部编版三年级语文下册第2单元《5守株待兔》教案.docx

1、集体备课成员三年级组语文教师单元第二单元主备人12课时学科语文课题5、守株待兔教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。能借助注释和图画读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。3.背诵课文教学重难点重点：读好“因是其耒而守株”。难点：能借助注释、插图疏通文意，学习朗读文言文时的停顿。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时（一） 学生认真听做笔记；（二） 老师也边听边做记录，梳理知识点。1.介绍寓言特点：故事短小，道理深刻（小故事，大道理 ）2.看图猜寓言故事 出示守株待兔图片，引出课题。3.板书课题并朗读课题4.守株待兔 株：树桩 守着树桩

2、等待兔子。 5.介绍出处及韩非子 韩非子（约公元前280公元前233），战国末期韩国国君之子，法家思想的代表人物，后世尊称他为“韩子”或“韩非子”。著作有韩非子一书。6.大声朗读课文，读准字音，体会停顿。 7.兔走触株，折颈而死。分析“折”“颈”。8.兔不可复得，而身为宋国笑。分析“得”“为”。 9.扫清生字障碍，再次朗读课文。10.介绍“耒”字，并学习“因释其耒而守株，冀复得兔。” 11.总结朗读文言文的方法 （1）读准字音 （2）读好停顿 12.检测学习成果。二次修改意见：1.放录音视屏听故事。2.梳理知识点3.看图猜寓言故事4.介绍出处及韩非子 5.指导朗读。（1）读准字音 （2）读好停

3、顿板书设计5、守株待兔 寓言（1）读准字音 （2）读好停顿教学反思集体备课成员三年级组语文教师单元第二单元主备人学科语文课题5、守株待兔教学目标1.会认本课四个生字，会写九个生字。2.说说农夫为什么被宋国人笑话，寓言告诉我们的道理。3.理解南辕北辙故事内容，说说乘车人错在哪里。教学重难点理解寓言所蕴含的道理。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程师生共同观看“空中课堂”-古诗三首第二课时。一、揭示新知（一）学生认真听做笔记；（二）老师也边听边做记录，梳理知识点。1.复习导入说说故事的起因，经过，结果。 2.做小福尔摩斯，探索问题。兔子为什么会撞死在树桩上？农夫被宋国人笑话的原因是什么呢？猜一

4、猜兔子飞快地跑的原因？展开想象。3.农夫看到兔子撞死在树桩上，很高兴，用四字词语来形容一下农夫的心情。如：喜出望外、眉开眼笑、心花怒放、欣喜若狂1. 走进农夫的内心世界。“因是其耒而守株，冀复得兔。”农夫的心理：只要守着树桩，就再能捡到撞死的兔子。2. 评价农夫的心理白日做梦、痴心妄想、心存侥幸3. 农夫为什么被宋国人笑话？因为兔子撞死在树桩上是偶然事件，不可能天天有兔子撞死，但是农夫心存侥幸，守在树桩旁边等兔子撞死好不劳而获，结果当然一事无成，所以被宋国人笑话 。4. 怎样才能避免被人笑话？为农夫提出建议。文章告诉我们的道理：一分耕耘，一分收获。8.师范读课文，学生跟读。9.师生尝试背诵。1

5、0.展示白话文守株待兔。你喜欢哪个版本的故事，说出理由。11.自学南辕北辙（1）学习“辕”和“辙”（2）想一想乘车人错在哪里？（3）你想对乘车人说些什么？12.介绍其他的寓言故事邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影13.推荐书籍中国寓言故事 14.学习生字。二、知识补充，解惑答疑1.教师通过宁夏云校家平台中的班级文件、班级圈、班级微信群途径补充知识点。 l （1）同步拓展，加深理解 读下面短文。 捡到一个英镑 杰克是英国伦敦的一家建筑公司的青年工人。一天，他在街头捡到一个钱包，钱包里装着一个英镑。“一个英镑!这比我一星期的工钱还多!”杰克欣喜

6、若狂。从此，他无心上班了。他每天在街上走来走去，从街头走到街尾，从东街走到西街。他目光炯炯，像一条猎狗似的，在街上搜寻着。由于长期弯腰注视着地面，他的腰弯了，背驼了，眼也花了。他一生的“劳动成果”是一百零八英镑、一万三千颗纽扣、五千多枚别针而他原来的工友们有的成了建筑公司的老板，大部分也都勤劳致富，安享晚年。杰克在穷困潦倒中去世。 小结：守株待兔的故事古代有、现代有，中国有、外国也有，在我们身边也有像种田人、像杰克这样的人让我们把这两句话送给他们。齐读寓意“一分耕耘，一分收获”。 2.师生通过宁夏教育云（云校家）平台中的班级讨论、班级微信群互动交流。3.师耐心解惑答疑，生整理笔记二次修改意见：板书设计教学反思