学会自主学习PPT教育课件.ppt

1、.11.学习除了书本还是书本吗？学习除了书本还是书本吗？2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？3.除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？4.你读书从来不做任何笔记吗？你读书从来不做任何笔记吗？5.除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？6.你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的著作才你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的著作才过瘾吗？过瘾吗？7.你能经常使用各种工具书吗？你能经常使用各种工具书吗？8.上课或自

2、学你能聚精会神吗？上课或自学你能聚精会神吗？9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？10.你常找同学争论学习上的问题吗？你常找同学争论学习上的问题吗？ 测试测试：你的学习方式：你的学习方式.2第第1、2、3、4、6题回答题回答“否否”表示正确，表示正确，5 、 7 、 8 、 9 、 10其他问题回答其他问题回答“是是”表示正确。表示正确。正确的给正确的给10分，分，错误的不给分，错误的不给分，回答不一定的题目都给回答不一定的题目都给5分。分。最后计算总分。最后计算总分。总分总分85分以上，学习方法很好分以上，学习方法很好总分总分65-80分，学习方法好分，

3、学习方法好总分总分45-60分，学习方法一般分，学习方法一般总分总分40分以下，学习方法较差分以下，学习方法较差.3仔细观察右面仔细观察右面漫画，分析为什么漫画，分析为什么两位同学的学习体两位同学的学习体验如此不同？验如此不同？.4高一（高一（6）班主题班会）班主题班会.5自主创业自主创新自主管理自主招生。.6卢瑟福卢瑟福现代物理学的奠基人。一天深夜，现代物理学的奠基人。一天深夜，他偶然发现他的学生还在埋头实验，便好奇他偶然发现他的学生还在埋头实验，便好奇地问：地问：“你上午在干什么？你上午在干什么？”学生回答说：学生回答说：“在做实验。在做实验。”“”“下午呢？下午呢？”“”“做实验。做实验

4、。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚那晚上呢？上呢？”“”“也在做实验。也在做实验。”勤奋的学生本以勤奋的学生本以为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却大为恼火，厉声斥责：大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实你一天到晚的做实验，什么时间用来思考？验，什么时间用来思考？”小故事：小故事：.7这是我带给你们的思考这是我带给你们的思考 这个故事说明了什么？.8.9百度百科的解释：自主学习是与传统百度百科的解释：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习的接受学习相对应的一种现代化学习方式。方式。以学生作为学习的主体以

5、学生作为学习的主体，通过，通过学生学生独立的分析、探索、实践、质疑、独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法创造等方法来实现学习目标。来实现学习目标。 什么是自主学习？.10 注意：注意： 自学不等于自主学习。自学不等于自主学习。 自学是在没有教师授课或指导的自学是在没有教师授课或指导的 情况下学习，而自主学习仍然需要情况下学习，而自主学习仍然需要 教师的指导。教师的指导。 在自学过程中，学习者在自学过程中，学习者 虽然有较大自由度，但这种自由度往往虽然有较大自由度，但这种自由度往往在很大程度上取决于学习目标和客观学在很大程度上取决于学习目标和客观学习条件。如果他不知道用什么方法去实习条件。如

6、果他不知道用什么方法去实现学习目标，或者他不能对学习活动的现学习目标，或者他不能对学习活动的效果进行评估，自学也就不能称为自主效果进行评估，自学也就不能称为自主学习。学习之后不思考是无效的学习。学习。学习之后不思考是无效的学习。.11自主学习的特点自主性：要能主动地去学习，自愿的自为性：自己动手，丰衣足食自律性：要有自制力，能控制自己的行为和欲望。.12有一句名言：有一句名言：今后的文盲不是不识字的人，今后的文盲不是不识字的人，而是那些不会学习的人！而是那些不会学习的人！ 自主学习能够促进学生对所学自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解，符合深度学习内容的深度理解，符合深度学习的特征。自主学

7、习是个体走出学的特征。自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式，而没校后采取的主要学习方式，而没有自主学习能力，个体的终生发有自主学习能力，个体的终生发展会受到极大的限制。展会受到极大的限制。.13必要性 自主学习为的是培养一个人的学习自主学习为的是培养一个人的学习能力，有了一种学习能力，才能轻能力，有了一种学习能力，才能轻车熟路地驾驭知识，应对新世纪挑车熟路地驾驭知识，应对新世纪挑战，应对科学技术飞快发展形势，战，应对科学技术飞快发展形势，应对职业转换和知识更新频率加快应对职业转换和知识更新频率加快的要求。的要求。 一个人仅靠在学校的知识远远不够。一个人仅靠在学校的知识远远不够。.147+

8、185+20 含义：含义：7个小时的学习加上个小时的学习加上1个小时的体个小时的体育活动所取得的学习效果要比连续学习育活动所取得的学习效果要比连续学习八个小时所取得的效率要高（劳逸结合）八个小时所取得的效率要高（劳逸结合） 五天的在校学习生活加上周末两整天的五天的在校学习生活加上周末两整天的玩相当于白学玩相当于白学 你是哪个不等式你是哪个不等式?在时间的分配方面：.15 早上到教室之后，到早上到教室之后，到7：00这之间的十分这之间的十分钟，你在干什么？钟，你在干什么？ 排队吃饭的时候，你又可以怎么利用这排队吃饭的时候，你又可以怎么利用这几分钟呢？几分钟呢？ 中午吃完饭到午休前这段时间，你可以

9、中午吃完饭到午休前这段时间，你可以干什么呢干什么呢? 吃完晚饭，到晚自修，这么长一段时间，吃完晚饭，到晚自修，这么长一段时间，你又耗费在哪里？你又耗费在哪里？ 晚自修三节课，你又是怎么安排的？晚自修三节课，你又是怎么安排的？ 把零碎的时间整理起来把零碎的时间整理起来!以小组为单位进行讨论以小组为单位进行讨论谈一谈你在学校里浪费的时间谈一谈你在学校里浪费的时间.16 在早自修之前，交完作业之后，我们可以根据最近的学习，在早自修之前，交完作业之后，我们可以根据最近的学习，背背英语单词，背背语文课文。早早读时，不要争这几分背背英语单词，背背语文课文。早早读时，不要争这几分钟来做题目。钟来做题目。 上

10、课时，只要你跟着老师的步骤走，开小差也不是一件容上课时，只要你跟着老师的步骤走，开小差也不是一件容易的事，多做做笔记，可以记下不懂的地方，也能帮你课易的事，多做做笔记，可以记下不懂的地方，也能帮你课后回顾知识点。（下课可以适当的休息，不用着急着奋斗）后回顾知识点。（下课可以适当的休息，不用着急着奋斗） 在午休前、熄灯前，你是否可以利用空余时间，看看好在午休前、熄灯前，你是否可以利用空余时间，看看好书书 ，练练你那龙飞凤舞的字，可以帮助平静你那浮躁的，练练你那龙飞凤舞的字，可以帮助平静你那浮躁的心。心。 三节晚自修，你又是用什么来填充的呢？前两节课就献给三节晚自修，你又是用什么来填充的呢？前两节

11、课就献给当天的作业吧，第三节就用来查漏补缺，自我提高吧。总当天的作业吧，第三节就用来查漏补缺，自我提高吧。总之，不要让发呆钻了空子！之，不要让发呆钻了空子！ 周末可是同学们的每天日夜期盼的时候啊！我们可以进行周末可是同学们的每天日夜期盼的时候啊！我们可以进行适当地放松。打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球。完成周适当地放松。打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球。完成周末作业是首先的，其次总结这一星期的学习状况，根据自末作业是首先的，其次总结这一星期的学习状况，根据自己的不足，进行复习整理和反思己的不足，进行复习整理和反思.17在空间上的自主管理 当你想找一样东西却找不到的时候，当你想找一样东西却找不到的时

12、候， 有没有一种想捏碎一只蚂蚁的感觉？有没有一种想捏碎一只蚂蚁的感觉？ 看看你的书桌、看看你的书桌、 看看你的抽屉、看看你的抽屉、 看看你的床、看看你的床、 看看你的衣柜、看看你的衣柜、 有没有一种凌乱的感觉？有没有一种凌乱的感觉？.181、了解自己 看看镜子中的自己，看看镜子中的自己，你会知道自己哪些地你会知道自己哪些地方使你满意，哪些是方使你满意，哪些是不满意的不满意的 明确自己的优缺点，明确自己的优缺点，自己的强弱学科，不要自己的强弱学科，不要过于自信，也不要过于过于自信，也不要过于自卑自卑.192、制定计划 了解自己的不足之后，就要制定符合自己了解自己的不足之后，就要制定符合自己的科学

13、合理的计划。的科学合理的计划。 有目标才会有动力，有动力才会有进步有目标才会有动力，有动力才会有进步 先定下自己的目标，把它分成几个阶段，先定下自己的目标，把它分成几个阶段，并合理分配每周、每天的学习任务。（如并合理分配每周、每天的学习任务。（如在文科方面，可以每天记几个英语单词，在文科方面，可以每天记几个英语单词，每天背一篇古文。）每天背一篇古文。） 当一个小任务完成的时候，当一个小任务完成的时候，(可以奖励自己可以奖励自己一下）你会更有信心和动力完成下一个任一下）你会更有信心和动力完成下一个任务。务。.203持之以恒踏实完成 这是多少人失败的理由，也是我们最应该这是多少人失败的理由，也是我

14、们最应该做到的一点。做到的一点。 严格的要求自己，按照自己的计划，一步严格的要求自己，按照自己的计划，一步步地踏实实施。步地踏实实施。 遇到困难的时候，咬咬牙，给自己一个微遇到困难的时候，咬咬牙，给自己一个微笑，继续坚持。笑，继续坚持。 做好每一分钟，做好每一小时，做好每一做好每一分钟，做好每一小时，做好每一天。天。.21 1、周围环境太乱，让自己无法安静学习；、周围环境太乱，让自己无法安静学习； 2、我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响、我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响到了我到了我 3、爸爸妈妈没有在看电视、搓麻将，使自、爸爸妈妈没有在看电视、搓麻将，使自己无法认真学习己无法认真学习 .22 1、有人看见和无人看见一个样、有人看见和无人看见一个样 2、有人管理和无人管理一个样、有人管理和无人管理一个样 3、有人检查和无人检查一个样、有人检查和无人检查一个样 4、老师在和老师不在一个样、老师在和老师不在一个样 5、有人督促和无人督促一个样、有人督促和无人督促一个样 6、校内和校外一个样、校内和校外一个样 7、在家和在校一个样、在家和在校一个样.23谢谢你们谢谢你们