中考记叙文阅读结合文章主旨课件.ppt

1、第第16课时课时 “结合文章主旨，畅谈启示感受”类题型要求学生针对文章主旨，结合阅读者的个性经历，述说真实感受，阐发收获启示。2013年中考说明现代文阅读要求：欣赏文学作品，能有自己的感情体验，初步领悟作品的内涵；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品富有表现力的语言。明确规定这一考点，它们可以评价作品的思想感情倾向，可以说出自己对作品情境形象的体验，可以品味作品语言。不管是解析写法，品味语言，探究特色，畅谈心得皆为读者的主观感受，由此考查学生对文章的欣赏水平和鉴赏能力。 2009年2013年北京中考均涉及此考点，分值分别为5分

2、、6分、7分、7分、7分。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 真 题 例 析 2007北京 阅读晶莹的泪珠，完成问题。 晶莹的泪珠 陈忠实 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 我要求休学一年。 我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女 教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册 上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。” 她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看 着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？” “就是的。” 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结

3、 知识链接 随堂演练 “ 不休学不行吗？” “不行。” “亲戚全都帮不上忙吗？” “亲戚也都穷。” “可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变， 一年后你怎么能保证复学呢？” ? 于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年 我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学 杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就 可以复学接着念初中了。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 ? 她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用 那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里 就再想不出办法了？”

4、我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因 为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写 的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我 便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可 惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每 个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 ? 她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割 线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然 后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。 ? 她做完这一切才

5、重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装 好，别丢了。明年复学时拿着来找我。” 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 ? 我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边 绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵 儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听 到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见 同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也 加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京

6、考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 ? 校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问 我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快 远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一 声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证 书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学 一年不要紧，你年龄小。” 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 ? 我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪 水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透 亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要

7、是再在她的眼睛处多驻留一 秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄 着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙 里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师我走咧” 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 ? 她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。” ? 我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一 段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走 了。 ? 25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件 事对不住你” 21我惊讶得不知所措。 22“ 我不该让你休那一年学！” 第1

8、6课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 23我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡 村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人： “全都倒霉在休学那一年” 我1962年毕业恰逢中国经济最困难的 年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考 取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲 说：“错过一年让你错过了20年而今你还算熬出点名堂 了” 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流 挂在鼻翼上的晶莹的

9、泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔 的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你怎 么不早点给我说这女先生哩” 25我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔 诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗 户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪 珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源， 也是滋润民族精神的泉源哦 (选自关于一条河的记忆，有删改) 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 1.阅读第 ? ，请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过 程中的心理变化。(4分)

10、_ 2. 结合第2024段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所 说的话有什么作用。(3分) _ _ _ 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 诧异忧郁惋惜担忧。 表达父亲对当年自己决定的后悔。 引发“我”对女教师的回忆。 表现当时女教师劝“我”不要休学的意义。 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 3阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感 受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分)() _ _ _ _ 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 解 析 这是一道既有解说也有拓展的综合考查题，这种复合题型同学往往顾此失彼，作答这样的题型，一

11、定要先拆分题目，把要回答的要点搞清楚。文题告诉我们“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的感受是不同的，怎么不同？这需要我们理解。“今天”的感受带给你什么启示，做题时首先要找不同，然后再谈启示，答案就全面了。 40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰 和期待；今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生 命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：我们要像女教 师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 方 法 总 结 一、主旨归纳法 1写人类文章主题归纳方法：作者对文中人物态度即是文章 主旨所在，所以概括出人物性格品

12、质特点，再看作者是赞扬还是批 判即可归纳出文章主题。一般文章的主旨主要体现在文章的标题、 开头段、结尾段。答题的时候，我们可以先关注这些地方。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 2记事类文章主题归纳方法：“记叙了什么事件，事件有什么 社会意义，这就是文章主题所在。”若文中有议论抒情性的话点明 事件意义，那议论抒情的语句即是文章主旨。如走一步，再走一 步一文，通过父亲指导“我”如何走下山崖，结尾点题“我提醒自 己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了 这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这就是一个以议 论句点明主题的

13、例子。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 3. 托物言志类文章主题归纳方法：要找到物与人之间的联系， 物有何特点，对应什么样的人什么样的品质，再看作者好恶，可明 确文章主题。如紫藤萝瀑布，要想理解这篇文章主旨，我们就 要知道作者赞美了紫藤萝的什么品质，紫藤萝和人生有什么样的联 系。了解了紫藤萝顽强的生命力之后，我们就会理解“花和人都会 遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这一主题。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 4.借景抒情类文章主题归纳方法：须记“一切景语皆情语”，先 概括

14、景物特点，看写景过程当中表达了作者什么样的思想感情，即 主旨所在。如春，我们看文章写了春天的哪些景物，在其中表 达了什么思想感情，文章“赞美春天”的主旨就能理解出来了。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 二、畅谈启示感受 畅谈启示感受题型，文本解读同样是关键。赏析拓展一定要在 全面理解文本的基础上来完成才是准确的。了解文章基本的表达方 法，语言表达的基本方式，句子运用的基本规律能帮助我们更好地 赏析文章。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 基本步骤：读懂题意明确要点；找准对象抓住文意；

15、找到方法明确作用；结合文本全面作答。答题时注意“结合生活 实际”，即准确理解文章内容主旨，然后与自己的生活经历相结 合。如“读完我为白菜狂的日子后，联系生活中有关诚信的故 事，谈谈你对文章的理解”。若回答这样的题，答案当中应有如下 要素：选文的人物、事件，选文的主旨，生活中诚信的故事。将三 者联系起来答感受才能答完整。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 知 识 链 接 记叙文写作手法赏析 写作手法包括：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等。 答题套路：这篇文章采用的

16、手法，作者通过(文章相关 内容)使文章写得。 例句：这篇文章采用象征的手法，作者通过对北方白杨树的赞 颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团 结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情借 此得到淋漓尽致的抒发。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 常用的写作手法的作用： (1)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上, 表达了的情感，增强了文章的表现力。 (2)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章 主题。 (3)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事 物，突出主要的

17、人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同 类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬为主。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 (4)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行 揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (5)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成 对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 随 堂 演 练 2013门头沟二模阅读善良的心，完成问题。 善良的心 王建兰 开春，他把自己像种子

18、一样随意撒在一个海参养殖场。多 次求职碰壁，无奈只能像现在这样以一个民工的身份被雇用。尽 管他的专业就是海水养殖，可是一个三流大学的毕业生，谁能相 信他，敢把动辄百万元的海参养殖池交给他？ 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 秋天，突然接到了母亲因脑出血要做开颅手术的电话，他惊 得魂飞魄散。独自把他和弟弟抚养成人，又殚精竭虑供养他上大学 的母亲，是他生命的全部。他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像 根草。他想支走半年的工钱，又嗫嚅着，乞求老板能借给他几千元 钱，只要能救母亲的命，他自当竭尽全力为老板打工抵债。出乎意 料，老板似乎没有半点迟疑，为

19、他筹措了一万元钱。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 他怀揣着这份温暖，一刻也不敢停留，甚至没有留下任何凭据。临 上火车，他对驱车来送他的老板递上欠条，不料被老板挡了回来： 一百个欠条和誓言也抵不过一颗善良的心。他听了，心动如潮。他 把那张欠条藏在贴身的内衣中，同时收藏起的还有一份感动和厚重 的情谊。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 半年过去了，再也没见到他的踪影。年终工友们领工资 时有人提起了他，言语里除了对他的不屑，更多的是对老板过 分善良的感喟。直到这时，老板才恍然想起，他的确是

20、好长时 间没有一个电话了。 年关逼近，打工的人还在回家的途中，不料这时候他回来 了，带着成年的弟弟，背着半身不遂的母亲。他告诉老板，母亲 的病刚稳定，知道现在这里正是缺人手的时候，就急急地赶来。 他一家人执意要住在海边的一所简陋的屋子里，说晚上可以顺便 守棚看护，多双眼睛，会少些不必要的损失。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 就在这一年的元宵节，当人们还沉浸在欢庆的气氛中的时 候，四十年一遇的风暴潮轻而易举地把养殖户多年经营的梦想和希 望打得支离破碎。天刚放亮，一宿未眠的老板踏着厚厚的大雪跌跌 撞撞赶往场里去，对于海中围堰的养参大池，老板

21、不抱什么幻想， 只奢望着老天能留给他一线生机，保住海岸边的育苗大棚。大棚里 有越冬的参苗，倘若大棚被风吹走，参苗将全部被冻死。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 蓦地，老板在一片歪七竖八的大棚周围，看到一个还倔强地 站立的大棚，仔细辨认，那分明就是自己的大棚啊。他狂奔过去， 近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。加固在大棚上的一 道道绳索，堆放在周围的一袋袋沙包，都是那兄弟俩所为。那价值 几十万的财产，硬是被兄弟俩舍命保护下来了。他想象不出那兄弟 俩在暴风雪中干了多长时间，更不敢想那样恶劣的气候，即使出再 多的钱，又有谁会不惜冒着塌棚的

22、危险来守候加固？ 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 老板急于找到那兄弟俩。劫后的海滩，一片狼藉。许多人在 奔跑着，整篮子地捡拾被浪卷上来的海参。想到那兄弟俩近水楼台 会拾到许多海参，也算是对他们冒死守住大棚的一种补偿吧，老板 心里稍感宽慰。转身走进大棚，老板惊住了，那兄弟俩正在棚里为 苗池换水。苗池换水。“怎么不去捡海参？别人都捡发了。怎么不去捡海参？别人都捡发了。” 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 他说：“池里盐度太低，并且缺氧，不赶紧换水，参苗会大批 死亡，损失的就不是捡几千元海参

23、的价钱了！对了，最好赶紧投放 一些光合细菌” 老板诧异地看着他：一个民工能说出这些专业 术语来？他不好意思地笑了，说自己学的就是这个专业。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 在那场风暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最骄傲的资本和财 富。老板逢人便夸他的仁义和忠厚，称他是少见的好人，是难得的 人才。那棚里的参苗成了抢手货，早已被高价预订一空。还有养殖 户打他的主意，悄悄地“递高价”想挖老板的墙脚，却被他断然拒绝 了。他说，不是自己有多么高尚，只不过是“人心换人心，黄土变 成金”啊。 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总

24、结 知识链接 随堂演练 这是个真事，老板是我哥，每遇别人有求之事，哥总是倾力 相助，还现身说法告诫我要与人为善，他说：“做生意，有投入不 一定会有回报，唯有善举和爱，可以循环，无论投入多少，冥冥之 中总会有回报，要么是平安如意，要么是逢凶化吉。即便没有奇迹 出现，也会收获快乐，得到愉悦和心安。” 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 1. 本文既写了一个年轻大学生在工作之初经历的几件事，也写 了他当时的心理。阅读第段，填写下面的表格。(4分) 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 时间 事件 心理 开春 多次求职碰壁，以民工身份被雇用 无奈 秋

25、天 _ _ 年关 逼近 带着母亲和弟弟返回养殖场 _ 元宵节 _ 感恩 向老板预支工资并借钱，老板无条件满足 加固大棚，为苗池换水 感动 着急 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 2阅读第段，揣摩老板“宽慰”和“惊住”的原因分别是什么。(4 分) (1)宽慰:_ (2)惊住:_ 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 想到兄弟俩拾到许多海参，也算是对他们的一种补偿。 兄弟俩不去拾海参，而在为苗池换水。 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练 3结合全文，从老板和大学生两方面谈谈你对文章题目的理 解，以及本文带给你的启示。(限150字以内)(7分)() _ _ _ _ _ _ _ 第16课时结合文章主旨，畅谈启示感受 理解：在不知根底的大学生急需一笔钱给母亲治病时，老板能够预支工资并无条件地借钱给他，因此他带着全家回来帮助老板。在元宵节风暴潮来临时，他和弟弟拼死保住了老板的养殖大棚，避免了更大的损失，并且别人要高价“挖走”他，他也不去，是因为他们都有一颗善良的心。启示：付出爱心就会收获爱心，当别人遇到困难时，一定要鼎力相助。善举和爱，可以循环，无论投入多少，冥冥之中总会有回报。 京考解读 真题例析 方法总结 知识链接 随堂演练