小班化英语教学漫谈演讲稿(有文本)课件.ppt
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- 小班 英语教学 漫谈 演讲 文本 课件
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1、-小班化英语教学漫谈一、前置性学习一、前置性学习二、全面关注学生二、全面关注学生三、小组合作学习三、小组合作学习四、多元教学评价四、多元教学评价五、丰富主题活动五、丰富主题活动一、什么是前置性学习?一、什么是前置性学习? 它是预习作业,但又超越了预习作业。 二、为什么要开展前置性学习?二、为什么要开展前置性学习? 1、重点是学生学习习惯的培养; 2、学生自主学习的一个过程; 3、为课堂学习作了准备,并获得课堂学习 的主动权; 4、学生会获得一种愉悦、成功的体验。 5、表明了以学为根本的地位。 1 1、课前准备、课前准备(1)前置性学习内容是多元的;(2)时间的安排;(3)对新知识的初步感知;(
2、4)先学的具体要求;(5)家庭教育的配合前置性学习表(适合中高年级使用)前置性学习表(适合中高年级使用)三、如何进行前置性学习?三、如何进行前置性学习?2 2、课堂反馈、课堂反馈 学生在前一天或课前完成一个短小的口头或书面作业。 新课前两分钟在小组内交流自己的自学成果,让组员作一个评价。(1)以课本为中心,自己设定主题;(2)组员带领大家复习歌曲、小诗、动画;(3)日常对话3 3、针对前置性学习表的小组评价表针对前置性学习表的小组评价表组长成员成员成员准备充分有序准备充分有序OOOO标点符号、拼写等标点符号、拼写等规范、整洁规范、整洁OOOX具有吸引力的句子具有吸引力的句子OOOO具有分析性的
3、思维具有分析性的思维OXOX表演大方表演大方OXOO总评总评ABAB 有的老师也许会有疑问:他们能养成这有的老师也许会有疑问:他们能养成这个习惯吗?他们会坚持下来吗?我们引用魏个习惯吗?他们会坚持下来吗?我们引用魏书生老师说过的一段话来回答吧:书生老师说过的一段话来回答吧:“你只是你只是喊要自学、预习,这样不行,只是认识到自喊要自学、预习,这样不行,只是认识到自学、预习重要,这样不行,只是感觉到自学、学、预习重要,这样不行,只是感觉到自学、预习很好,也不行,一定要真的去自学,去预习很好,也不行,一定要真的去自学,去预习。自学预习一两次或三四次也不能养成预习。自学预习一两次或三四次也不能养成习惯
4、,要持之以恒。行动的次数越多,习惯习惯,要持之以恒。行动的次数越多,习惯的体就越坚固,越能经受得住各种考验的体就越坚固,越能经受得住各种考验。”我相信,用我们的耐心和恒心帮助孩子们养我相信,用我们的耐心和恒心帮助孩子们养成一个好习惯,他们将会一辈子受益无穷。成一个好习惯,他们将会一辈子受益无穷。 一、关注每一位学生:一、关注每一位学生:1 1、关注发言率、关注发言率 单独发言和小组发言的人次数达156%2 2、关注个体差异、关注个体差异 个别化指导,面批作业3 3、关注情感交流、关注情感交流 生生互动,师生交流二、关注目光的变化:二、关注目光的变化:1 1、关注问题、关注问题关注优势关注优势
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