2022新苏教版六年级下册科学3.9《多种多样的自然资源》教案设计.docx

1、9多种多样的自然资源【教材分析】多种多样的自然资源是苏教版科学六年级下册第三单元自然资源的第一课时。通过前几年科学课的学习，这节课所讲的这些自然资源对学生来讲都比较熟悉。本课重在让学生注意到人类的生产生活中离不开多种多样的自然资源，特别是一些间接利用到的自然资源，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。本课教学内容分三个部分：第一部分，这是一个导入活动，老师引导学生思考一个物品的生产会用到那些自然资源，了解到人类的生产生活离不开各种自然资源。第二部分，通过对各种自然资源的分类整理，进一步了解自然资源。第三部分，通过阅读资料，分析整理记录整理有关热带雨林、海洋自然资源的

2、信息。【学情分析】通过前五年的科学课上的学习，学生其实已经对很多自然资源有了一定的了解，但可能还没有深刻认识到人类的生产生活离不开自然资源。本课教学中要重点通过活动帮助学生认识人类的生产生活离不开自然资源。了解热带雨林、海洋等为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。六年级学生在五年级的时候，已经具有了初步学会使用思维导图帮助整理归纳知识，在本节课中多次使用思维导图帮助学生进行更加高效的归纳整理，提高学习效率。【教学目标】科学知识目标1描述人类的生产生活离不开自然资源。2了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能

3、源等多种资源。科学探究目标1能基于所学的知识，通过查阅资料、调查等方式获取有关自然资源的信息。2能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。科学态度目标对有关自然资源的问题具有探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到人类、动植物、环境存在相互依存的关系。【教学重点】描述人类的生产生活离不开自然资源。了解热带雨林、海洋等为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。【教学难点】能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。【教学准备】材料：课件、牛仔裤等。【教学过程】一、谜语导入新课：揭示自然资源的概念1我们先来看个

4、超级简单的谜语：平的像镜，清的透明，热了变气，冷了变冰？ 2学生齐声：水。3其实我们地球上还有很多像水一样的资源？你还知道哪些？4学生补充：太阳、风、矿物、土壤5 这些资源都是大自然赐予我们的，在自然界中这些可以被我们人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。今天我们就来学习多种多样的自然资源。设计意图：利用一个简单的谜语来激发学生的兴趣，用生活中最常见的资源水引出其他自然资源并揭题。 二、生活常见物品用到的自然资源（一）分析生产一条牛仔裤可能用到哪些自然资源。1老师手里有一条常见的牛仔裤，咱们先来一起分析下生产这么一条牛仔裤要利用到哪些自然资源？2.

5、生1：生2：师：我们来看教材26页，和自己想到的对比一下，看看自己还有哪些没有想到。师讲解：(1)牛仔裤的主体材料一般是由棉花制成的布料。棉花是一种生物资源。同时棉花的生长又离不开阳光、水和土壤,这又涉及了气候资源、水资源和土地资源。(2)牛仔裤的辅料有金属扣具、金属拉链、缝纫线等,金属是从矿石中提炼出来的,现在的缝纫线一般都是由锦纶、涤纶等合成纤维制成的,合成纤维的主要原料来自石油,所以牛仔裤的辅料与矿物有着密切的联系。(3)牛仔裤的染料的主要原料来自天然气和石油。(4)牛仔裤原料和成品的运输交通工具的动力来自汽油或柴油,汽油和柴油又是从石油中提炼出来的。3师小结：生产一条牛仔裤可能用到矿产

6、资源、土地资源、生物资源、气候资源和水资源等多种自然资源。(二)分析其他物品用到的自然资源：1. 你们能参照着刚才分析牛仔裤的例子，分析教室或书包里某个物品，它可能用到的资源。2. 生观察探究物体并记录。3交流反馈。4.师讲解。（出示PPT）4师小结：自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开它们。设计意图：让学生探究身边其他的物品又用到了哪些资源？引导学生们注意到我们身边的物品与自然资源之间存在着密切的联系，从而认识到自然资源的重要性。三、根据资源

7、类型，给自然资源归类1刚才我们认识了这么多自然资源，你可以给它们分分类吗？你们准备怎么分？生交流反馈。2如果要按土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源、水资源这五大类来归类，你觉得该怎么分？3生答。（师出示PPT）4这些自然资源中有哪些能为我们提供能量呢？生： 太阳、风、石油、煤5.师：很多自然资源可以为我们的生产生活提供能量,如太阳、煤、风、石油、地下水、植物等。设计意图：引导鼓励学生尝试从不同角度给众多的自然资源进行分类整理。四、丰富多样的自然资源1师：看样子大家对很多自然资源已经有了一定的了解，老师这有2个对大家来说可能有些不那么熟悉的自然环境分别是：热带雨林和海洋，请同学打开书本阅读第

8、27-28页的阅读资料，了解热带雨林资源和海洋资源相关知识，并试着用思维导图的方法概括这2种环境中所蕴含的丰富的自然资源。学生分析、记录并交流展示。2师小结：不同的生态环境中所蕴含的自然资源也会有所不同。3师提问：分析一下资料，你认为海洋资源为什么会成为21世纪资源开发与利用的重点？生讨论交流。学生汇报想法。4师讲解：海洋资源作为自然资源的重要组成部分,不但与其他资源一起，在整个资源大系统中发挥着不可替代的作用,而且正在显示出越来越重要的经济、社会价值。因随着许多陆地资源的日益减少,人类对海洋资源的依赖将日益增大。海洋中蕴藏着丰富的多种资源，如生物资源、油气资源、固体矿物资源、海水资源、海洋能

9、源、海洋旅游资源等,这些资源将为人类解决资源短缺提供巨大的物质支撑力。通过有计划、有方向的海洋开发活动,可逐步解决沿海地区社会、经济发展中的重大制约问题，如空间紧张、水资源短缺和食物数量与质量等问题。缓解沿海地区人口、资源、环境的矛盾，促进其社会与经济的可持续发展。5.师小结：陆地上的自然资源有很多已经被我们人类过度开采，而海洋是我们新的寄托，它也给21世纪的人的生存和发展提供了巨大的各种不同的资源！可以说 21世纪的人已经迎来开发海洋，利用海洋的新时代，所以海洋成了21世纪人的希望！同时也在暗示我们要珍惜和保护海洋资源，才能拥有更好的明天！设计意图：利用自学、思维导图的方式整理出热带雨林、海洋所蕴含的多种多样的资源，进一步巩固自然资源的多样性，并引导学生思考海洋资源的重要性，同时并升华意识到合理开发、有效保护保护海洋资源的重大意义。【板书设计】9多种多样的自然资源自然资源：阳光、水、空气、土壤、矿物等自然资源的分类 热带雨林资源丰富的自然资源 海洋资源海洋资源成为开发和利用的重点的原因