山居秋暝优秀课件110-苏教版.pptx

1、山居秋暝王 维山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 五律一般节奏：五律一般节奏：221 / 212 朗诵指导朗诵指导1 1、请用请用7 7分钟时间认真阅读导学提纲中分钟时间认真阅读导学提纲中基础感知基础感知部分部分，认真勾画，认真勾画，这里这里很重要很重要。2 2、给你给你8 8分钟分钟，认真阅读文章，填写，认真阅读文章，填写探究未知探究未知部分，有疑惑的地部分，有疑惑的地方请记录下来，一定要方请记录下来，一

2、定要抓紧时间抓紧时间。3 3、相信自己，发挥自己的潜力，、相信自己，发挥自己的潜力，积极发言积极发言，小组完成导学提纲，小组完成导学提纲中的问题。中的问题。要求要求：1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。的问题，并把发现的疑惑记录下来。2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。一会儿在讨论环节中解决。要求：要求：1、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。、通过两两

3、合作，解决导学提纲中探究未知部分。（提示：可以一问一答，我说你记提示：可以一问一答，我说你记）2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。论或全组一起讨论。（要求：要求：主动质疑，寻求帮助；主动质疑，寻求帮助；积极参与，善于倾积极参与，善于倾听听）3、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）（新思路、新方法）议议（7分钟分钟）要求：要求：1、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；2、声音洪亮、吐字清晰、语速适

4、当；、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华， 挑出挑出错误。错误。4、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如“我展示我展示”、“我补充我补充”、“我质疑我质疑”、“我纠错我纠错”。展展评竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝山居秋暝 暝暝喧喧浣浣来来歇歇新新自自随意随意文意疏通文意疏通首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联(空旷的山

5、野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。)(静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。)(姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。顺流而下，水上莲叶便摇动起来。)(任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。) 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。源。 赏画之美赏画之

6、美“清泉石上流清泉石上流”清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！飘荡，这是多么幽美的意境啊！ “明月松间照明月松间照”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。赏画之美赏画之美“竹喧归浣女竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光

7、笑盈盈娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。笑闹声传出翠竹林外。 “莲动下渔舟莲动下渔舟”密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 赏画之美赏画之美明确：明确： “王孙自可留王孙自可留”一句是全诗歌的诗眼，有了这一一句是全诗歌的诗眼，有了这一个句子，全诗境界尽出。个句子，全诗境界尽

8、出。 “随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”一联化用楚辞中一联化用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留王孙兮归来，山中兮不可久留 ”，反其义而为，反其义而为“可可留留”，便把诗人向往隐居、流连忘返的情绪和意境和，便把诗人向往隐居、流连忘返的情绪和意境和盘托出，盘托出，“留留”遥呼遥呼“空空”，深化了主题，增强了艺，深化了主题，增强了艺术感染力。术感染力。赏画之美赏画之美 空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景态，和谐完美地融合

9、在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。图景。 赏画之美赏画之美赏析：赏析： 原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，空山不见人，但闻人语响但闻人语响”（鹿砦鹿砦）啊！）啊！ 又由于这里人迹罕到，又由于这里人迹罕到，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（桃源行桃源行），一般人自然不知山中有人了。），一般人自然不知山中有人了。 “空空”字是该联的诗眼，字是该联的诗眼，“空山空山”二字点出此处有如世外桃源，诗二字点出此处有如世外桃源，诗人

10、愿意在此归隐。人愿意在此归隐。 深入探究深入探究 欣赏品味欣赏品味1.1.“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山空山”呢？呢？讨论2.“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：一句的词序还可作两种排列：竹喧浣女归，莲动渔舟下；浣女归竹喧，渔舟下莲动。与竹喧浣女归，莲动渔舟下；浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处 ？这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未见其人，给人以无限的想象空间。这样写先闻其声，不见其人，但见

11、其行，未见其人，给人以无限的想象空间。检检山居秋暝山居秋暝空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。 明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。 竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。 随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。 明明“手手法法”山居秋暝山居秋暝1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！坐失良机！