部编版五年级下册语文期末复习课件积累与运用ppt课件.pptx

1、 古时候，有位厨师精通诗词，他能做各种含有诗意的菜肴。古时候，有位厨师精通诗词，他能做各种含有诗意的菜肴。一位秀才听说后很不服气，故意给他出了道难题：两个鸡蛋，一位秀才听说后很不服气，故意给他出了道难题：两个鸡蛋，做成四道菜，每道菜必须包含一句古诗。厨师欣然接受，做了做成四道菜，每道菜必须包含一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜：第一道菜，两个炖蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把四道菜：第一道菜，两个炖蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶；第三道熟蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶；第三道菜，清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂浮着几片蛋菜，清炒

2、蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂浮着几片蛋壳。厨师随之念出了四句古诗，与每一道菜的主题可以说是配壳。厨师随之念出了四句古诗，与每一道菜的主题可以说是配合得天衣无缝。合得天衣无缝。你们猜出来了是哪四句诗吗？你们猜出来了是哪四句诗吗？两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。复习整理五年级下册课本中的名言复习整理五年级下册课本中的名言警句和古诗文，并加以理解背诵。警句和古诗文，并加以理解背诵。能够在具体的语言环境中灵活运用能够在具体的语言环境中灵活运用名言警句和古诗文。名言警句和古诗文。君子喻于义，小人喻于君

3、子喻于义，小人喻于利。利。 论语论语君子坦荡荡，小人长君子坦荡荡，小人长戚戚。戚戚。 论语论语恻隐之心，仁之端恻隐之心，仁之端也。也。 孟子孟子多行不义，必自多行不义，必自毙。毙。 左传左传人有耻，则能有所不人有耻，则能有所不为。为。 朱子语类朱子语类关于关于“为人为人”的名言警句。的名言警句。揭示了做人的基本道理。揭示了做人的基本道理。名言警句名言警句题目题目朝代朝代作者作者默写喜欢的诗句默写喜欢的诗句四时田园杂兴（其三四时田园杂兴（其三十一）十一）稚子弄冰稚子弄冰村晚村晚游子吟游子吟鸟鸣涧鸟鸣涧从军行从军行古古 诗诗回顾旧知，完成表格。回顾旧知，完成表格。题目题目朝代朝代作者作者默写喜欢的

4、诗句默写喜欢的诗句秋夜将晓出篱秋夜将晓出篱门迎凉有感门迎凉有感闻官军收河南闻官军收河南河北河北凉州词凉州词黄鹤楼送孟浩黄鹤楼送孟浩然之广陵然之广陵乡村四月乡村四月题目题目朝代朝代作者作者默写喜欢的诗句默写喜欢的诗句四时田园杂兴（其三四时田园杂兴（其三十一）十一）稚子弄冰稚子弄冰村晚村晚游子吟游子吟鸟鸣涧鸟鸣涧从军行从军行古古 诗诗回顾旧知，完成表格。回顾旧知，完成表格。宋宋范成大范成大童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。杨万里杨万里宋宋稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。宋宋雷震雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日

5、浸寒漪。唐唐孟郊孟郊谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。王维王维月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐唐唐唐王昌龄王昌龄黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。题目题目朝代朝代作者作者默写喜欢的诗句默写喜欢的诗句秋夜将晓出篱秋夜将晓出篱门迎凉有感门迎凉有感闻官军收河南闻官军收河南河北河北凉州词凉州词黄鹤楼送孟浩黄鹤楼送孟浩然之广陵然之广陵乡村四月乡村四月宋宋唐唐宋宋唐唐唐唐陆游陆游遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。杜甫杜甫白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。王之涣王之涣黄河远上白云间，一片

6、孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。李白李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。翁卷翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。相同点相同点不同点不同点四时田园杂兴（其三四时田园杂兴（其三十一）十一）稚子弄冰稚子弄冰村晚村晚梳理内容梳理内容，完成表格。，完成表格。通过描写古代通过描写古代乡村的儿童生乡村的儿童生活，表现儿童活，表现儿童天真、活泼、天真、活泼、可爱的特点。可爱的特点。描绘农忙时节农家耕织，小孩描绘农忙时节农家耕织，小孩子在树旁学种瓜的场景。子在树旁学种瓜的场景。描绘寒冬时的村庄，小孩子玩描绘寒冬时的村庄，小孩子玩冰的场景

7、。冰的场景。描绘夕阳西下的池塘边，牧童描绘夕阳西下的池塘边，牧童横坐牛背、信口吹笛的场景。横坐牛背、信口吹笛的场景。相同点相同点不同点不同点从军行从军行秋夜将晓出篱门迎凉秋夜将晓出篱门迎凉有感有感闻官军收河南河北闻官军收河南河北表达了诗表达了诗人强烈的人强烈的爱国情感。爱国情感。描写了壮阔苍凉的边塞景物，描述了戍边描写了壮阔苍凉的边塞景物，描述了戍边将士艰苦、孤寂的生活，抒发了戍边将士将士艰苦、孤寂的生活，抒发了戍边将士决心打败进攻之敌的英雄气概，充满了爱决心打败进攻之敌的英雄气概，充满了爱国热情和乐观精神。国热情和乐观精神。描写了作者深秋早起的感想，表现出作者描写了作者深秋早起的感想，表现出

8、作者悲伤不已、念念不忘国事的情怀，表达了悲伤不已、念念不忘国事的情怀，表达了他对在金统治地区的原宋朝百姓的深切同他对在金统治地区的原宋朝百姓的深切同情，体现了作者忧国忧民的爱国之心。情，体现了作者忧国忧民的爱国之心。通过抒写诗人因多年战乱被平息，祖国重通过抒写诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而欣喜若狂的事，表达了诗人新获得统一而欣喜若狂的事，表达了诗人博大的爱国胸怀和崇高的精神境界。博大的爱国胸怀和崇高的精神境界。小贴士：小贴士： 这六首古诗旁边都有注释，这些注这六首古诗旁边都有注释，这些注释很重要，对我们理解古诗内容很有帮释很重要，对我们理解古诗内容很有帮助，同学们在复习时一定要留意这

9、些注助，同学们在复习时一定要留意这些注释！释！内容内容思想感情思想感情游子吟游子吟鸟鸣涧鸟鸣涧凉州词凉州词黄鹤楼送孟浩然黄鹤楼送孟浩然之广陵之广陵乡村四月乡村四月歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心情。表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心情。表达了戍边者久久不得还乡的哀怨乡愁。表达了戍边者久久不得还乡的哀怨乡愁。表达了诗人对友人的依依不舍之情。表达了诗人对友人的依依不舍之情。表达了诗人对农村生活的热爱和对劳动人民的赞表达了诗人对农村生活的热爱和对劳动人

10、民的赞美之情。美之情。古古 文文篇篇目目主要内容主要内容课文主旨课文主旨自相矛盾自相矛盾杨杨氏之子氏之子回顾旧知，回顾旧知，梳理内容梳理内容。讲述了楚国有个卖盾和矛的讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾，不能自时，理由前后抵牾，不能自圆其说。圆其说。告诫人们说话做事要前后告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。相应，不要自相矛盾。勾勒出一个机敏善对的聪勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩形象。慧男孩形象。讲述了梁国一户杨姓人家中讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过。智对谈的经过。小贴士：小贴士： 文言

11、文是古人所写的书面文字，文言文是古人所写的书面文字，要想扫清文言文的障碍，复习时就要要想扫清文言文的障碍，复习时就要多读多背，注重积累，记住课本旁边多读多背，注重积累，记住课本旁边这些文言实词的意思。这些文言实词的意思。1.1.昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，_。2.2._，唯见长江天际流。，唯见长江天际流。3.3.君子坦荡荡，君子坦荡荡，_。4.4._，不破楼兰终不还。，不破楼兰终不还。5.5.乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，_。6.6._，小人喻于利。，小人喻于利。第一关：吟诗对对第一关：吟诗对对村庄儿女各当家村庄儿女各当家孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽小人长戚戚小人长戚戚黄沙百战穿金甲黄沙

12、百战穿金甲才了蚕桑又插田才了蚕桑又插田君子喻于义君子喻于义l 根据所学内容将下面句子补充完整。根据所学内容将下面句子补充完整。第二关：火眼金睛第二关：火眼金睛l我们在朗读稚子弄冰这首诗时，能感受我们在朗读稚子弄冰这首诗时，能感受到稚子（到稚子（ ）的心情变化。）的心情变化。 A. A.先懊恼后得意先懊恼后得意 B. B.先得意后懊恼先得意后懊恼 C. C.先孤独后悠闲先孤独后悠闲 D. D.先悠闲后孤独先悠闲后孤独l下列诗句中，在题材上与下列诗句中，在题材上与“孤帆远影碧空尽，唯见长江孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流天际流”不同的一项是（不同的一项是（ ） A. A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

13、情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. B.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C. C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ D. D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。l下列对古诗的分析错误的一项是（下列对古诗的分析错误的一项是（ ）A.A.杜甫的闻官军收河南河北是一首七言律诗，诗人狂喜的原因杜甫的闻官军收河南河北是一首七言律诗，诗人狂喜的原因是是“漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂”。B.B.从军行是唐代诗人王昌龄写的，诗人通过对边塞战事场景的从军行是唐代诗人王昌龄写的，诗人通过对边塞战事场景的描绘，表

14、现了戍边战士崇高的精神。描绘，表现了戍边战士崇高的精神。C.C.秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游所作，诗人以遗民秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游所作，诗人以遗民的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，突出其所表达的爱国之情。的心情，突出其所表达的爱国之情。D.D.村晚是宋代诗人雷震写的，古诗展示了一幅饶有生活情趣的村晚是宋代诗人雷震写的，古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。牧童骑牛晚归图。第二关：火眼金睛第二关：火眼金睛l我们在朗读稚子弄冰这首诗时，能感受我们在朗读稚子弄冰这首诗时，能感受到稚子

15、（到稚子（ ）的心情变化。）的心情变化。 A. A.先懊恼后得意先懊恼后得意 B. B.先得意后懊恼先得意后懊恼 C. C.先孤独后悠闲先孤独后悠闲 D. D.先悠闲后孤独先悠闲后孤独B Bl下列诗句中，在题材上与下列诗句中，在题材上与“孤帆远影碧空尽，唯见长江孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流天际流”不同的一项是（不同的一项是（ ） A. A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. B.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C. C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ D. D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故

16、人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B B送别诗送别诗送别诗送别诗送别诗送别诗边塞诗边塞诗l下列对古诗的分析错误的一项是（下列对古诗的分析错误的一项是（ ）A.A.杜甫的闻官军收河南河北是一首七言律诗，诗人狂喜的原因杜甫的闻官军收河南河北是一首七言律诗，诗人狂喜的原因是是“漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂”。B.B.从军行是唐代诗人王昌龄写的，诗人通过对边塞战事场景的从军行是唐代诗人王昌龄写的，诗人通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战士崇高的精神。描绘，表现了戍边战士崇高的精神。C.C.秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游所作，诗人以遗民秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游所作，诗人以遗民的视角

17、写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，突出其所表达的爱国之情。的心情，突出其所表达的爱国之情。D.D.村晚是宋代诗人雷震写的，古诗展示了一幅饶有生活情趣的村晚是宋代诗人雷震写的，古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。牧童骑牛晚归图。A A剑外忽传收蓟北剑外忽传收蓟北第三关：巧妙运用第三关：巧妙运用根据情境，补充名言警句。根据情境，补充名言警句。 （1 1）当看到那些罪大恶极的犯罪分子被绳之以法的新闻时，壮壮）当看到那些罪大恶极的犯罪分子被绳之以法的新闻时，壮壮不禁引用左传中的话，拍手说道：不禁引用左传中的话，

18、拍手说道：“_。” （2 2）古时候，齐国有个人每次外出都吃饱喝足而归，但城里没有）古时候，齐国有个人每次外出都吃饱喝足而归，但城里没有一个人同他说话。他的妻子偷偷尾随他，发现他走到墓地向扫墓的人一个人同他说话。他的妻子偷偷尾随他，发现他走到墓地向扫墓的人讨残羹冷炙，这就是他吃饱喝足的办法。元元读了故事后，想用朱熹讨残羹冷炙，这就是他吃饱喝足的办法。元元读了故事后，想用朱熹的名言的名言“_”来告诫自己。来告诫自己。多行不义，必自毙多行不义，必自毙人有耻，则能有所不为人有耻，则能有所不为四时田园杂兴四时田园杂兴( (其三十一其三十一) )乡村四月乡村四月稚子弄冰稚子弄冰村晚村晚游子吟游子吟关于关于“为人为人”名言警句名言警句鸟鸣涧鸟鸣涧自相矛盾自相矛盾古诗古诗从军行从军行杨氏之子杨氏之子古文古文秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北闻官军收河南河北凉州词凉州词黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵博观约取博观约取 完完成成相相应练习。应练习。