怎样使文章文采飞扬PPT课件(21张).ppt

1、看我如何文采飞扬看我如何文采飞扬孝高高三语文备课组孝高高三语文备课组言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。孔子孔子发展等级深刻深刻丰富丰富有文采有文采有创新有创新1、词语生动，句式灵活、词语生动，句式灵活2、善于运用修辞手法、善于运用修辞手法3、文句有意蕴、文句有意蕴隔膜和顾忌，让信任变得隔膜和顾忌，让信任变得像像遥远的星辰，可望而不可即。遥远的星辰，可望而不可即。 03 浙江信任陌生人浙江信任陌生人黎明前凝结而成的露珠，被人们称为黎明前凝结而成的露珠，被人们称为是是五彩朝霞的伴娘，五彩朝霞的伴娘，是是奇花异草奇花异草的美容师。的美容师。 05 全国全国1雨珠露珠泪珠雨珠露珠泪珠离开了襁褓的

2、婴儿，就离开了襁褓的婴儿，就像像是是松开了手飞向天际的蒲公英种子，怀揣着松开了手飞向天际的蒲公英种子，怀揣着一个个或美丽，或遥远的梦想。一个个或美丽，或遥远的梦想。 05 全国全国2 飞向何方飞向何方 如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志， 变得繁花似锦，光艳夺人。变得繁花似锦，光艳夺人。 如果说他的命运是那漆黑的夜晚，那么因为他的坚强意志，如果说他的命运是那漆黑的夜晚，那么因为他的坚强意志， 变得繁星闪烁，熠熠发光。变得繁星闪烁，熠熠发光。 如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么

3、因为他的坚强意志， 变得葱葱郁郁，油油绿绿。变得葱葱郁郁，油油绿绿。 04 04 福建人生的斗士福建人生的斗士 2 2、 多向审视，合理铺排，使单调语言雄浑化多向审视，合理铺排，使单调语言雄浑化练习一：练习一：以以“生活生活”为话题，运用比喻手法，写三个以为话题，运用比喻手法，写三个以上的句子，构成博喻。上的句子，构成博喻。生活是一面镜子生活是一面镜子生活是一樽美酒生活是一樽美酒生活是一首歌生活是一首歌生活不是一篇生活不是一篇“文摘文摘”生活不是一次彩排生活不是一次彩排生活只是一支开弓的箭生活只是一支开弓的箭（你哭它也哭，你笑它也笑你哭它也哭，你笑它也笑）（会喝的说它甜，不会喝的说它苦会喝的说

4、它甜，不会喝的说它苦）（不接受平淡，只收藏精彩不接受平淡，只收藏精彩）（走得不好，还可以从头再来走得不好，还可以从头再来）（射出去，就无法回头射出去，就无法回头）（有低沉忧伤，也有激昂欢快有低沉忧伤，也有激昂欢快） 它是一轮明月；它是一场美梦；它是一株昙花；它是一棵果树；它是一曲小调；它是一支球队； 它是一篇文章。 （遗憾是一种似乎实在又似乎飘渺的东西） 它是一轮_明月；它是一场_美梦；它是一株_昙花；它是一棵_果树；它是一曲_小调；它是一支_球队；它是一篇_文章。 （遗憾是一种似乎实在又似乎飘渺的东西）映在水中的可望而不可即的富丽堂皇却最终消散的朴素淡雅转瞬即逝的枝繁叶茂却不能结果的婉转悠扬

5、却略带伤感的阵容整齐但缺乏灵魂的充满悬念却没有结尾的博喻生动显气势博喻生动显气势 比喻、排比在文章中的运用比喻、排比在文章中的运用 借得佳句成华章借得佳句成华章 引用在文章中的运用引用在文章中的运用片段练习：孟子孟子李白李白于谦于谦叶挺叶挺富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。人的身躯怎能从狗洞里爬出。人的身躯怎能从狗洞里爬出。 片段练习： 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说子说

6、“三人行必有我师焉三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚，使我懂得了谦虚的必要；王勃说的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人，使我懂得了做人的责任；鲁迅说的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。，使我懂得了做人应具备的反抗精神。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。剪不断，理还乱，是离

7、愁。生人作死别，恨恨那可论。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。相见时难别亦难，东风无力百花残。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。片段练习 离别是刘兰芝离别是刘兰芝“生人作死别，恨恨那可论生人作死别，恨恨那可论”的哀的哀怨怨不尽。不尽。 离别是李清照离别是李清照“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”的凄婉不的凄婉不断。断。 离别是苏东坡离别是苏东坡“十年生死两茫茫，不思量，自难十年生死两茫茫，不思量，自难忘忘”的伤痛不绝。的伤痛不绝。 课堂小结：运用修辞添文采运用修辞添文采1、博喻生动显气势、博喻生动显气势2、借得佳句成华章、借得佳句成华章胸藏万江凭吞吐，胸藏万江凭吞吐， 腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。