中职语文基础下册《促织》ppt课件2.ppt

1、蒲松龄蒲松龄促促 织织 蒲松龄，字蒲松龄，字_，一字，一字_，号，号_，山东淄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人。世州（今淄博市）蒲家庄人。世称称_。生在书香门第，。生在书香门第，可是祖上科名都不显达，父亲可是祖上科名都不显达，父亲被迫弃儒经商，到他更为坎坷。被迫弃儒经商，到他更为坎坷。19岁时名震一时岁时名震一时科举考试时连科举考试时连中县、府、道的第一，然而中县、府、道的第一，然而此此后屡试不第。后屡试不第。71岁才获得一个岁才获得一个功名，四年后便去世了。功名，四年后便去世了。 他一生热衷科举，却穷困他一生热衷科举，却穷困潦倒。从二十岁左右开始写作，潦倒。从二十岁左右开始写作，历时二十余年，

2、创作了历时二十余年，创作了文言短文言短篇小说集篇小说集_。留仙留仙剑臣剑臣柳泉居士柳泉居士聊斋先生聊斋先生聊斋志异聊斋志异有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。可吞吴。 落第后自勉之辞落第后自勉之辞 “聊斋聊斋”是蒲松龄的书斋的名字，是蒲松龄的书斋的名字，“志异志异”是指是指记载的全是奇闻异事记载的全是奇闻异事。作者以民间流传。作者以民间流传的故事为基础，通过丰富的想象，以谈狐说的故事为基础，通过丰富的想象，以谈狐说鬼的形式，鬼的形式，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶对当时现

3、实的黑暗和官吏的罪恶颇多暴露颇多暴露，对科举制度和礼教有所批判对科举制度和礼教有所批判，并，并以同情笔调描绘了青年男女真诚相爱的故事以同情笔调描绘了青年男女真诚相爱的故事。 讽刺现实，寄托孤愤讽刺现实，寄托孤愤 写鬼写妖，高人一等写鬼写妖，高人一等刺贪刺虐，入木三分刺贪刺虐，入木三分郭沫若评郭沫若评聊斋志异聊斋志异“明末志怪群书，大抵简明末志怪群书，大抵简略，又多荒怪，诞而不情。略，又多荒怪，诞而不情。聊斋志异聊斋志异独于详尽之独于详尽之外，示以平常。花妖狐魅，外，示以平常。花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘多具人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘突，为异类，而又偶见鹘突，知复非人。知复非人。”

4、 鲁迅鲁迅中国小说史略中国小说史略速读课文，理清情节。速读课文，理清情节。 宣宗酷好促织之戏，遣使取之江南，宣宗酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。其妻，亦自经焉。 （吕毖（吕毖明朝小史明朝小史） 这段评论揭示了三点：这段评论揭示了三点：1、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子天子一跬步，皆关乎人命

5、不可忽也一跬步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之，寄予讽谏之旨。旨。2、成名的一贫一富说明是、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者天将酬长厚者”反映了反映了“善恶有报善恶有报”的宿命论思想。的宿命论思想。3、针对抚臣、令尹蒙受促织、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫恩荫”，证实，证实了了“一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表的说法，生动地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。主旨探讨：主旨探讨： 促织促织是是聊斋志异聊斋志异中的一篇具有深刻中的一篇具有深刻社会意义的小说。它

6、以明代皇室尚斗促织，社会意义的小说。它以明代皇室尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，景，通过描写主人公成名因被迫交纳促织通过描写主人公成名因被迫交纳促织而倍受摧残、几乎家破人亡的命运，反映而倍受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，官吏横征暴敛的罪恶现了皇帝荒淫无道，官吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情，曲折地表现了对清代黑暗现的深切同情，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。实的强烈愤慨。这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现可

7、能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫鞭笞皇帝视人命如玩小虫。成名成名“因祸得福因祸得福”即使是真，也是即使是真，也是偶然偶然的。的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统统治的腐败治的腐败已到何种程度！已到何种程度！“喜剧喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，剧，“成名裘马扬扬成名裘马扬扬”，连，连“抚臣、令尹，抚臣、令尹，并受促织恩泽并受促织恩泽”，这岂不，这岂不荒唐可笑荒唐可笑！为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？艺

8、术特色：艺术特色：1、情节曲折，构思严谨、情节曲折，构思严谨2、描写细致入微，人物形象栩栩如生、描写细致入微，人物形象栩栩如生 动词的运用动词的运用 细腻传神的心理描写细腻传神的心理描写3、阅读课文第阅读课文第6 6、7 7小节，找出体现成名心理活动小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。变化的单音词，依次填入空格处。怒怒悲悲喜喜愁愁惊惊喜喜劣劣喜喜恐恐 可见一只小小的蟋蟀竟然可见一只小小的蟋蟀竟然牵动牵动着主人公的心，着主人公的心，主宰着主宰着主主人公的命运。这人公的命运。这细致入微细致入微、曲曲折变化折变化 的心理描写与动作描写的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝

9、熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫无度荒淫无度，官，官贪贪吏吏虐虐，致使百，致使百姓姓家败人亡家败人亡的罪恶现实。的罪恶现实。 （一）（一） （1 1）手裁举）手裁举 （2 2）昂其直）昂其直 （3 3）而高其直）而高其直 （4 4）虫跃去尺有咫）虫跃去尺有咫 （5 5）翼日进宰）翼日进宰 裁裁，通，通“才才”值值，通，通“值值”值值，通，通“值值”有有，通，通“又又”翼翼，通，通“翌翌”（二）（二）（1 1）岁征民间）岁征民间 （2 2）得佳者笼养之）得佳者笼养之 （3 3）早出暮归）早出暮归 （4 4）取儿藁葬）取儿藁葬 （5 5）日与子弟角）日与子弟角 （6 6）力叮不释）力叮不释 （7 7

10、）民日贴妇卖儿）民日贴妇卖儿岁岁：每年：每年笼笼：用笼子：用笼子早、暮早、暮：在早上、在晚上：在早上、在晚上藁藁：用草席（裹）：用草席（裹）日日：每天：每天力力：用力：用力日日：每天：每天名词活用作状语名词活用作状语（1 1）试使斗而才）试使斗而才 （2 2）旬余，杖至百）旬余，杖至百 （3 3）大喜，笼归）大喜，笼归 （4 4）上于盆而养之）上于盆而养之 （5 5）儿涕而去）儿涕而去 （6 6）自名）自名“蟹壳青蟹壳青” ” 才才：有才能：有才能杖杖：用杖打：用杖打笼笼：用笼子装：用笼子装上上：装、放置：装、放置涕涕：流泪：流泪名名：命名：命名名词活用作动词名词活用作动词名词活用作动词名词活

11、用作动词（7 7）细）细疏疏其能其能 （8 8）诏诏赐抚臣名马衣缎赐抚臣名马衣缎（9 9）裘马裘马扬扬扬扬 （1010）仙仙及鸡犬及鸡犬陈述陈述穿着皮衣穿着皮衣坐着马车坐着马车成仙成仙下诏书下诏书（1 1）昂昂其直其直 （2 2）辄）辄倾倾数家之产数家之产 （3 3）而）而高高其直其直 使动用法使动用法使使高，抬高高，抬高使使尽，倾尽尽，倾尽使使高，抬高高，抬高（1 1）成）成然然之之 （2 2）成以其小，）成以其小，劣劣之之 （3 3）益）益奇奇之之认为认为是对的是对的认为认为差差认为认为奇特奇特意动用法意动用法同义复词（同义连用）同义复词（同义连用）（1 1）里胥）里胥猾黠猾黠 狡猾狡猾（

12、2 2）死何）死何裨益裨益 益处益处（3 3）填塞）填塞门户门户 充满充满 门口门口（4 4）唇吻唇吻翕辟翕辟 嘴唇嘴唇（5 5）急）急逐趁逐趁之之 追赶追赶（6 6）虫）虫跃掷跃掷径出径出 跳跃跳跃（7 7）不复）不复聊赖聊赖 依赖、寄托依赖、寄托（8 8）自增）自增惭怍惭怍 惭愧惭愧（9 9）急解令）急解令休止休止/ /更无更无休止休止 停止停止（1 1）因）因责责常供常供 （2 2）令）令责责之里正之里正 （3 3）每）每责责一头一头 （4 4）以塞官）以塞官责责 （5 5）受扑）受扑责责时时要求，责令要求，责令要求，责令要求，责令索要，索取索要，索取责任，差使责任，差使责罚责罚责责（1

13、 1）靡靡计不施计不施 （2 2）虫尽）虫尽靡靡 靡靡无，没有无，没有败退败退（1 1）成）成顾顾蟋蟀笼蟋蟀笼 （2 2）徘徊四）徘徊四顾顾 （3 3）顾顾念蓄劣物终无所用念蓄劣物终无所用 顾顾回头看回头看看看只是，但是只是，但是（1 1）窃）窃发发盆盆 （2 2）探石）探石发发穴穴 （3 3）无毫）无毫发发爽爽 打开打开挖挖古长度单位，十毫为发，极言少古长度单位，十毫为发，极言少发发（1 1）久不）久不售 （2 2）亦无）亦无售者者售考试中第，考取考试中第，考取买买 （1 1）岁岁征民间征民间 （2 2）成有子九）成有子九岁岁 （3 3）不终）不终岁岁岁岁每年每年年龄年龄年年故故 此物此物故

14、故非西产非西产 故故天子一跬步天子一跬步本来本来所以所以令令 令令以责之里正以责之里正 急解急解令令休止休止县令县令使，让使，让上上 有华阴令欲媚有华阴令欲媚上上官官 上上于盆而养之于盆而养之上级上级放置放置益益死何裨死何裨益益 成成益益愕愕好处好处更加更加掷掷帘内帘内掷掷一纸出一纸出 虫跃虫跃掷掷径出径出抛，扔抛，扔腾跃腾跃过过裘马裘马过过世家世家 未必不未必不过过此已忘此已忘超过超过用过用过强强乃乃强强起扶杖起扶杖 少年固少年固强强之之勉强勉强强迫，迫使强迫，迫使中中又劣弱不又劣弱不中中于款于款 中中绘殿阁绘殿阁符合，适应符合，适应当中当中然然 然然睹促织睹促织 俨俨然然类画类画 成成然然

15、之之然而然而的样子的样子认为认为是对的是对的 课中出现的表示时间短暂的词语课中出现的表示时间短暂的词语（1 1）俄俄见小虫跃起见小虫跃起 不久，一会儿不久，一会儿 （2 2）旋旋见鸡伸颈摆扑见鸡伸颈摆扑 随即，跟着随即，跟着 （3 3）少间少间，帘内掷一纸出，帘内掷一纸出 一会儿一会儿 （4 4）斯须斯须就毙就毙 一会儿。一会儿。（5 5）未几未几，成归，成归 没多久没多久 （6 6）无何无何，宰以卓异闻，宰以卓异闻 没多久没多久 （7 7）既而既而得尸于井得尸于井 不久，随后不久，随后 （8 8）食顷食顷，帘动，帘动 吃一顿饭的工夫吃一顿饭的工夫 特殊句式：特殊句式：（1 1）村中少年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫 （2 2）遂为猾胥报充里正役遂为猾胥报充里正役（3 3）又试之鸡又试之鸡 定语后置句定语后置句被动句被动句省略句省略句