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类型部编版三年级语文下册第一单元《2燕子》优秀教案(共2课时).docx

  • 上传人(卖家):副主任
  • 文档编号:2350338
  • 上传时间:2022-04-06
  • 格式:DOCX
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    关 键  词:
    2燕子 部编版 三年级 语文 下册 第一 单元 燕子 优秀 教案 课时 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、集体备课成员三年级组语文教师单元第一单元主备人学科语文课题2、燕子教学目标1.认识本课8个生字,会写12个生字,正确书写“乌黑、剪刀”等16个词语。2.正确,流利的朗读课文,理解课文内容,体会文章的思想感情,背会课文1-3自然段。3.学习作者细致地观察和描写生活的写作方法。教学重、难点学习作者细致地观察和描写生活的写作方法,积累好词佳句。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时课时目标;1.会认本课10个生字,会写13个生字,会认会写12词语。2.正确、流利的朗读课文。教学过程:一.谈话导入,激发兴趣。1.师:同学你好,请你准备好笔和本子,让我们一起学习统编版小学三年级语文下册第一单元

    2、。同学们在生活中认识很多鸟,比如麻雀、布谷鸟、鸽子、喜鹊、燕子(课件图片展示)今天,我们就跟随著名作家郑振铎走进他笔中的燕子。板书课题。二了解燕子。1.(介绍燕子)燕子是一种候鸟,体小,翅膀尖而长,尾巴分开像剪刀,背部黑色,腹部白色,常在人家屋檐下用泥筑巢居住,对农作物有帮助,是益鸟。燕子在冬天来临之前会成群结队的从北方飞向遥远的南方过冬,春天它又会飞回北方。2.播放有关视频(3分钟)介绍燕子的生活习性。3.作者笔下的小燕子又是怎样的呢?请你打开课本第4页。三初读课文,识字积累。1.请你跟读课文,注意读准字音读通句子,圈出生字所在的词语。(播放课文录音)2.出示生字所在的词语,请你跟着我来读,

    3、读的时候注意生字的读法。3.(出示生字词语)凑成 吹拂 赶集 聚拢形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 闲散4.出示多音字,指导识记。散(sn散步sn散文)杆(gan旗杆gan秤杆)5.课件出示课后第二题,引导学生读一读,发现词组格式,在找一找文中的这类词语。:剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画 旷亮无比的填空四再读课文,粗知大意。1.再次播放课文录音,学生跟读,想想课文讲了什么?2.引导学生概括文章的主要内容。(本文以烂漫无比的春天为背景,描写了燕子的外形及飞行、休息时的样子。)3.根据刚才的回答这篇课文可以分为四段(课件出示)第一段(1)写燕子的外形特点。第二度(2)写燕子从

    4、南方飞来,为春光增添了生趣。第三段(34)写燕子飞行时的姿态。第四段(5)写燕子休憩时的有趣画面。4.自读课文,圈画出自己喜欢的句子,并写出自己喜欢的原因。五作业布置。1.抄写本课生字词。2.完成课后第二题第二课时课时目标:朗读课文,边读边想象画面,感受燕子在飞行和休息时水温画面美。背诵2、3自然段。教学过程:一.复习导入1.(课件出示词语和词组)带领大家读一遍。2.这节课我们继续来学习第二课燕子二师生互动。1.课文的每一段都是一副生动有趣的画面,读下列词语说说看到了哪些画面?给每副画面起一个好听的名字。2.课件出示词语师生一起完成。三学习课文(走进燕子外形图)1.自读第一自然段,(课件出示学

    5、习要求)看看作者抓住了燕子的哪些外形特点,采用什么顺序写的。2.(课件出示)(学生边学习边在书上批注)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成那样可爱的活泼的小燕子。(外形描写:作者抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴生动的描写了燕子的外形)(“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”突出了燕子的活泼可爱的特点)3.再读课文想象画面。(师读课文)4.“凑”可以换成“组”吗?5.指导背诵。(课件出示引导背诵)6.小练笔:出示兔子图完成练习三欣赏春天,积累词句。(走进春光图)1.读课文第二自然段,画出和课后第二题结构相同的词组摘抄的积累本上。2.课文描写了哪些景物?在文中圈出来。(风、雨、柳、花、草

    6、、叶)3.再读课文,你眼前出现了一幅怎样的画面?(师读课文学生想象画面)4.在这美丽的春天到来之际,谁来了?请你画出文中描写燕子到来的句子读一读。5.作者用“赶集”“聚拢”说明了什么?(作者用“赶集”“聚拢”则是用拟人化的手法,写出了花草树木争相恐后为春光增添美丽的热闹景象,字里行间充满了欢喜之情。)6.对比句子。7.出示诗句让学生进一步体会动物为春天增添生趣。8.引导背诵。四抓住语句,了解活动特点。(走进飞行图1.读课文第三、四自然段。(1).默读课文,在课文中圈画出燕子飞行的地点。(太空、湖面(2)从这两段中可以看出燕子飞行时有什么特点?(轻快、灵活、迅捷)(3).感受燕子飞行的速度之快。

    7、引导学生抓住重点短语“叽的一声”感受燕子飞行的速度之快。课件出示;叽的一声,已有这边的稻田上,飞到那边的高柳下(4).(指导朗读)(5)从哪些词可以体会燕子飞行时的轻盈?(掠、沾)课件出示:另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠过,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(6)指导学生朗读,体会燕子飞行时的轻盈。(7)再读课文想象画面。2.学习第5自然段。(走进休憩图)(1)自由读第5自然段。(2)看课本插图,你觉得停在电线杆上的小燕子像什么?(生自由说)(3)有感情的朗读第5自然段。五引导背诵。1.外形。2.春景、迁徙3.活动六布置作业。1.背会课文1-3自然段。2.摘抄文中优美的词句。二次修改意见:板书设计2 燕 子外形美 活泼机灵春光美 增添生趣 赞美 飞行美 矫健敏捷 热爱停歇美 谱出赞歌教学反思

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