部编版三下语文第五单元《习作例文：尾巴它有一只猫》教案（区级公开课）.doc

1、习作例文尾巴它有一只猫教学设计【教学目标】1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。2.抓住神态，大胆想象。3.体会层层递进质疑解疑的思维过程。4.理解反方向的想象方法，学习用这样的方法进行想象。5.大胆想象，写一写新鲜有趣的说法。【教学重点】1.抓住神态，大胆想象。2.理解反方向的想象方法，学习用这样的方法进行想象。3.大胆想象，写一写新鲜有趣的说法。【教学难点】理解反方向的想象方法，学习用这样的方法进行想象。【教学准备】课件【教学时间】一课时【教学过程】一、复习导入，感知想象1.出示小真的长头发插图，交流关于想象的感受。2.出示我变成了一课插图，交流关于想象的感受。3.朗读爱因斯坦的名

2、言：想象力比知识更重要。4.出示尾巴它有一只猫插图，想象交流：猜猜这是什么？5.引入课题，齐读课题。二、初读例文，了解想法1.自由朗读例文，思考：文中主要写了谁？它的哪个想法让你感到新鲜有趣？2.回答交流，引出第1自然段。三、品读想法，提出质疑1.抓住神态，品读想法。（1）抓住“自豪”指导朗读。（2）将“自豪”换成其他词语，指导朗读。（3）抓住“！”指导朗读。2.质疑想法，进行想象。（1）围绕“我拥有一只猫！”交流自己的想法、感受、疑问，学习第2自然段。（3）抓住“难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者”当中的“”展开想象。四、围绕问题，品悟语言1.出示自学要求，进行学习。尾巴为什么说

3、它有一只猫呢？猫尾巴是怎么说的？默读例文，用“”画出来。2.交流：猫尾巴是怎么说的？五、质疑解疑，学习方法（一）抓住神态，换词想象1.抓住“得意”指导朗读第3自然段。2.将“得意”换成其他词语，感受尾巴的各种神态。3.抓住“无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边”展开想象。4.提出质疑，朗读第4自然段。（二）补白神态，层层质疑1.补白第5自然段神态，感知猫尾巴的想法。2.抓住”哈哈大笑”，表演朗读提出跳蚤的疑问。（三）坚持想法，学习反方向想象方法1.朗读第7自然段。2.引导学生发现这种反方向的想象方法。3.补充句子：这是一条（ ）的猫尾巴。4.想象拓展：（ ）就能有一只猫了。真有意思！（四）延

4、伸想法，巩固反方向想象方法1.将“高兴”换成其他词语，体会狗尾巴有一只狗的感受。2.指名朗读，体会狗尾巴的心情。3.将“高兴”换成其他词语，体会狗有一个人的心情。4.老师读旁边，学生读狗说的话，体会狗的心情。 六、探究方法，拓展运用。 1.分角色朗读：老师读旁白，女生读标注紫色的部分，即猫尾巴说的话，男生读标注黑色的部分。2.引导发现例文的作文特点：运用反方向的想象方法，抓住神态、语言进行描写。3.引导学生观察板书，发现反方向想象方法的特点。4.照样子，想一想，写一写 (另一条尾巴），听到了（高兴）地说：“哎呀，原来我有（一只狗）哇。真（好）!” ( ），听到了（ ）地说：“哎呀，原来我有（ ）哇。真（ ）!”5.“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象写一写。6.根据板书，回顾学法。7.朗读爱因斯坦的名言：想象力比知识更重要。板书设计： 尾巴它有一只猫（板画） 尾巴 猫 小孩子 爸爸妈妈 神态 有 语言 尾巴 狗 狗 人 发方向