部编版小学语文三下第19课《剃头大师》教案及课件（校级公开课）.zip

剃头大师剃头大师教案教案教学目标: 1.认识有关本课的字，会写“表、鬼”等字。2.小声读课文，划出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。3.运用多种方法理解难懂的句子。4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。教学重难点：1、能正确、流利地朗读深文,体会“我”给小沙剃头的过程和感受。2、用多种方法理解难懂的句子。教学准备:课件。教学过程：一、谈话激趣，回顾交流，导入课题。同学们正在经历着有趣的童年，今天我们继续学习第 19 课， 板片: 19.剃头大师1.复习生字词。2.引导学生回顾上节课的学习内容2、朗读课文，重点感悟3、1.自由读文,看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同?从文中找出来和同学交流。（1）、剃头师傅给小沙剃头的过程课件:“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这不算，老师傳眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑跟受刑一样。”交流体会:因为老师傅的老掉牙的推身，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。(2)、“我”是怎样给小沙剃头的?课件:“我”先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。”交流体会：说明“我”剪得速度很快课件：“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀我这样随意乱剪,头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。” 交流心得:虽然“我”剪头发的速度很快,但只是随意乱剪，长短不一。课件：对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？ 小沙连忙摸着耳朵，看它们还在，就所谓。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。讨论：为什么店里的师傅，都不欢迎小沙这样的顾客，而我却认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”? 交流体会:因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他的都毫不在乎。我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。交流体会:通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。2.“我”和剃头师傅谁剃得好?3.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？4.其灾谁才是真正的“剃头大师”，谁才是“害人精”?三:拓展延伸1.想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？2.仿照例文，写一写自己的剃头经历片段。3.阅读推荐作者的课外书籍。四、板书设计： 19.剃头大师老师傅 剃头大师我 害人精通关检测1词语大作战剃头 执着 否则 骂人 仇人一绺 受刑 习惯 摸耳朵 灯泡tt zhzh fufu mm chuchu liuliu xngxng gungun mm popo 难写字:通关检测2我会写通关检测3多音字chch chichi chch 爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使出差（ ）在外，也决不允许我在学习上有任何差（ ）错，所以一旦在学校得到差（ ）评，回家后可就不好过了。chichi chch chch对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？ 为什么店里的师傅都不为什么店里的师傅都不欢迎小沙这样的顾客，而欢迎小沙这样的顾客，而我却认为我却认为“世界上再也没世界上再也没有比他更优秀的顾客了有比他更优秀的顾客了”？ 因为尽管我剪得乱七八因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关心耳糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他的都朵还在不在，其他的都毫不在乎。毫不在乎。想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。阅读推荐作者介绍作者介绍：秦文君：秦文君： 19541954年生于上海，儿童文学作家，出版年生于上海，儿童文学作家，出版作品作品600600多万字，其中包括男生贾里全传多万字，其中包括男生贾里全传女生贾梅全传宝贝当家一个女女生贾梅全传宝贝当家一个女孩的心灵史调皮的日子逃逃小孩的心灵史调皮的日子逃逃小丫林晓梅小香咕系列和会跳舞的向丫林晓梅小香咕系列和会跳舞的向日葵等日葵等5050多部作品。多部作品。小练笔把你童年生活中的某件把你童年生活中的某件趣事也像这样写下来吧趣事也像这样写下来吧！