中层领导力培训教材课件.ppt
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1、培训大纲培训大纲第一章 领导艺术篇第二章 团队建设篇第三章 沟通技巧篇一、解读领导二、领导与管理的区别三、领导常犯的六个错误四、领导者究竟领导什么五、领导者的四种境界作业作业1、什么是领导?2、领导是怎么产生的?3、领导的作用与意义是什么?4、成为领导必须具备哪些条件?一一 解读领导解读领导1、领导的产生一个单独的提琴手是自己指挥自己,一个乐队进行演奏,就必须要有一个专门的指挥, 这样,领导便产生了。2、领导概述领导是指领导者在一定的环境下, 为确定和实现既定目标对被领导 者进行统御和指引的行为过程,领导是对人的行为施加影响。什么是管理?什么是管理? 管理是指通过计划、组织、管理是指通过计划、
2、组织、领导、控制及创新等手段,领导、控制及创新等手段,结合人力、物力、财力、结合人力、物力、财力、信息等资源,以期高效的信息等资源,以期高效的达到组织目标的过程。管达到组织目标的过程。管理则是对事情加以控制。理则是对事情加以控制。二、领导与管理的区别二、领导与管理的区别 管理学的创始人法约尔在谈到管理与领导的区别时说,领导就是寻求从企业拥有的所有资源中获得尽可能大的利益,引导企业达到它的目标,就是保证技术职能、商业职能、财务职能、安全职能、会计职能和管理职能的顺利完成。显然在法约尔看来,领导无论在层次还是在意境上都高于管理。管理学派创始人是法约尔管理学派创始人是法约尔 “管理者试图控制事物,甚
3、至控制人, 但领导人却努力解放人与能量。” 这句话实际上道出了领导与管理之间的辩证关系:领导和管理互不相同管理的工作是计划与预算、组织及配置人员、控制并解决问题,其目的是建立秩序;领导的工作是确定方向、整合相关者、激励和鼓舞员工,其目的是产生变革,显然,这也正是领导力的运行轨迹。领导力第一大师”的哈佛商学院教授约翰科特定义不同:定义不同: 1领导领导管理管理对象不同:对象不同: 2领导领导管理管理功能不同:功能不同: 3领导领导管理管理侧重点不同:侧重点不同: 4领导领导管理管理职权关系不同:职权关系不同: 5领导领导管理管理行为方式不同:行为方式不同: 6领导领导管理管理管理者强调秩序和控制
4、、善于协调,通过有形的管理工具、手段和方法来实现的目标,成功所占比例不一样成功所占比例不一样 7领导领导管理管理18 管理是爬梯子的技术和效率。 领导是梦想远景,管理是把梦想变成现实。 领导者带来变革,管理者巩固变革; 领导者确立秩序,管理者维持秩序。 管理无情,领导有情。 管理多用技术,领导多用艺术。 领导像一条船上的舵,把握方向, 管理像一条船上的浆,提供动力。 领导者拥有魅力,管理者拥有工具领导具有全局性、管理具有局部性领导具有全局性、管理具有局部性 1领导具有超前性、管理具有当前性领导具有超前性、管理具有当前性2结论结论领导具有超脱性、管理具有操作性领导具有超脱性、管理具有操作性3四、
5、领导者领导什么? 状态决定心情,状态决定心情,心情决定情绪;心情决定情绪;情绪决定行为,情绪决定行为,行为决定结果;行为决定结果;成功靠团队,团队靠士气;成功靠团队,团队靠士气;士气靠激励,激励靠引导!士气靠激励,激励靠引导!1、领导者领导状态有希望才有动力有希望才有动力有动力就有办法有动力就有办法有办法就有行动有办法就有行动有行动就有进步有行动就有进步有进步就有变化有进步就有变化有变化就有收获有变化就有收获2、领导者领导希望3、领导者领导快乐快乐就是生产力快乐就是战斗力快乐就是凝聚力快乐就是创新力4、领导者领导结果结果是最好的说服务力结果好才是真的好数据会说话结果不骗人好的结果必须要有好的计
6、划好的计划必须要有好的行动好的行动才会有好的结果好的结果来源于好的领导三、领导常犯的六个错误三、领导常犯的六个错误1、不授权2、接受反授权3、插手已授权4、关注过程5、追求完美6、缺乏成长五、领导的五、领导的4 4重境界重境界先做事后做人先做事后做人 1先做人后做事先做人后做事2多做人少做事多做人少做事3只做人不做事只做人不做事 4一、管理的诠注二、管理的层次与阶段三、管理的方法与艺术管理诠释管理诠释 管理是指通过计划、组织、管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等手段,领导、控制及创新等手段,结合人力、物力、财力、结合人力、物力、财力、信息等资源,以期高效的信息等资源,以期高效的达到组织目
7、标的过程。管达到组织目标的过程。管理则是对事情加以控制。理则是对事情加以控制。1 1、管理的三个层次、管理的三个层次3、安人 外部出了问题,从找起;( ) 员工出了问题,从找起;( ) 工作出了问题,从找起;( ) 经营出了问题,从找起;( ) 今天出了问题,从找起。( )领导的四让让上司知道让上司轻松让上司省心让上司放心1234领导要记住的四句话、企业管理不可怕,可怕的是人为的制造问题、看不到问题是最大的问题、看到问题不去解决会导致成最大的问题。、让一个问题重复发生那是作风问题 员工没状态是不是问题? 业绩不太好是不是问题? 公司员工浪费是不是问题?(吃饭浪费)领导的领导的4 4种能耐种能耐
8、提笔能成文提笔能成文 1登台能讲课登台能讲课 2即兴能发言即兴能发言3对屏能操键对屏能操键 4一、认识团队的力量二、团队建设的五个要点三、团队建设的五大步骤一、什么叫团队?一、什么叫团队?合作可以使每一個人完成更多合作可以使每一個人完成更多合作可以使每一個人完成更多合作可以使每一個人完成更多关键词: 某一目标;正式群体.一般指2-25人,最好在8-12人之间。 (1)、目标()明白自己的使命 (2)、定位()谁选择决定,谁负责 (3)、职权()工作范围,意见建议 (4)、计划() 多少人组成,组织结 (5)、人员()人员资源要求 群体 团队一群人是独立的完成任务。 团队成员之间为了完成任务,相
9、互支持,相互依赖 一群人内部没有统一的衡量标准 团队成员有共同的目标,有相同的衡量成功的标准 群体的绩效,仅仅个人贡献的总和,不能够使群体的总体绩效大于个人绩效之和团队成员努力的结果使团队的绩效水平大于个人成员绩效的总和一群人中没有最终的责任人 团队成员之间相互负责,共同承担最终的对产品或服务的责任所有的团队都是群体只有正式的群体才能成为团队一 领导选人智慧 1、选用心的人 2、选对认可咱公司的人 3、选有强烈企图心的人 4、选有良好个性的人 5、选有灵性和悟性的人外企外企“掠夺掠夺”人才的人才的7 7种方式种方式F吸引留学人员,收割人才F兼并购买企业,连锅端才F雇佣猎头搜索,专猎英才F国外设
10、立机构,就地取才F修改移民法规,开门迎才F高层出国访问,顺手牵才F合作办学设奖,养育人才二 领导用人智慧 用人其优点、天下无不用之才 用人其缺点、天下无可用之才 1、把合适的人放在合适的位置 2、找到员工优点并引爆 在大师眼里,没有废我,只有不会用人的人,用好用的人不算什么,用好不好用的人,才算高手!三 领导留人智慧 1、帮助员工实现梦想 2、承担责任 3、创造好的结果 组织能扩大,就看谁能忍 成大业者不在于谁会驾驭君子,在于谁会经营小人 教员工要有三心(细心、用心,耐心)四 领导育人智慧1、培养员工意愿A、由行业成功人士来培养B、找行业第一名的来演讲C、由专业的培训公司来培训D、由公司领导来
11、培训2、培养员工能力(向外学)1、不轻易给答案2、给低层明确指令3、及时引导(情景式引导)4、不轻容易发火5、不创造对立6、加强训练 不学习不训练的军队,是愚蠢的军队,是要打败仗的军队! 毛泽东五 市场法则1 )、竞争法则2)、弱肉强食法则3)、适者生存法则4)、责任法则5)、无保障法则团队打造的五大步骤团队打造的五大步骤1 1、筑建愿景、确立目标。、筑建愿景、确立目标。2 2、建立规则、规范流程。、建立规则、规范流程。3 3、全员培训、教育为先。、全员培训、教育为先。 4 4、检查评估、不断修正。、检查评估、不断修正。5 5、决心第一、认真第二。、决心第一、认真第二。1 1、建立愿景、明确目
12、标、建立愿景、明确目标1 1、打鞭时必须知道鞭心在哪、打鞭时必须知道鞭心在哪2 2、没有目标是人生最大悲哀、没有目标是人生最大悲哀3 3、一次只设定一个目标、一次只设定一个目标4 4、一次只解决一件事情、一次只解决一件事情一只手表,时间是准确;一只手表,时间是准确;两只手表,时间不准确。两只手表,时间不准确。目标越多,执行力越弱;目标越多,执行力越弱;目标越少,执行力越强;目标越少,执行力越强;没有目标,执行力为零。没有目标,执行力为零。哈佛40年调查发现-个人命运的危机:目标 层面 状态 轨迹成就 27%: 60%: 10%: 3%:没有模糊清晰短期清晰长期随波逐流生活的最低层被现实主宰奔波
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