人教版五年级下册作文指导课件.pptx
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- 人教版五 年级 下册 作文 指导 课件
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1、 我们先来看几幅图片,我们先来看几幅图片, 看看哪些图片触动了我们看看哪些图片触动了我们的心灵,激起了我们的心声共的心灵,激起了我们的心声共鸣。鸣。想一想,他们的处境如果她是你奶奶如果她是你奶奶当你认为学习是一种负担时,那她呢当你认为学习是一种负担时,那她呢?他们的宿舍他们的宿舍看看他们的教室看看他们的教室 那一杯水、一口饭的养育之恩你那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经将它遗忘是否已经将它遗忘? ?那年复一年那年复一年, ,日复一日日复一日的呵护叮咛的呵护叮咛, ,你是否已经习已为常你是否已经习已为常? ?当你扔掉这些食物时当你扔掉这些食物时,可曾想过那些挨饿的人们?可曾想过那些挨饿的人们?
2、如果你的交通不够好,那他呢如果你的交通不够好,那他呢?当你报怨住处不够好时当你报怨住处不够好时,他们呢他们呢?如果你认为自己很苦,你有他苦吗如果你认为自己很苦,你有他苦吗?本次习作的要求十分明确,即选择一件令你感动的事来写。那么,什么样的事才会令你感动呢?这样的值得我们写作吗?这是我们在写作时必须考虑清楚的。这些图片能让你想到什么?这些图片能让你想到什么? 请同学们闭上眼睛六十秒,回顾一请同学们闭上眼睛六十秒,回顾一下,在你的生活当中,有哪些人和事下,在你的生活当中,有哪些人和事时时触动着你的心灵?时时触动着你的心灵? 六十秒后,请同学说出来,让我们六十秒后,请同学说出来,让我们大家共同分享。
3、大家共同分享。 当我们被一幕幕感动当我们被一幕幕感动时,我们的心灵也正一次时,我们的心灵也正一次次得到洗涤。次得到洗涤。为什么我们觉得没有东西可写?为什么我们觉得没有东西可写?原因是:原因是: 1 1、缺少对生活的敏感。缺少对生活的敏感。 2 2、缺少一颗对生活感恩的心。缺少一颗对生活感恩的心。 3、缺少观察思考,缺少丰富的、缺少观察思考,缺少丰富的联想。联想。 然而然而,有了东西可写,就一定能写好作有了东西可写,就一定能写好作文吗?当然不是,还得有方法和技巧。文吗?当然不是,还得有方法和技巧。 那么,那么,怎样才能写好感动的一件事?怎样才能写好感动的一件事? 一般情况下,令你感动的事应具有如
4、下几个特点:1、这件事中主人公的命运十分悲惨,但是主人公能够正视这种现实,并勇敢地与命运抗争;2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界;3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标,不惜一切地努力、奋斗,具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料,写出的文章才能符合题目的要求。 习作思路展示 1、命运抗争型: 一个人有着悲惨命运,却不被命运所压倒,勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的,更是令人感动的。如果我们能够选到类似的材料,那就太好了。对这样的文章写法,建议如下:先呈现人物悲惨命运的起因、现状,突显其命运的“悲”,以达到引
5、起阅读者强烈的思想、情感震动,接着重点描写主人公抗争命运的具体表现,要有具体、生动的事例,用事实来验证;最后可以展开议论,抒发自己的情感。 2、理想奋斗型 一个人为了实现自己理想,不惜付出巨大的代价,在奋斗、努力的过程中克服重重困难,战胜层层障碍,一定会给人留下深刻的印象,令人感动。写这样的事,建议如下:重点突出主人公因何立下远大志向,为了实现理想是如何奋斗、努力的。要有具体的事例,充分展现主人公奋斗、努力的历程。在文中还要适当地加上作者的议论,表达自己的感动之情。3、超常品质型 一个孩子,正在干着与其年龄很不相称的事情,而这样的事情是其主动、自觉的行为,或许是其出于一种特别的情感,或许是出于
6、一种责任,或许是出于一种无赖总之,他的行为已经让常人难以想象,并为之所打动。这样的文章,在写作时建议如下:可以先描绘其做事的场面,重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难,或与其年龄不相称的行为表现,接着叙述事件的背景及其行为的思想根源,在发表自己的议论,抒发自己的感动之情。4、关爱感激型 无论在学校还在家里,我们总是倍受关爱的对象。生活中受到关爱的事情一定很多。那么,如何写好这样的文章呢?建议如下:要把被爱的感情,充分地渗透在具体的事情细节中。无论是父母之爱,师生之爱,都应该是真切的、具体的,所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。可以是人物的动作、语言、心理活动.1、 发掘感动点发掘感动
7、点-抓住细节抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料,从自己的生活储备中寻找材料,要特别留意,是什么人,什么事,什要特别留意,是什么人,什么事,什么地方曾使你的心灵受到了触动,要么地方曾使你的心灵受到了触动,要把它发掘出来。在发掘感动点时,要把它发掘出来。在发掘感动点时,要注意注意抓住细节,把它形象地再现出来。抓住细节,把它形象地再现出来。 怎样写出感动的一件怎样写出感动的一件事?事?对人物的外貌、语言、行动、心理和对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中社会环境、自然景物中某些具有特征的细某些具有特征的细小环节小环节的具体、生动而又细腻地描绘,以的具体、生动而又细腻地描绘,以达到达到
8、“于细微处见精神于细微处见精神”的描写方法。的描写方法。细细 节节 描描 写写2.提炼素材发掘主题,深提炼素材发掘主题,深化意蕴化意蕴 它为什么感动你?它为什么感动你? 你从中受到了什么启发?你从中受到了什么启发? 这个过程,是发掘主题、深化意蕴这个过程,是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有中提炼出有价值价值的东西:它为什么触动的东西:它为什么触动你?你从中受到了什么启发?一定要把你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出来。这些感悟写出来。 3、整体构思、整体构思动笔前一定要想一下要写的动笔前一定要想一下要写的 人和事,人和事
9、,需要从哪点展开叙述?重点安排什么材料?需要从哪点展开叙述?重点安排什么材料?在何处、做怎样的议论和抒情?怎么收尾?在何处、做怎样的议论和抒情?怎么收尾?怎样写出触动心灵的人和事?怎样写出触动心灵的人和事? 总之,只要善于总之,只要善于观察、思考观察、思考,家庭家庭、社会社会、学校以及我们赖以生存的大自然都学校以及我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。只会给我们的心灵带来许许多多的触动。只有心灵受到触动,真挚的感情才会很自然有心灵受到触动,真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则,勉强为地在我们的笔下流露出来。否则,勉强为之,一定写不出好文章。之,一定写不出好文章。总
10、结总结开头 时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事,让我历历在目,感动不已失而褪色。但有一件事,让我历历在目,感动不已那一份深沉的母爱。那一份深沉的母爱。 人的一生中会发生许许多多的事,但令我印象最深刻人的一生中会发生许许多多的事,但令我印象最深刻的事,是一件令我感动的事。的事,是一件令我感动的事。 妈妈为我做过无数的事,我都记不清楚了。唯独那一妈妈为我做过无数的事,我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上,妈妈拿着扇子给我扇风的事,我至今个闷热的晚上,妈妈拿着扇子给我扇风的事,我至今记忆犹新。记忆犹新。 一个手势,一个动作
11、,有时令人感动;一份歉然,一一个手势,一个动作,有时令人感动;一份歉然,一份等待,有时令人难忘份等待,有时令人难忘.在我的脑海里,曾经有过这在我的脑海里,曾经有过这样一段回忆:那是在一次放学回家的路上样一段回忆:那是在一次放学回家的路上. 开头 有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。而我,正是会享受这种感动的一个幸动。而我,正是会享受这种感动的一个幸运女孩。运女孩。 感动如爱,时刻温暖着我的心,只要我们细细感动如爱,时刻温暖着我的心,只要我们细细地发现,就能被感动,我就曾被这样的一件事地发现,就能被感动,我就曾被这样的一件事所感动。所感动。 在生活中,有千
12、千万万件令我们感动的事,如:在生活中,有千千万万件令我们感动的事,如:鸭子妈妈为了保护自己的蛋,寸步不离,鸟儿鸭子妈妈为了保护自己的蛋,寸步不离,鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗,在这么多为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗,在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中,想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中,最令我难以忘怀的,还是最令我难以忘怀的,还是*的事。的事。结尾 这些已成为美好的过去,永远留在这些已成为美好的过去,永远留在了我心中。这是我过的最开心而又了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。最让我感动的一次生日。 事情虽然过去了很久,但它时时感事情虽然过去了很久,但它时
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