（2019版）新冀教版三年级上册科学第四单元知识点归纳总结（期末复习背诵资料）.doc

1、第四单元溶解与分离 13 溶解的快慢 1. 搅拌、加热、加工成小颗粒等方法能使冰糖在水中溶解得更快。 2. 其他条件相同时，食盐在冷水中比在热水中溶解的慢。 3. 使用玻璃棒搅拌时，不要碰到杯底或杯壁。 4. 把糖做成块糖，可以降低溶解速度。 5. 像豆浆里加糖搅拌一下是为了加快溶解速度，用热水冲泡冰糖是为了加快溶解速度。 6. 研究搅拌与溶解快慢的关系：准备两份质量相同的食盐。将食盐同时倒入两个盛有相同质量和 温度的水中。搅拌其中一个烧杯内的食盐水，另一个烧杯内的食盐水不搅拌。观察两个烧杯中 食盐的溶解情况。记录两杯水中食盐完全溶解所用的时间。 实验结论得出搅拌可以加快溶解。 7. 研究搅拌

2、是否能加快冰糖溶解时，考虑保持不变的条件：水的体积、水的温度、冰糖的质量；改变 的条件：是否搅拌。 8. 将物质加工成细小颗粒，有助于加快溶解，如食盐、纯碱等； 有些物质被加工成较大颗粒，可以 降低溶解速度，如各种糖块等； 9. 生活中控制溶解速度的实例有：将食盐、纯碱研磨成细小颗粒、药剂做成粉末、使用搅拌机加快溶 解速度；把糖做成块状降低溶解速度。 14 不同物质的溶解能力 精品教育资料文库 1. 食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水，它们的溶解能力不一样。 2. 比较食盐、白砂糖和小苏打在水中的溶解能力，应比较这三种物质在相同体积的水中能溶解的质量 大小。 3. 比较食盐、白砂糖和小苏

3、打在水中的溶解能力的实验步骤：分别称取质量相同的食盐、白砂糖和 小苏打若干份。在三个烧杯中分别加入 100 毫升相同温度的水。分别向三个烧杯中各加入 1 份 小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌。完全溶解后再加入第 2 份，第 3 份直到不能溶解。记 录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份数，分析比较三种物质的溶解能力。 通过实验发现：三种物质中，白砂糖在水中溶解能力最强，食盐排第二，小苏打排最后。 我国山西运城的盐湖含有丰富的硝。湖水中的硝随温度降低溶解能力变小，冬天从湖面析出，出现 精品教育资料文库 4. 晶莹剔透的“硝花” ，因此盐湖就成了产硝基地。 5. 在一定量的水中，溶解某种物质的质量越多，说

4、明这种物质在水中的溶解能力越强。 6. 小明比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，实验中食盐在 20ml 水中溶解 79 份；小苏打在 20ml 水 中溶解 23 份.由此可以得出实验结论：食盐在水中的溶解能力比小苏打强。 做比较不同物质在水中的溶解能力实验时，每次都要用玻璃棒充分搅拌。 精品教育资料文库 7. 8. 了解某种物质在水中的溶解能力，可以为生产和生活提供帮助 15 分离盐和沙 1. 分离盐和沙时，将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。 2. 分离盐和沙时所依据的特点是是否溶于水；水起到的作用是溶解食盐。 3. 怎样将盐水中的盐分离出来？将盐水放置于阳光下，使水蒸

5、发，盐就会析出来。 4. 分离盐和沙的具体方法是什么？将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶 解。组装过滤装置，过滤掉不溶解的沙子。将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。 5. 分离木屑和铁屑需要借助磁铁，拿一块磁铁去吸引混合物中的铁屑，剩下的就是木屑； 分离食盐和沙需要借助水，将混合物放入杯中，往杯中加水、搅拌，直到食盐完全溶解； 分离小米和绿豆要借助筛子，将混合物倒入筛子里，左右晃动筛子，颗粒较小的小米便被分离出来； 分离麦壳和麦粒需要借助风； 分离石子和细沙需要借助筛子； 分离白砂糖和沙需要借助水； 6. 一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，可以继续加水使这些盐溶解。 7. 把装有浓盐水的烧杯放在向阳通风的阳台上，几天后，浓盐水体积减少了，烧杯底部出现一些白色 颗粒，这是因为烧杯中的水分蒸发，使剩下的水无法溶解这些多余的白的颗粒（盐） ，导致白色颗粒 沉在杯底