2022新教科版五年级下册科学2.7 《制作与测试我们的小船》学导教案.docx

1、“制作与测试我们的小船”学与导设计课 题制作与测试我们的小船执教时间设计者学校学习内容分析与学教方式选择学习内容分析：制作与测试我们的小船是教科版小学科学五年级下册船单元的第7课，也是本单元的最后。本节课紧接第六课设计我们的小船的内容，围绕小船的制作与测试展开，完成一个真实的任务造一艘小船，既是对本单元所学知识与技能的实践应用，也让学生经历了一次工程实践的过程。本课主要分成三大板块：第一部分：学生按照图纸设计进行选材和制作。强调制作时必须始于设计图纸，学生在实践中对船的结构、材料、工具选择以及废材处理都有一个思考与活动的过程，从而让学生认识到设计的价值与意义，体会设计的重要性。第二部分：测试我

2、们的小船。根据小船的评价标准进行测试，从而评价小船是否在载重量、动力系统、美观等一系列指标是否达标，从而不断调整、改进与优化小船。第三部分：改进我们的小船。根据测试的情况以及评价标准，学生通过不同的形式、不同的方法进一步完善我们的小船各项指标，从而形成学生小船成品的说明书进行介绍，体会完整的工程实践的过程 。学教方式选择：通过前面5节课的知识铺垫，以及第6节课的设计学生对自己的小船已经有了一份详细的设计单，也有了自己小船的一个框架。而这些想法与框架需要学生进行动手去制作出来，学生遇到的困难也比想象得要多，不仅要指导学生利用已有的知识与能力经验，必要时还要提供一些新的技能方法帮助学生制作小船，同

3、时制作过程中组织学生学会使用设计图制作，改进过程中要学会使用评价标准。 学习目标（含学习重点、难点）科学概念目标1.知道工程设计一般会经历“问题设计制作测试完善”等过程。科学探究目标1.能按照设计方案制作小船。2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。3.能从多个角度评价小船的制作过程。科学态度目标1.在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的过程与乐趣，培养综合运用所学知识与技能解决问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标1. 知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。【教学重难点】重点：根据设计方案制作

4、小船难点：小船的改进课前准备教师：学生实验材料一套、教学课件、评价标准，测试场地布置。小组：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、气球、吸管、记录单等。教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程（一）明确任务目标：明确小船测试任务学习任务：提出小船测试的三项指标学习要点：引出主题，吸引学生兴趣1课件出示部分小组的设计方案。2.明确测试标准：至少达成三项指标：载重量达到200克。有自己的动力系统。能行驶一段距离。2.揭示课题，提出任务：制作与测试我们的小船（板书课题）（二）制作小船目标：制作一艘小船学习任务：按设计方案，制作各自的小船学习要点

5、：小组合作1.提问：怎样的制作步骤是比较合理的？ （组织方式、制作步骤、制作要求）2.明确要求：按照设计方案制作小船，及时调整相应的设计图与经费。3.学生制作小船。（三） 测试小船目标：测试各组的小船学习任务：各组上台展示，其他各组互评学习要点：按照三项指标进行评比1.呈现完整的评价标准。（课件出示：完整的评价标准）2.测试小船，并记录三项指标达成情况，完成工程日志（六）。3.根据活动手册评价标准，完成小组内自评。4. 通过测试后，交流：小船需要在哪些方面进一步提升，我们是如何改进或我们打算如何改进？5.改进自己的小船设计，给小船做一张名片，完成工程日志（七）小船使用说明书。6.整理工程日志（四）拓展学习任务：挑战制造一艘大型纸船；学习要点：突破极限，挑战自我1.自选挑战新项目：欣赏图片，挑战一艘大型纸船。 自建一艘功能性更强的小船。【板书设计】7.制作与测试我们的小船1.小船制作步骤 分工 制作 分装 组装 按照图纸设计 2.至少完成三个指标：载重量达到200克。有自己的动力系统。能行驶一段距离。