦想的，然后在仿照着课文说一说。7、请同学们自己试着仿照课文的方法说一说，铅笔还有那些梦想？自己先来说一说，之后也可以和同桌合作着说一说，一会儿请

6、大家上台来展示。（完成目标二）通过阅读旁批、独立思考、全班交流等方式，让学生总结想象的方法，并结合方法大胆的想象，仿照例文说一说。 （评价任务二） 活动二(10)1、 联系事物的特点，插上想象的翅膀，我们让铅笔拥有了一个又一个有趣的梦想。想象还有哪些方法？让我们共同走进习作例文二尾巴他有一只猫。2、 看到这个题目，你又想到了什么？看到与众不同的题目，可以让我们产生奇特的想象。你瞧，其他的小读者和我们有一样的疑问。3、 让我们一起带着问题，默读第二篇习作例文。边读边思考，试着从文中找到答案。4、 这样的想法可真有意思。我请一位同学读第二个旁批，其他同学思考。这是一种什么样的想象方法呢？（板书：反

7、方向想象）像这样反方向想象，你还能说什么有什么吗？（完成目标二） 借助思考、交流让学生发现想象的方法，尝试展开想象说一说。（评价任务二）活动三(10)1、小结：结合事物的特点，让想象更合理，还可以反方向想象让我们的想象更大胆、奇特。2、风喜欢干什么？看这个题目喜欢睡觉的风，像这样和事物的特点相反的，也称之为反方向想象。像这样的反方向想象，你有什么大胆、神奇的想象？（完成目标三） 通过让学生能发挥想象，激发习作兴趣。（评价任务三）环节三总结方法学有所得(1)活动一(5)1 孩子们，通过这节课的学习。你知道了什么？2 通过这节课的学习，我们不仅走进了神奇的想象世界，还学到了想象的方法，那就让我们利用今天的所学去创造自己的想象王国吧！下课(完成目标二、三) 小结收获，并激发学生创编的兴趣。（评价任务二、三） 附：板书 一支铅笔的梦想 联系事物特点 反方向想象尾巴他有一只猫