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类型小学生写人作文课件-讲课课件.ppt

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:2342663
  • 上传时间:2022-04-06
  • 格式:PPT
  • 页数:31
  • 大小:662KB
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    关 键  词:
    小学生 作文 课件 讲课
    资源描述:

    1、欢迎来到作文课堂刻画人物 只见他黑脸短只见他黑脸短毛,毛,长嘴大耳,圆长嘴大耳,圆身肥肚,身肥肚,穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九布衣服,提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, ,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 猜猜

    2、他是谁猜猜他是谁? ? 他有三头六臂,脖子上套着他有三头六臂,脖子上套着乾乾坤圈坤圈,脚踏,脚踏风火轮风火轮,威风八面。,威风八面。 1、细致观察,准确用词。2、注意顺序,细化动作。3、选取典型,巧用修饰。4、根据场景,妙用修辞。 开头扣题:确定对象 明确观点:这个人给你留下的总印象 中间板块:一人一事一品质;一人几事一品质;一人几 事几品质。 描写人物外貌、语言、动作、神态。 结尾照应:总结人物特点,写出自己所感。 1.要选择代表性的生动事例 2.要写出事情的发展过程,使人物形象逐步完整。 3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。 神态:人物

    3、的神气,表情和态度。举例: 正面:容光焕发,得意,热情,严肃等 负面:无精打采,失望,粗暴,生硬等练习: 说说某个人在找一份报纸 动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词:我向右转了个身。 2、轻重+动词:妈妈轻轻的摸了摸我的头。 3、动词+数量:他迅速地后退了几步。 4、快慢+动词:他被吓得马上跳了起来。 5、程度+动词:他深深地吸了一口气。 6、质量+动词:他麻利地拆开了包裹。 7、比喻+动词:球像箭一样飞了出去。 描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。 这段精彩的动作描写,你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢? 6岁的小表妹看见了几只飞舞

    4、的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。小 试 身 手请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。天啊!要迟到了。我 开被子,从床上 下来, 地 过校服, 上鞋子,几步 进卫生间, 地 出牙刷, 上牙膏,在嘴里胡乱地 了几下,然后, 下毛巾, 在脸上 了两把,飞快的 出屋子。 天哪!要迟到了。我 开被子,从床上 下来, 地 过校服,上鞋子,几步 进卫生间,地出牙刷,牙膏,在嘴里胡乱地了 几下,然后,下毛巾,在脸上了两把,飞快地出

    5、屋子。踢跳慌慌张张拽套蹿急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹冲 大展身手 片段演练:主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋 要求: 1、运用人物动作描写方法,字数50字100字。 时间5分钟。 佳作展示:主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。佳作展示:主题2、粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面,也顾不得擦去,整

    6、个人的吃相就像一只饿极了的小猫。佳作展示:主题3、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦,还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。佳作展示:主题4、妈妈炒鸡蛋 妈妈往碗里打了三个鸡蛋,撒上一些盐,然后用筷子顺时针不停地搅动,待到蛋液搅匀后,她在炒锅里放上油,不一会儿,炒锅里腾起了油烟子,她快速地把蛋液倒进去,“嗞啦”一声,然后拿起锅铲翻动了起来,嘴里哼着小曲。很快,鸡蛋便炒好了。 语言描写就是把人物的话用文字记录下来,包括对话和独白。1.运用语气词,象声词,感叹词例:“喂,你到哪里去? “哦,我去领奖,中大奖啦!”成语

    7、“说起我家那小子,可真是一表人才、万里挑一,打着灯笼都难找的绝代天骄啊!”歇后语 “一点到他的痛处,他就好像屁股底上安了弹簧一蹦老高,反应大得很咧!” 1、对话+动作:老师走上讲台,放下课本,喊道:“上课!” 2、对话+表情:“我错了。”小明低着头,满脸通红。 、对话心理:我吓了一跳,心想,完了,不由长叹:“好惨啊!” 、对话语气:“大小姐,你怎么啦,嘴巴翘得那么高?”妈妈嘻嘻笑道。 、对话音质:“那边的花好好看喔!”一个清脆的童音在我耳边响起。 心理描写就是把人物心里的想法写出来。1、“觉得”“认为”“想起”等词来引导人的心理活动。如:爸爸觉得事情有点奇怪,明明放在桌子上的钥匙,怎么一转眼就

    8、不见了呢?“完了。”小明暗叫,“明天就要开学了,可我的寒假作业还有那么多没写呢!我该怎么跟老师说呀?” 梦境过一个钟头,他怀着甜蜜的希望熟睡了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两腿,正在念他的信泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴(凡卡) 幻觉卖火柴的小女孩里,小女孩划了一根火柴,两根火柴和三根火柴时在火光中看到的幻觉。 例子: 小明走着走着,突然,前面一团黑影掠过,“我的妈呀!”吓得他脖子一缩,感到两脚冰凉,提不起来,“那是什么东西?”他想起一部动画片里的故事,一只凶猛的老虎从动物园里跑出来,还吃了两个小孩子。 他,并不魁梧,却可以保护我这棵弱小的幼苗;他,并不温柔,却给予我最贴心的照

    9、料;他,并不博识,却教懂了我最多做人的道理;他,并不细心,却能在眉宇间透露出对儿女的丝丝爱意.他,只是一个平凡的人.然而,对我来说却又是最特别的爸爸. 从小,我就不太尊重爸爸,总是忽略了爸爸的重要性.或许是因为爸爸的学历不高,所以很多事情都没有和爸爸商量,也从没向爸爸透露过自己心中的感受.只是在电灯泡坏了的时候,东西太重搬不动时候,才会想起爸爸.那时的我总是希望爸爸能随传随到,也不管爸爸的工作忙不忙,而爸爸却总是那样任劳任怨,可那时的我不懂得爸爸眼里那关怀的神情,只觉得这一切都是理所当然. 现在的我长大了,终于知道爸爸的工作有多繁忙,不再叫爸爸接送.当我走在烈日下时,我怀念起爸爸车上软绵绵的沙

    10、发和凉爽的空调.我这才发现小时候有多幸福,我这才发现我不能再任性.小时候,在我摔倒的时候,爸爸从来都不会伸出手扶我起来,而是站在远处,手里拿着我最喜欢的棒棒糖,大声地对我说:“宝贝,只要你自己站起来,走到爸爸这里,就可以吃到棒棒糖喽!”我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光,让我有勇气站起来,让我有动力向前走去.当我终于走到爸爸身边的那一刻,爸爸兴奋地将我抱起,我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容.我终于知道,原来我想要的并不是棒棒糖,而是爸爸的笑容.每当爸爸工作到很晚才回家的时候,在朦胧间,我感觉到爸爸摸了摸我的头发,帮我盖上了被子.一种温暖的感觉油然升起.原来爸爸一直在保护着我和妈妈. 爸爸是一个坚持自己爱好而且不屈服的人.他坚持每天都洗冷水澡,他坚持每天都去游泳.一年四季,不管天气有多冷,总是这样坚持着,从来没有改变过.我从来没有听到爸爸喊到一声“痛”或“累”,他总是挂着这张坚强的脸,一切不顺心、不如意都以微笑带过.他曾经告诉过我:“人,一定要坚持自己的理想,不管有多苦,有多累.”从此,我不再害怕风,不再害怕雨,学会了做任何事都要坚持到底. 作文小练笔 写一个我熟悉的人。字左右。

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