中考作文指导善用环境描写课件.ppt

1、写作训练写作训练善用环境描写，令文章增色善用环境描写，令文章增色欣赏画面黄果树瀑布什么是环境描写？什么是环境描写？环境环境自然环境自然环境 社会环境社会环境自然景物描写自然景物描写 表现自然景象、交代人物活动场表现自然景象、交代人物活动场景景环境描写环境描写社会环境描写社会环境描写 反映社会风气反映社会风气，风俗人情风俗人情。交代事情发生的地点或背景交代事情发生的地点或背景 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘

2、里才有水鸟飞动和唱歌的样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。好像就是天上。 孙犁孙犁芦花荡芦花荡 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老安街两旁的人行道上挤满了男女老少。少。 十里长街送总理十里长街送总理 渲染气氛，烘托人物的心情渲染气氛，烘托人物的心情推动情节的发展推动情节的发展 第二天，中午的时候，非常闷热。第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小一轮红日当天，水面上浮着

3、一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。爬下来洗澡了。 孙犁孙犁芦花荡芦花荡 如老舍的如老舍的骆驼祥子骆驼祥子中，为了刻画中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、

4、勤展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。活的疾苦和悲惨的主题。 深化作品主题 1.渲染了渲染了_的气氛的气氛2.衬托了衬托了_的心情的心情3.推动了情节的发展推动了情节的发展（或为下文（或为下文_作铺垫）作铺垫）4.暗示了暗示了_的社会环境的社会环境5.深化了深化了_的主题的主题 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬挂我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬挂着一轮明月和无数半明半昧的星。船在动，星也着一轮明月和无数半明半昧的星。船在动，星也在动，月亮向我微笑，它们是那样低，真是摇摇在动，月亮向我微笑，它们是那样

5、低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数只萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，数只萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。是静寂的，是梦幻的。比较下面两段文字比较下面两段文字“我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！了！”总结：景物描写的要点总结：景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、运用多种技巧二、运用多种技巧三、务必融情于景三、务必融情于景修辞修辞联想联想想象想象技巧技巧1：巧用修辞：巧用修辞练习：练习：蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。蔚蓝的天空中，飘着朵

6、朵无暇的白云。_有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。真是千姿百态，变幻莫测。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼此推着挤着彼此推着挤着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！ “我在开花，我在开花，”它们在笑。它们在笑。 “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花由春花联想联想到秋实到秋实。想象想象花儿像孩子一样花儿像孩子一样调皮可

7、爱调皮可爱技巧技巧2：联想、想象：联想、想象佳句欣赏结论结论 景物是客观的，人的眼睛心情景物是客观的，人的眼睛心情是千差万别的，同一种景物在不同是千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同；文章主旨不同，不同，感受不同；文章主旨不同，景物也随着千变万化。任何描写都景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，怎样描写，都要从表里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。达的需要出发。一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维“校园秋色校园秋色”反映两种心情：反映两种心情：1.喜悦喜

8、悦 2.伤感伤感字数：不少于字数：不少于100字。字。要求：用比喻、拟人、联想、想要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园让人伤感。秋天的校园让人伤感。佳作欣赏佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完

9、，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。 拿起你的拿起你的“如椽巨笔如椽巨笔”，让你的心声如水般轻灵流淌吧让你的心声如水般轻灵流淌吧. 题目：微笑着题目：微笑着 去唱生活的歌谣去唱生活的歌谣 要求：要求： 1.文体不限，字数不少于文体不限，字数不少于600个个(如写诗歌，则不能少于如写诗歌，则不能少于16行行); 2.文中不出现含有个人信息文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等的地名、校名和人名等