大自然的声音PPT课件.pptx
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1、21 大自然的声音 语文 三年级 上册第一课时第二课时21 大自然的声音第一课时21 大自然的声音美美妙妙 演演奏奏 呢喃呢喃 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳 唧哩哩唧哩哩mio zu n nn wi j 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍hu zh j l 21 大自然的声音那声音轻轻柔柔的,好像在那声音轻轻柔柔的,好像在呢呢喃细语。喃细语。呢nene多音字多音字nn我们去哪里吃饭我们去哪里吃饭呢呢?21 大自然的声音演演奏奏琴琴击击器器滴滴敲敲感感量量妙妙哗哗哩哩mio yn zu qn n j lin j q d qio hu li mn tn激激鸣鸣 塘塘21
2、大自然的声音左右左右 结构结构独体独体 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类演演感感奏奏击击激激敲敲妙妙琴琴器器鸣鸣滴滴哗哗量量哩哩塘塘上中下结构上中下结构21 大自然的声音识字方法识字方法加一加:女+少=妙 口+鸟=鸣字理识字: 击会意字。两军对垒, 用战车、军械互相进攻撕杀。21 大自然的声音琴qn巧巧记记:今天肩上背俩王。下面没有“点”易写错易写错21 大自然的声音滴d里面是“古”。雨滴识字游戏识字游戏雨滴雨滴感受感受激动激动雄伟雄伟汇聚汇聚音随我动21 大自然的声音汹涌澎湃汹涌澎湃:形容水势形容水势很大,波浪互相撞击,很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声发出巨响。也比喻声势浩大
3、。势浩大。汹涌澎湃汹涌澎湃的的海面上泛起海面上泛起了白色的浪花。了白色的浪花。21 大自然的声音波澜壮阔波澜壮阔:指水势浩指水势浩渺广阔。比喻声势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。大或规模宏伟。波澜壮阔波澜壮阔的海面上有的海面上有一艘艘渔船。一艘艘渔船。21 大自然的声音 形容小声说话形容小声说话的声音。的声音。呢喃呢喃演奏演奏用乐器表演。用乐器表演。21 大自然的声音 自由朗读课文,填一填,再说一说课文写自由朗读课文,填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音。了大自然的哪些声音。整体感知整体感知大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。风,是大自风,是大自然的音乐家。然的音乐家。水,也
4、是大自水,也是大自然的音乐家。然的音乐家。动物是大自然动物是大自然的歌手。的歌手。风风水水动物动物(课后第二题) 21 大自然的声音一一、读拼音,写词语。、读拼音,写词语。 课堂演练课堂演练yn zu 就要听到老先生的(就要听到老先生的( )了,)了,我们(我们( )得彻夜未眠。)得彻夜未眠。j dn演奏演奏激动激动21 大自然的声音二二、比一比,组词语。、比一比,组词语。受() 滴() 爱()商()击() 鸣()出()鸡()感受感受友爱友爱水滴水滴商人商人击鼓击鼓出来出来鸣叫鸣叫公鸡公鸡21 大自然的声音三、根据课文,在括号里填上恰当的词语。三、根据课文,在括号里填上恰当的词语。字词听写字词
5、听写( )的音乐会)的音乐会 ( )的山中小曲)的山中小曲 ( )的乐曲)的乐曲( )的声音)的声音 ( )的呢喃细语)的呢喃细语 ( )的鸟叫)的鸟叫热闹热闹轻快轻快雄伟雄伟美妙美妙轻轻柔柔轻轻柔柔叽叽喳喳叽叽喳喳21 大自然的声音上节课我们学习了一些字词,见到了大自然的音乐家,今天我们继续跟随作者走进美丽的大自然,去寻找动听的音乐吧。第二课时21 大自然的声音男女生对读第二自然段:1.说一说,作者是如何描写风的?2.运用了什么修辞手法?风的乐曲风的乐曲互动课堂互动课堂21 大自然的声音 风,是大自然的风,是大自然的音乐家音乐家。他他会在森林会在森林里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。风的声
6、音风的声音拟人拟人“音乐家音乐家”风风森林森林“手风琴手风琴”21 大自然的声音 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种种不同不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首来,合奏出一首雄雄伟伟的的乐曲,那声音充满力量,乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的
7、威力。令人感受到大自然的威力。不同微风狂风21 大自然的声音微风吹树叶微风吹树叶21 大自然的声音大风大风21 大自然的声音不不一一样的样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一一样的样的季节季节狂风吹起狂风吹起发出的声音不同发出的声音不同温柔温柔雄壮雄壮呢喃细语呢喃细语雄壮的乐曲雄壮的乐曲你在哪听到你在哪听到过这样的风过这样的风声?他在对声?他在对谁,说些什谁,说些什么?么?你在哪听到你在哪听到过这样的风过这样的风声?他在对声?他在对谁,说些什谁,说些什么?么?对对比比21 大自然的声音师生合读第三自然段:1.说一说,作者是如何描写水的?2.运用了什么修辞手法?水的乐曲水的乐曲21 大自然的声音 水
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