人教新目标七年级英语下册 Unit 3 How do you get（Section B 1a-2d）教案 .doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 3 How do you get（第 3 课时） 目标 1.Vocabulary: stop, cross, river, many village, between, bridge ,boat, ropeway 2. Structure： Where do they live? They live very far from my home. Its about 500 kilometers from here. So I go there and see them only one or two times a year. I usually t

2、ake the train. It takes about 6 hours. And then I take a bus from the station to their home. Thats a long trip. 重难 点 where, how, how far ,how long 等疑问词组成的对话，宾语从句，疑问词在句子中充当连词，后接陈述句（ Mary wants to know how he gets to his grandparents home. ） 授课 类型 新授课 授课 内容 Section B 1a-2d 五环 教 学 流 程 与 设 计 我的修改 自主 学习

3、(课前 预习 ) （一） 预习指导 1.单词： Page123_. (Tips: 学生通过以下方式进行预习：人机对话、磁带、光碟、网络、拼读法等 ) 1）听 _ 2）跟读 _ 3）中文意思 _ e.g.: stop_ cross_ river_ many_ between_ bridge boat ropeway 2.短语： Page16-17（ Tips： 答案分散在导学案的其他版块例如汉译英、英译汉，照顾到基础差的学生） 1）听 _ 2）跟读 _ 3）中文意思 _ e.g.: think of_ between A and B_ cross the river_ go on a ropew

4、ay one or two times a year from the station to their home 3.句子 (Tips: 在课文中选有代表性的重难点句子：基础句子 + 重难点句子并用 * 进行标注 ) 找出相对应的中文意思 e.g.: They live very far from here. 因此我每年只去那儿看望他们一到两次。 So I go there to see them only one or two times a year. 那是长长的 旅途。 That s a long trip. 我从车站乘公交车到他们家。 I take a bus from the st

5、ation to their home. 他们住得离这儿很远。 =【 ;精品教育资源文库 】 = （ Tips: 1.要求学生会读 2. 了解汉语意思 3. 呈现方式多种多样，例如上述的连线，或者针对基础简单的句子直接让学生翻译，为了加强学生的积极性，可增设加分题，根据题目难易程度） 4.对话、 文章 （ Tips：罗列文章、对话，考察学生对文章结构的把握，总结表达方式） e.g.: A： Where do they live? B: Very far from my home. A： Oh, how far? B： It s about 500 kilometers from here. A

6、： How do you get there? B： I usually take the train. A： How long does it take? B： It takes about six hours. And then I take a bus from the train station to their home. A： Wow. That s a long trip. （二）预习检测、评价 (Tips: 评价标准 1.完成度 2.完成的认真程度，从书写可体现 3. 正确率 . ) 1. 自评 _ 2. 小组互评 _ 3. 家长评 _ （其中家长评价时，要考虑到 A. 有没有

7、完成预习 B. 有没有完成听力及 跟读 C. 完成时间长度 然后再确认签字） （ Tips： 除了上述方法，还可采取各种考题的方式来检验学生的预习情况） 合作 学习 运用 (课中 释疑 ) 1. 核对预习检查答案（ Tips： A. 组内选一个学生进行呈现答案 B. 老师给予评价，学生互评 C. 老师针对易错点进行评讲） 2. 根据课文流程授课（ Tips： 根据课文的流程完成步骤，例如1a-1c. 其中老师需要提前熟悉 听力材料，并且帮助学生扫除听力障碍，给予适当讲解 Step1,1a.1b Step21c,1d.Where do they live? They live very far

8、from my home. It s about 500 kilometers from here. So I go there and see them only one or two times a year. I usually take the train. It takes about 6 hours. And then I take a bus from the station to their home. That s a long trip.） Step3 2a,2b the first paragraph, betweenA and B,there be ,go on a r

9、opeway, 3. 小组活动（口语运用 ,Section B 1c, 1d,分角色对话） =【 ;精品教育资源文库 】 = 4. 归纳拓展（ Grammar focus） (Tips: 多种方式呈现知识点，可以通过对比之前所学内容，并把不同点进行下划线标注，但都要求学生小组讨论，自己思 考归纳总结！ ) e.g.: 1) 讨论 :询问方式 ,用句型 _How do/does sb. go /get to sp.? 回答时 ,用 1._sb. take/takes the bus/train/subway to sp. 2.sb.go/goes to sp. by bus/train/subw

10、ay. 3. sb. get/gets to sp. on the bus. ( in his car, on foot, on his bike) 2）总结 here, there, home 前无需介词 ： come/get here , go/get there , come/go/get home,但可用在 from here, from your home 3）总结宾语从句的用法：比较： Where does Bob live? （特殊疑问句） where, 疑问词，后接一般疑问句； Mary wants to know where Bob lives. Where, 连 词 ， 后

11、 接 陈 述 句 。 （宾语从句） 探究 学习 展示 (课 中 做 ) 1）当堂评测： （ Tips： 针对拓展内容进行评测 A. 把评测题目呈现在导学案上，检验学生掌握情况方式不限，例如选择题如下、同义句转换、改错、填空如下。 B.老师可根据相同知识点给出另外不同的题目进行抢答，以增强小组之间竞争力，提高学生积极 性） e.g.: 句型 转换 1. How long does it take to get there?(改为宾语从句 ) Do you know ? 2. What does he think of the trip?（ 改为宾语从句） I don t know . 3. ri

12、de, subway, my I, station, bike, the, to (连词成句 ) . 4. live, from, very, here , they ,far (连词成句 ) . 5. is , river, between, and, big, their, the, village, school ,there ,a (连词成句 ) . =【 ;精品教育资源文库 】 = II、完美呈现 from) here. 3. For many students, it s (easy/difficult) to get to school. 4. These students go (by/on) a ropeway to cross the river to school . 5. 他们的梦想是有一座桥。他们的梦想能实现吗？（译成英语） 自主 学习 (课后 巩固 ) 学习指要 反思 我 学会了 _ 我运用了 _ 我帮助了 _ 我得到了 _ 我还需要 _