统编版小学语文三年级下册第六单元《剃头大师》教案及课件（集体备课定稿）.zip

实验 学校公开课教案20212022 学年 第 二 学期课 题19.剃头大师时间执教者教学目的1.引导学生带着问题默读，品味“我”为表弟小沙剃头的趣事，感悟“我”与表弟小沙之间的感情及“我”对纯真无邪的童年生活的怀念。2.能联系上下文理解“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁，以及这样称呼他们的妙处。教学重点引导学生带着问题默读，品味“我”为表弟小沙剃头的趣事教学难点感悟“我”与表弟小沙之间的感情及“我”对纯真无邪的童年生活的怀念。教具准备PPT 课件、教学过程1、复习导入，温故知新1.复习文中重点词语的读音和意义2.出示课文前面 3 个自然段，全班齐读3.根据问题回顾简单复习上节课所学知识4.导入：这节课我们继续学习这篇课文，大家一起读课题剃头大师。二、精读品味，悟言得情 1.读课文 4-6 自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。预设：给他理发的是一位老师傅。2.为什么要选择这个老师傅呢？预设：总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。3.这位老师傅剃头，小沙的感受是什么？预设：又痛又痒、就像受刑一样，还要付双倍的钱，这让小沙耿耿于怀，对他更加反感。所以管他叫“害人精” 。 （结合图片认识老式推剪。 ）4.既然老师傅是“害人精” ，那么读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。预设：“剃头大师”指的是文中的“我” ，因为刚开始“我”剪头发速度很快。（二）快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。1.我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。预设：文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。2.我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。这位“剃头大师”的技艺怎么样？预设：虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。3.“我”的理发技术不佳，小沙是怎样反应的？“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？预设：发型好坏无所谓，只要耳朵还在就好。如果理发的顾客不在乎发型的好坏，只要没剃掉耳朵就好，这真是最好打发的顾客了。4.我的理发成果怎样？找一找相关的描写。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。预设：通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。尤其是最后面的比喻句，更是写出了“我”的糟糕技艺造成的严重后果。三、合作交流我们认识了两位“剃头师傅” ，请你对两人的技艺做出评价。小组合作交流下列问题。1.说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？预设：（1）当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱” 。（2）而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。 ”2.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？预设：在小沙的嘴里， “害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。3.实际上，谁才是真正的“剃头大师” ，谁才是个“害人精”？预设：老剃头师傅是“剃头大师” ， “我”不会理发，乱剪才是“害人精” 。4.结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？预设：这是一个反语。这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师” ，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。四、拓展延伸1.童年有好多美好的事情，有时候傻事也是趣事，糗事也是乐事。打针时明明很恐惧却假装勇敢、跟小猫一起睡觉、把自己装到袋子里你的童年中有没有这么美好的回忆？跟大家分享。2.冰心有一首小诗，请你读一读。童年呵！是梦中的真， 是真中的梦。 是回忆时含泪的微笑。板书设计： 19 剃头大师害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼教学反思本文以“我”和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写，交代了谁是“剃头大师” ，谁是“害人精” 。教学时，抓住重点句子对比阅读，联系上下文，找出事情的本质。今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生。 剃头大师执教：厦门市新圩学校叶雅红连一连监督有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家新颖符合时势潮流。发誓察看并加以管理。耿耿于怀一般指仇人，或者死对头的意思。时髦庄严地说出表示决心的话。课内阅读 我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。1.我的表弟小沙的性格是_。他怕_、怕_、怕_、还怕_。2.“害人精”指_，剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？天生胆小鬼喝中药做噩梦剃头剃头师傅 因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。快速阅读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，语言生动活泼，富有意趣。老师傅剃头，小沙的感受是什么？老师傅剃头要付双倍钱又痛又痒耿耿于怀受刑一样更加反感文中的“害人精”指的是（老剃头师傅） 0 快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。 0状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“我”是怎样给小沙剪头发的呢？ 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓（ch）嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。动作描写生动地展现了“我”的天真和大胆。 很快，我就发现自己闯了祸（hu）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qio）起，那儿却短得不到一厘（l）米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”说明“我”明白了当理发师并不容易，理发并非随意乱剪，脱口而出“坏了”表明“我”意识到了问题的严重性。闯了祸哎呀坏了此时小沙有怎样的反应？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 小沙连忙摸（m）耳朵，看它们还在，就无所谓（wi）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。天真可爱。为什么说小沙是世界上最优秀的顾客( )A.小沙是我表弟，他喜欢剃头。B.因为小沙付“我”双倍价钱。C.因为小沙主动央求“我”来给他剃头，而且他不在乎剃成什么样的发型，只要不伤到耳朵就行。C状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。“我”想尽力修补。梯田梯田梯田梯田“我”知道了自己理的头发太难看，说明了理发并不是一件容易的事。 我想稳住小沙，告诉他这是最时髦（mo）的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。夸张说明“我”剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉（mi），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（p）去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤（zo）一样找身上的碎头发。自然式结尾结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生活的美好。倒do（ ）do（ ）撞倒倒车说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。2.我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”合作交流 实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？ 老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会理发，乱剪才是“害人精”。0合作交流 结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？ 这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。反语0结构梳理童年的水墨画“剃头大师”：熟练随意乱剪见了鬼剃头大师“害人精”：小沙吃尽苦头受刑一样这篇课文写的是小沙，刚开始是给他剃头，由于，所以小沙，后来写“我”，结果。老剃头师傅怕剃头吃尽了苦头推剪老、眼神差主题概括给他剃头小沙像见了鬼一样课后作业 你的童年中有没有这么美好的回忆？课后跟大家分享。0齐读童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦。 是回忆时含泪的微笑。0