2019~2020学年部编版六年级下册语文《语文园地一》教学设计及作业设计.docx
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1、语文园地一语文园地一 教学目标:教学目标: 1.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表 达的主要意思。 2.揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。 4.试着写一写行楷,提高书写速度。 5.有感情地朗读长歌行 ,并能背诵。 教学重点:教学重点: 结合课文的内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的 主要意思。 教学难点:教学难点:学习详略得当的写作方法并且学习运用。 课前准备:课前准备: 1.请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。 2.提前熟悉教材内容。 授课时间:授课时间:2 课时
2、教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入,引入民俗主题(2 分钟) 师:中国的人口众多,民族文化更是各有特色,斑斓多姿,在悠久的历史发 展的长河中熠熠闪光,给人类留下了宝贵而难得的精神文化!而民俗活动是源远 流长的中华文化中的重要组成部分!本单元,我们学习了北京的春节 腊八 粥 古诗三首 藏戏 ,感受它们的异彩纷呈,体会人类智慧的结晶,体验民 俗活动带来的独特魅力!今天就让我们一起走近语文园地。 (板书:语文园地) 二、请学生朗读北京的春节 ,回答以下的问题: (板书:交流平台: 北 京的春节 ) 1.这篇文章有几个段落?(11) 2.通过观察(字数比较) ,有什么发现?(有的段落字数
3、多,有的少,还有 中间几段字数差不多。 ) 3.哪几个部分,作者写得比较仔细?哪几个部分作者只是简单几句话? 4.作者为什么不把每个段落都写的一样多?有详有略的写法,作者想突出表 达什么?这样写有什么好处?(有详有略是为了突出重点,主要是想介绍北京过 春节的独特习俗。这样写可以让重点突出,但是简要的介绍也让文章更加立体全 面,详略得当让整个文章有韵感,更有美感。 ) (板书:详略得当) 5.这篇文章主要想表达什么内容?(这篇课文描写的是老北京过春节的习俗 和场景。 ) 三、揣摩优美词句,体会字词的有趣。 (板书:词句段运用) 1.请学生读一读课本中的句子,体会画线词语。 有名的老铺都要挂出几百
4、盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一 色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌, 思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。 3.想一想,在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。 (可以避免重 复,让文章更有文采和趣味。 ) (板书:用不同的字表达相同的意思) 4.动脑子和同学比比,谁还能想出类似用法的句子?想想它可以被用在哪里? (作文) 举例: 班上的调皮鬼又闹笑话了,淘气包率先没绷住,笑得是前俯后仰,班长也禁 不住哈哈大
5、笑起来,就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿,险些笑出 声来。 教师总结:原来这些有一个共同的特征,那就是意思相近,是一组近义词。 同学们,你们发现了吗?我们在写作的过程中也可以用哦,一定会让你的作文读 起来更加有趣! 四、了解民俗寓意和民俗活动。 (板书:民俗寓意和民俗活动) 师:我们生活里有很多的民俗,民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活 方式。而人们为了有个好的寓意,通常会给这些民俗活动取一个说法,比如说课 本中的过年的时候吃年糕,这是人们想要万事如意年年高,这样类似的说法就是 民俗活动的寓意。 师:我们生活中还有其他有寓意的民俗,比如说冬至的时候吃饺子,是寓意 耳朵不受冻。春节
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