部编版五年级下册语文期末复习课件叙事文写作ppt课件.pptx

1、 歌德说：歌德说：“一个人一个人只要能把一件事说得很只要能把一件事说得很清楚清楚，他也会把许多事他也会把许多事情说得清楚了。情说得清楚了。”事无巨细事无巨细叙事文写作叙事文写作1.1.学会正确审题学会正确审题，懂得选取合适且印象深刻的素材。懂得选取合适且印象深刻的素材。2.2.能围绕中心完整清楚地叙事能围绕中心完整清楚地叙事，交代好事情的要素。交代好事情的要素。3.3.学习抓住人物的语言、动作、神态及自己心理活学习抓住人物的语言、动作、神态及自己心理活动描写动描写，将重点部分写清楚将重点部分写清楚，写出真情实感。写出真情实感。那一刻那一刻，我我长大长大了了认识的提高认识的提高，心智的成熟心智的

2、成熟，情感的波动情感的波动叙事文叙事文 回顾一下回顾一下，你当时写的你当时写的事是什么呢？重点写的是什事是什么呢？重点写的是什么内容？么内容？自己觉得满意吗？自己觉得满意吗？ 生活中生活中，往往是一个不经意的瞬间往往是一个不经意的瞬间，就，就让我们有了独让我们有了独特的感受特的感受，或是内心的波动或是内心的波动，或是思想的变化或是思想的变化，或是认识或是认识的提高的提高，这都是这都是“长大长大”的表现。的表现。 精选材精选材联系自己的生活实际联系自己的生活实际，请补充思维导图：请补充思维导图：那一刻，那一刻，我长大了我长大了友谊和自信，友谊和自信，让我长大了让我长大了感恩与理解，感恩与理解，让

3、我长大了让我长大了成功或挫折，成功或挫折，让我长大了让我长大了 有一次体育课上，老师组织跑步，我在奔跑时不小心摔倒了，很疼，当时很想放弃，但是我又咬紧牙关坚持跑完了全程。在冲向终点的那一刻，我明白了坚持就是胜利。 小事入手，以点带面，从小角度反映大现象大问题，小事入手，以点带面，从小角度反映大现象大问题，那将是更棒的选材呢！那将是更棒的选材呢！ 有一次老师布置有一次老师布置写家庭作文写家庭作文，我没有做。我没有做。第二天，第二天，因为因为害怕老师批评害怕老师批评，于是我到处躲藏。后来还是被老于是我到处躲藏。后来还是被老师给逮住师给逮住，补上了作业。但也懂得了一个道理：学习补上了作业。但也懂得了

4、一个道理：学习，不能投机取巧。不能投机取巧。写清楚写清楚l这位同学记录的事情为什么不够好？这位同学记录的事情为什么不够好？ 一件事情总离不开时间、地点、人物一件事情总离不开时间、地点、人物，事情的起事情的起因、经过、结果这因、经过、结果这6 6个方面的因素个方面的因素，因此只要把这些因此只要把这些方面写清楚了方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事才能使别人明白你写了一件什么事。当然当然，交代这几个方面交代这几个方面的的内容不应该呆板内容不应该呆板，要根据文要根据文章的灵活而安排章的灵活而安排，做到重点突出做到重点突出，详略得当。详略得当。l 这个片段中这个片段中，你，你可以根据六要素可以

5、根据六要素，补充哪些问题？补充哪些问题？u这是什么时候的事情？这是什么时候的事情？u我当时为什么没有做作文？我当时为什么没有做作文？u我到处躲藏我到处躲藏，躲到了什么地方躲到了什么地方，当时心理感受如何？当时心理感受如何？u后来又是怎么被老师逮住的？后来又是怎么被老师逮住的？u怎么突然会领悟到学习不能投机怎么突然会领悟到学习不能投机取巧的道理呢？取巧的道理呢？u 有一次老师布置写家庭作文，我没有做。第二天，因为害怕老师批评，于是我到处躲藏。后来还是被老师给逮住，补上了作业。但也懂得了一个道理：学习，不能投机取巧。 躲 放学了，老师来到教室，大声说：“今天的家庭作业是写一篇作文！”一听“作文”这

6、两个字，我就头昏脑胀，我最不喜欢写作文了。 回到家，我把作文本打开，可是脑袋里一片空白。作文题目一个字，写什么呢？想了好久也没有什么头绪。正好朋友来找我玩，我心想：玩一会是一会，明早去学校里补吧。 第二天我起了个大早，可来到学校，发现数学老师已经在教室里了。我只好溜到座位上听老师讲课。可我哪有什么心思听讲：我我该怎么办呀？这数学老师也太认真了，老是提前进教室，害我这么宝贵的清晨时光不能充分利用。唉，唉！ 终于下课了，可组长立即来向我催要作业。我脑袋里灵光一闪，故作镇定地对组长说：“我的作业掉家里了。”他居然相信了。我过关了！我就开开心心地离开了教室和同学们玩起来。 第2节课下课，我看见学习委员

7、把作业送到办公室，我忽然意识到问题的严重性，紧张起来：这下可完了，老师肯定不会相信我这个说了很多次的借口，一定会让同学来找我的。看来我只有躲了。 我飞快地奔到楼下，可是我去哪儿呢？校园宽阔，可树木并不多，可以说是一览无遗，不管躲在哪，都很容易被发现，真让人绞尽脑汁。对了，躲在厕所里！说在上厕所，老师总不至于让我拎着裤子补作业吧。于是，我就蹲在厕所里，忍着那不良气体一直到上课铃声响了，才回到教室。就这样，我一下课就往厕所里跑，一直到第4节课，我都忘了这件事情，老师一直也没有来找我。 放学了，语文老师疾步如飞走进教室。“程小杰，来我办公室！”老师生气地说，“你的作业为什么不写？” “我，我不会写。

8、” “留下来，我来教你。” 看着同学们快快乐乐地回家，而我只能饿着肚子，来到办公室补作业，心里后悔极了。“躲得了初一，躲不了十五”。作业总是要写的，早写晚写都是写。学习上，千万不能投机取巧啊。l 如何将事情写的生动具体如何将事情写的生动具体，让读者身临其境呢？让读者身临其境呢？我们一起去揭晓它们的秘密吧！我们一起去揭晓它们的秘密吧！ 拥抱着妈妈拥抱着妈妈，我忽然发现了妈妈的鬓角的一抹雪白。我忽然发现了妈妈的鬓角的一抹雪白。什么时候什么时候，她竟然有了白发？也许是因为这些年来生活的她竟然有了白发？也许是因为这些年来生活的重担重担，也许是因为工作的辛苦也许是因为工作的辛苦我想伸手去抚摸那一根我想伸

9、手去抚摸那一根根银丝根银丝，想对妈妈说：想对妈妈说：“妈妈妈妈，您永远年轻漂亮！您永远年轻漂亮！”写具体写具体 小作者回忆发现妈妈鬓角白发的那一刻小作者回忆发现妈妈鬓角白发的那一刻，但是没有但是没有详细写出所见所闻、所思所感。详细写出所见所闻、所思所感。根据下面的提示，写出根据下面的提示，写出具体内容，具体内容，体现体现出出“我我”对妈妈的爱对妈妈的爱，突显突显“我我”长大长大了。试一试吧！了。试一试吧！写具体写具体“我我”见到妈妈白发时心中的感想见到妈妈白发时心中的感想“我我”与妈妈的对话与妈妈的对话 示例：示例：拥抱着妈妈，我忽然发现了妈妈鬓角的一抹雪白。拥抱着妈妈，我忽然发现了妈妈鬓角的

10、一抹雪白。什么时候，她竟然有了白发？那一根根银丝是那么显眼，那什么时候，她竟然有了白发？那一根根银丝是那么显眼，那是妈妈为家庭操劳、为我操心的点滴见证。那一刻，我真正是妈妈为家庭操劳、为我操心的点滴见证。那一刻，我真正明白了明白了“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”后的惭愧。那一刻，我后的惭愧。那一刻，我觉得自己长大了。回首过去，妈妈在我的成长之路上付出了觉得自己长大了。回首过去，妈妈在我的成长之路上付出了太多。从咿呀学语到蒙学初开的小学生，伴我成长的是妈妈；太多。从咿呀学语到蒙学初开的小学生，伴我成长的是妈妈；从考试失利到重拾信心的笑颜，助我成长的是妈妈；从循循从考试失利到重拾信

11、心的笑颜，助我成长的是妈妈；从循循善诱到嘉言懿行，教我成长的是妈妈善诱到嘉言懿行，教我成长的是妈妈我想伸手去抚摸那我想伸手去抚摸那一根根银丝，想对妈妈说：一根根银丝，想对妈妈说：“妈妈，您在我的心中永远年轻妈妈，您在我的心中永远年轻漂亮！漂亮！” 一顿晚餐，一次活动，一句不经意的话语一顿晚餐，一次活动，一句不经意的话语生生活中很多看活中很多看似似一件小事，有时却会掀起一场巨大的风一件小事，有时却会掀起一场巨大的风波。这场波。这场“风波风波”中我们也许感受到了爱，也许是体中我们也许感受到了爱，也许是体会到了惊险，也许就是一场猝不及防的快乐插曲。请会到了惊险，也许就是一场猝不及防的快乐插曲。请以以

12、“风波风波”为题，写一篇作文。注意写清楚事情的前为题，写一篇作文。注意写清楚事情的前因后果，抒发自己的真情实感。因后果，抒发自己的真情实感。看到这个题目，你想到了些什么呢？看到这个题目，你想到了些什么呢？风波风波校园校园家里家里外出外出课堂上突然飞来的一只鸟课堂上突然飞来的一只鸟因为一本书引发的一场因为一本书引发的一场“战斗战斗”爸爸的爸爸的“私房钱私房钱”被发现了被发现了最后的一块鸡腿最后的一块鸡腿公共汽车上的虚惊一场公共汽车上的虚惊一场 本次习作我选的事情是本次习作我选的事情是 _，其中具体要写的是，其中具体要写的是_。为体现。为体现“风波风波”，我会我会_。叙事作文叙事作文精选材：精选材：“以小见大以小见大”不一般不一般写清楚：抓住写清楚：抓住“六要素六要素”写具体：紧扣写具体：紧扣“言言、行行、心心、神神”l完完成成对对应习题。应习题。