中考语文备考建议ppt课件.ppt

1、中考语文备考建议中考语文备考建议中考语文复习的中考语文复习的 几种错误方法几种错误方法一、重做题轻读书。一、重做题轻读书。 有不少学生热衷于大搞题海战术，深信有不少学生热衷于大搞题海战术，深信“量的积累会引量的积累会引起质的飞跃起质的飞跃”，对铺天盖地的复习资料失去鉴别力，于是，对铺天盖地的复习资料失去鉴别力，于是统统采取统统采取“拿来主义拿来主义”。殊不知，题目做多了，势必减少。殊不知，题目做多了，势必减少了读书的时间。这样囫囵吞枣、昏天黑地地做下去，对提了读书的时间。这样囫囵吞枣、昏天黑地地做下去，对提高语文能力没有什么大作用。高语文能力没有什么大作用。 真正有效地复习应该是真正有效地复习

2、应该是精练精练，举一能反三举一能反三，触类能旁通，触类能旁通，宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏。只有精练，才能保证有宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏。只有精练，才能保证有时间读书。而只有广泛阅读，读字词、读课文、读作文、时间读书。而只有广泛阅读，读字词、读课文、读作文、读课外书，才能增强自己的语感能力，积累丰富的知识。读课外书，才能增强自己的语感能力，积累丰富的知识。同学们，花时间去读书吧，而不要整天拿题目来做啊做啊！同学们，花时间去读书吧，而不要整天拿题目来做啊做啊！二、重语基轻作文。二、重语基轻作文。 近几年中考作文所占的比分发生了很大变化，近几年中考作文所占的比分发生了很大变化，已占整个试卷的百

3、分之四十，可见其在语文中已占整个试卷的百分之四十，可见其在语文中的地位。作文复习确实难以把握，但也不是没的地位。作文复习确实难以把握，但也不是没有规律可循。我们可以先从有规律可循。我们可以先从考试说明考试说明的研的研究入手，明确作文的要求；再研究近几年中考究入手，明确作文的要求；再研究近几年中考作文，把握其特点及其发展趋向；有计划、有作文，把握其特点及其发展趋向；有计划、有针对地从事作文训练，同样能够提高作文水平。针对地从事作文训练，同样能够提高作文水平。三、重识记轻阅读。三、重识记轻阅读。 这也是初三语文复习阶段中常出现的一个不正常这也是初三语文复习阶段中常出现的一个不正常的现象。大家会认为

4、，识记题有本可依，而阅读题则的现象。大家会认为，识记题有本可依，而阅读题则活得很，非一日之功，只好靠基础，靠天收，靠运气。活得很，非一日之功，只好靠基础，靠天收，靠运气。于是对阅读这一大块往往草草带过、匆匆收场，甚至于是对阅读这一大块往往草草带过、匆匆收场，甚至把它当作难啃的石头而丢在一边根本不复习。这是十把它当作难啃的石头而丢在一边根本不复习。这是十分错误的想法。提高阅读能力是中学语文教学的当务分错误的想法。提高阅读能力是中学语文教学的当务之急。中考对阅读能力的考查也一直十分重视，分值之急。中考对阅读能力的考查也一直十分重视，分值高，评分要求严格。再者，做阅读题也并非毫无规律。高，评分要求严

5、格。再者，做阅读题也并非毫无规律。课本及报刊上介绍了许多方法可供借鉴，我们也可自课本及报刊上介绍了许多方法可供借鉴，我们也可自己探索一些方法。己探索一些方法。 四、重理解轻表达四、重理解轻表达 会有同学认为主观表达题费力大，收益会有同学认为主观表达题费力大，收益小，见效慢，练习起来往往事倍功半。于是，小，见效慢，练习起来往往事倍功半。于是，他们不学用词造句，让他们做他们不学用词造句，让他们做“仿例造仿例造句句”“”“扩展语句扩展语句”的题目，他们的试卷上往往的题目，他们的试卷上往往是空白；让他们做阅读题，他们也懒得自己去是空白；让他们做阅读题，他们也懒得自己去分析思路、概括段意和文章中心，只等

6、着对老分析思路、概括段意和文章中心，只等着对老师的答案加以接受或否定。师的答案加以接受或否定。 五、重资料轻教材。五、重资料轻教材。 到了初三复习阶段，复习资料肯定少不了。但不少学到了初三复习阶段，复习资料肯定少不了。但不少学生错误地认为，反正中考不考书上的，于是就将教材晾在生错误地认为，反正中考不考书上的，于是就将教材晾在一边，一心只读复习资料。不错，当今中考题大部分来自一边，一心只读复习资料。不错，当今中考题大部分来自于课外，结合教材的题目看起来很少，但不等于说教材就于课外，结合教材的题目看起来很少，但不等于说教材就没有什么用了。认真分析一下中考试题，几乎都可以依靠没有什么用了。认真分析一

7、下中考试题，几乎都可以依靠初中教材的知识来解决。教材提供给我们词语解释和用法、初中教材的知识来解决。教材提供给我们词语解释和用法、文学和文化常识、写作格式、素材运用等知识和能力。尤文学和文化常识、写作格式、素材运用等知识和能力。尤其是文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每其是文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点；特别种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点；特别是近几年中考，有相当多课文中现成的句子直接搬上了试是近几年中考，有相当多课文中现成的句子直接搬上了试卷。试想，如不熟悉教材，这些题目又怎么能答好？卷。试想，如不熟悉教材，

8、这些题目又怎么能答好？六、重课内轻课外。六、重课内轻课外。 其实，语文的外延等于生活的外延，生活中处处可其实，语文的外延等于生活的外延，生活中处处可以学语文，复习阶段也是如此。看看近几年中考语文试以学语文，复习阶段也是如此。看看近几年中考语文试题（尤其是作文），我们就不难发现，中考试题简直可题（尤其是作文），我们就不难发现，中考试题简直可以说是社会生活变迁的晴雨表；它要考查的不仅仅是学以说是社会生活变迁的晴雨表；它要考查的不仅仅是学生的语文能力，更是对生活的评判能力。不用多说，知生的语文能力，更是对生活的评判能力。不用多说，知识面狭窄、能力匮乏、时代感不强，是根本做不好的。识面狭窄、能力匮乏、

9、时代感不强，是根本做不好的。所以，我们应当倡导学生多读读课外的所以，我们应当倡导学生多读读课外的语文报语文报青青年文摘年文摘，多看看电视上的，多看看电视上的“焦点访谈焦点访谈”“”“实话实说实话实说”，多写写观察日记，多议议社会热点。如此这般，一定能多写写观察日记，多议议社会热点。如此这般，一定能够拓展视野，启迪心智。够拓展视野，启迪心智。中考语文复习的中考语文复习的“三四四三三四四三”策略策略n三个原则n四轮系列n四块专题n三“补”措施 三项原则三项原则 n1、吃透考纲、吃透考纲准确把握命题方向；准确把握命题方向；n2、立足课本、立足课本熟练掌握知识内核；熟练掌握知识内核；n3、触类旁通、触

10、类旁通让学生学会知识的延伸让学生学会知识的延伸运用。运用。 四轮系列复习 n四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。内容的有序复习。n第一轮第一轮 整册复习整册复习：以考纲中确定的基本篇目为复习重：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按点，复习按“重点知识梳理与强调重点知识梳理与强调学生练习巩学生练习巩固固教师例题分析与重点讲解教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。本知识与复习要点。 n第二轮第二轮

11、 专题分类复习专题分类复习：针对考试试题内容，按记叙文、：针对考试试题内容，按记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练与创新运用六大议论文、说明文、文言文、写作训练与创新运用六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。面的整体复习训练。 n第三轮第三轮 综合训练综合训练：在前两轮复习的基础上，重点：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。合运用知识的能力。

12、n第四轮第四轮 即即中考冲刺阶段的自由复习阶段中考冲刺阶段的自由复习阶段，学生在，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。与技巧的辅导。 四块专题复习 四块专题复习是对中考语文四大块考试四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即内容的针对性复习，即积累与运用（基础知积累与运用（基础知识）、现代文阅读、文言文知识、写作训练复识）、现代文阅读、文言文知识、写作训练复习习四部分，这一专题的复习是与四轮系列复习四部分，这一专题的复习是与四轮系列复

13、习同步进行的，在具体操作中可分解到四轮复习同步进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。意事项具体分析如下。 1、 积累运用重平时的积累、分类与熟记。 n 语言的积累与运用是语文的基础，试题中占语言的积累与运用是语文的基础，试题中占27分左右的分值，考查内容为初中语文课本中分左右的分值，考查内容为初中语文课本中的语音、汉字、词语的运用、语法、标点、句的语音、汉字、词语的运用、语法、标点、句子的实际运用、文学常识以及诗句的默写，对子的实际运用、文学常识以及诗句的默写，对于这些知识点，我们重在让学生将所有

14、知识进于这些知识点，我们重在让学生将所有知识进行分类整理，并强化记忆，运用做知识卡片、行分类整理，并强化记忆，运用做知识卡片、读背与默写听记的形式让学生熟记于心。读背与默写听记的形式让学生熟记于心。n在复习之初，我们可以建立在复习之初，我们可以建立专题复习练习本专题复习练习本，在积累，在积累运用这一专题复习中，进行分类积累专题训练，如易运用这一专题复习中，进行分类积累专题训练，如易错字音词义系列、文学常识系列、诗句归类复习系列错字音词义系列、文学常识系列、诗句归类复习系列（如按山、水、风、雨、爱国、志向、理想等类型默（如按山、水、风、雨、爱国、志向、理想等类型默写诗句）、易错题题目分析系列写诗

15、句）、易错题题目分析系列-并指导学生就并指导学生就所归类列出的各专题的题目形式、出错特点及问题根所归类列出的各专题的题目形式、出错特点及问题根因作相关分析。对积累性的知识，如字词音义、诗句因作相关分析。对积累性的知识，如字词音义、诗句默写等内容，一周进行一次默写训练，让学生不仅能默写等内容，一周进行一次默写训练，让学生不仅能熟记且记得准确，保证在考试中不丢失分数。熟记且记得准确，保证在考试中不丢失分数。 2、 现代文阅读重整体感知、顾“文”思“义”。 n分析近几年全国各地的中考试题情况，我们认分析近几年全国各地的中考试题情况，我们认为要做好阅读这一块，必须做到以下几点：即为要做好阅读这一块，必

16、须做到以下几点：即整体感知，把握内涵；重点（句）突破，领会整体感知，把握内涵；重点（句）突破，领会主题；审查题干，筛选信息；严整表达，突出主题；审查题干，筛选信息；严整表达，突出重点。重点。而在整个答题过程中必须做到以文章为而在整个答题过程中必须做到以文章为中心，做到中心，做到“词不离句，句不离段词不离句，句不离段”，筛选信，筛选信息，顾息，顾“文文”生生“义义”， 从文中找答案。从文中找答案。不论不论是记叙性的文化散文，还是时代性强的议论文，是记叙性的文化散文，还是时代性强的议论文，或者是科技性的说明文，题目的设计都与文章或者是科技性的说明文，题目的设计都与文章的中心有密切的联系的中心有密切

17、的联系 。存在问题存在问题n主要表现在：主要表现在：n（1）不能用完整的句子特别是陈述句回答问题，）不能用完整的句子特别是陈述句回答问题，句义表述不完整句义表述不完整。n（2）语言表达不流畅，病句现象较严重）语言表达不流畅，病句现象较严重n（3）意思只是自己明白，但表述不具体，简而）意思只是自己明白，但表述不具体，简而不明。不明。n （4）答题抓不住重点，不能准确领会题目的要）答题抓不住重点，不能准确领会题目的要求，答非所问。求，答非所问。 3、 文言文阅读运用辐射法培养知识的迁移能力 n近几年的中考语文题中文言文阅读多是课内重点课文近几年的中考语文题中文言文阅读多是课内重点课文的选段，考查重

18、点为文言实虚词的意义用法、特殊字的选段，考查重点为文言实虚词的意义用法、特殊字词的分析、语段阅读赏析及古文翻译。虽是课内篇目，词的分析、语段阅读赏析及古文翻译。虽是课内篇目，但仍是学生知识掌握上的难点。但仍是学生知识掌握上的难点。n复习中可用知识辐射法，如对这片文章中的某一词语复习中可用知识辐射法，如对这片文章中的某一词语掌握时，复习回顾相关课文中的该词的意义与用法，掌握时，复习回顾相关课文中的该词的意义与用法，并将它们进行辨析与归类，这样既在相关联系中辨析并将它们进行辨析与归类，这样既在相关联系中辨析了词义，在重复中又加深了记忆，使学生能举一反三，了词义，在重复中又加深了记忆，使学生能举一反

19、三，见一而知类，即使遇到课外文言语段，也可以灵活应见一而知类，即使遇到课外文言语段，也可以灵活应对了。对了。 4、 写作训练 n写作题在中考试题中占的分值最大，然而在复写作题在中考试题中占的分值最大，然而在复习中往往成为一个薄弱的环节，特别是中学生习中往往成为一个薄弱的环节，特别是中学生受素材匮乏、生活阅历少、思路前开阔的局限，受素材匮乏、生活阅历少、思路前开阔的局限，复习效果不是太明显，成为中学生中考作文出复习效果不是太明显，成为中学生中考作文出彩的瓶颈。彩的瓶颈。 对此我们可以采取三线并行的方法。一是写作知识专题辅导一是写作知识专题辅导就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、

20、结构布局等方面，一周一专题，引例进行知识与写作实践的辅导，辅以片断写作方式，让学生加以练习。二是赏鉴蓄积，储备素材二是赏鉴蓄积，储备素材“赏”即欣赏佳作，“鉴”即借鉴择取，蓄积就是积累写作材料，提倡拿来主义和创新运用，通过这样的方式，充实学生的写作材料储备，为学生的中考作文写作蓄能。三是各类题型集中训练三是各类题型集中训练就中考作文中的话题作文、材料作文等各种形式的作文类型进行写作方法与技巧的指导与训练。三“补”措施 n三补之一补是补“血”n充实生活素材：有人说语文的外延等于生活的外延，生活就是语文的血液。语文考试从某种意义上说，其实就是考学生对生活的理解。所以在复习中指导学生勤于进行语文素材

21、的积累、课外知识的补充、现实生活中热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为知识的运用与写作做准备。n二补是补“锌”（新）n提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。n三补是补“钙”n提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等，三“补”可以通过个别辅导、谈心、专题讲座等形式进行。 结束语结束语 方法是多种多样的，只要我们勤动脑，去实践都会找到有效省力的方法。应付考试还不是我们的初宗，关键还是我们平时学习的态度要端正，我们平时学习的习惯要好，我们不要为了考

22、试而学习，记住学会学习将使你终生受益。n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果n n喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有

23、的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n

24、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄