中考作文片断训练ppt(片段训练等5个文件)课件.ppt

1、片片 断断 训训 练练外貌描写外貌描写外貌描写：外貌描写： 外貌描写也叫肖像描写，外貌描写也叫肖像描写，是指对人物容貌、衣饰、神情、是指对人物容貌、衣饰、神情、姿态等的描写。它是刻画人物姿态等的描写。它是刻画人物的重要手段之一。的重要手段之一。示例：示例：故乡故乡中写少年闰土是这样的：中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈红活圆实的手。红活圆实的手。”二十年后的闰土是这样的：二十年后的闰土是这样的：“身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱

2、纹黄，而且加上了很深的皱纹他头上是一顶破他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣毡帽，身上只一件极薄的棉衣那手那手却又却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” 从哪些方面描写人物的外貌？从哪些方面描写人物的外貌？外貌描写的作用外貌描写的作用1. 让读者有如见其人之感，让读者有如见其人之感， 增强文章的形象性增强文章的形象性。 例一：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女例一：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女（杨二嫂）站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，（杨二嫂）站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。张着两脚，正像一个画图

3、仪器里细脚伶仃的圆规。2. 有助于刻画人物性格特征。有助于刻画人物性格特征。例二：他（老杨同志）头上箍着块白手巾，例二：他（老杨同志）头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。（硬鞋至少也有二斤半重。（老杨同志老杨同志）。）。3. 可以展示人物的精神世界。可以展示人物的精神世界。例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让每一个靠近他

4、的人都不由得被深深感笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。染。例一：例一：“教夜课的是东庄学堂里的女老师，教夜课的是东庄学堂里的女老师， 穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。” （小英雄雨来小英雄雨来）怎样进行外貌描写？怎样进行外貌描写？例二：例二：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有些驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱背有些驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。纹，两鬓都斑白了。”（金色的鱼钩金色的鱼钩）A、采用白描手法。（简单勾勒、采用白描手法。（简单勾勒 ，不，不 加描绘）加描绘）B、细致描绘。、细致描绘。 例三：例三：

5、“她，十六七岁，中等身材，头发又她，十六七岁，中等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下软乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。穿一条裙子，脚上一双布鞋。”C、按一定的顺序描写。、按一定的顺序描写。 例四：例四：“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。直披到闪闪发亮的眼睛上。”（小音乐家杨小音乐家杨科科）D、突出重点，不面面俱到。、突出重点，不面面俱到。 看一

6、看：人物外貌有什么特征？看一看：人物外貌有什么特征？看一看：看一看：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体眼；好像浓墨写的隶体“一一”字。字。说一说：说一说：练一练：练一练： 选择现在选择现在 班内同学中的一班内同学中的一员为描写对象员为描写对象 ，仔细观察。，仔细观察。运用所学的知识对他（她）进运用所学的知识对他（她）

7、进行外貌描写。要求抓住特征，行外貌描写。要求抓住特征，突出个性。突出个性。 描写人物的外貌，要仔细观察，写描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些修辞手法，在出个性；可适当运用一些修辞手法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千人一面。能千篇一律，千人一面。小结小结 以以“告诉你这是谁告诉你这是谁”为题，选择父母为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员为描写中的一员、现在任课老师中的一员为描写对象。运用所学知识，对他（她）们进行对象。运用所学知识，对他（她）们进行外貌描写，字数都在外貌描写，字数都在100字左右，每段文字字左右，每段

8、文字后用后用“告诉你这就是我的父亲（母亲、老告诉你这就是我的父亲（母亲、老师。）师。）。写一写：写一写：再再 见见 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文