教科版小学科学四年级上册各单元知识点.docx

1、 1 / 5 四年级四年级科学科学上册上册各单元知识点总结各单元知识点总结 第一单元第一单元 1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 2.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 （云 量、降水量、气温、风向和风速是天气观察中的重要数据） 3.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 4.在天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水量、气温、风向和风速。 如果有云，还要记录云的类型。 5.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 6.使用温度计时，要等温度计里的液柱停止上升或下降后才能读数。 7.气温是指室外阴凉、 通风的地方的温度， 这个地方的温度才能反

2、映当地气温。 8.风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 9.风向是指风吹来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向 就是风向。我们一般用 8 个方位来描述风向。 10.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。 风速仪是测量风速的仪器。 气象 学家把风速记为 13 个等级。 11.简化的风速等级： 0 级：无风（旗子不动） 1 级：微风（旗子微动） 2 级：大风（旗子展开） 12.降水常见的形式有雨、雪、冰雹。测量记录降水量的单位是毫米。 13.雨量器是测量降水量的装置。我们可以用直筒透明的杯子做雨量器。 14.云实际上是由无数小水滴或小冰晶组成的。 根据云的多少可

3、以分为晴天、 多 云、阴天。 2 / 5 15.气象学家根据云的高度和形状把云分成：积云、层云、卷云。 16.靠近地球表面的扁平层状云是层云，通常是灰色。层云变厚，就是雨层云， 将会出现毛毛雨、大雨或雪。 17.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷 阵雨。 18.纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。卷云通常与晴天有关。 第二单元第二单元 1过滤时，要做到一贴二低三靠。一贴：滤纸贴在漏斗内测。二低：滤纸边缘 低于漏斗边缘、漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。三靠：漏斗下端的管口要靠 在烧杯的内壁、烧杯靠在玻璃棒引流、玻璃棒靠在三层滤纸内测。 2溶解是指物质均匀

4、地、稳定地分散在水中，不能用过滤或沉降的方法分离。 四个特点:1、看不见颗粒 2、分布均匀、3、不能用过滤的方法分离 4、没有沉淀物 3.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，易溶于水，常被用来消毒和防腐，但不能 用手直接取，要用药匙来取。 4.高锰酸钾进入水中时的状态： 沉入水底， 少数马上开始扩散。 轻轻摇晃杯子： 水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌：全部溶解，变成均匀分 布、紫色透明的高锰酸钾溶液。 5胶水（洗发水）放入水中，开始下沉，经过充分搅拌，会溶解，因此，胶水 能溶解在水中。 6把食用油加入水中，食用油会浮在水面，说明食用油不溶解于水，在食用油 和水的混合物中加入少量洗洁

5、精， 振荡后， 食用油变小或变少了或变成更小的液滴， 这说明食用油能被洗洁精分解或食用油能溶解在洗洁精中。 7 物质在水中的溶解速度跟是否搅拌、 是否切碎 （颗粒大小） 、 是否加热有关。 8物质在水中的溶解是有一定量的，如常温下 100 毫升水大约能溶解 36 克食 盐。9不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强 9汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。 10水能溶解固体、液体，还能溶解少量的氧气、二氧化碳。水中的动植物是 靠溶解在水中的氧气呼吸的。 11.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸取 1/3 管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外 拉注射器，看到注射器里的气泡变大，变多；向

6、内推注射器活塞，看到注射器里的 气泡变小，变少。 3 / 5 12溶解在水里的食盐可以用蒸发的方法进行分离，如：海水晒盐。 13酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，焰心的 温度最低，我们用酒精灯的外焰进行加热。 14浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用加水的方法让它溶解。 15. 蒸发实验需要的器材：蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯。石棉网的作用 是为了均匀受热。 16.安全使用酒精灯：不能用燃着的酒精灯对火，不能用嘴吹灭火焰，熄火时要 用灯帽熄灭盖 2 次。 17 酒精是容易挥发和燃烧的液体， 万一有洒出的酒精在灯外燃烧， 不要惊慌， 可用湿抹布或沙土扑灭。 第三单元第三单

7、元 1音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 2音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的 次数。 3一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 4声音是由物体振动而产生的。 （物体受到外力作用不一定发出声音，只有让 它振动才行。如果停止振动，声音就会马上停止。 ） 5用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 6声音的变化可以用音高和音量来描述。 7声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。音量跟物体振动的幅度有 关。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。用力敲击声音强， 轻轻敲击声音弱。 8声音的高低可

8、以用音高来描述，它的单位是赫兹。音高跟物体振动的快慢有 关。物体振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。 9敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。 10弹拨橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。 11拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。 12击打长短不同的钉子时，钉子越短，声音越高；钉子越长，声音越低。 13拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高会改变， 因为尺子振动的快慢改变了。尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面 越长，发出的声音越低。 4 / 5 10声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是

9、这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 11声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，固 体中最快，其次在液体中，最慢在气体中。声音不能在真空中传播。 12声音向四面八方传播的，在空气中的速度大约每秒 340 米。 13空气是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有空气，所以两个人相隔 不远，也不能互相通话。 14鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。鼓膜模拟实验 中，声音能够引起橡皮膜振动，距离越近振动越明显，声音越强振动越明显。 15我们说话是声带在振动 16耳朵的结构和作用 外耳 耳廓 收集声波 耳道 传递声波到中耳 中耳 鼓膜 声波转化鼓膜的振

10、动 听小骨 振动传递到内耳 内耳 耳蜗 将振动转化成听觉信号 听觉神经 传递听觉信号到大脑 17 噪音对人体的伤害： 声音过高过强， 损伤听力。 所以我们要尽量远离噪声、 捂住耳朵（戴上保护装置） 、控制物体发声。 18.污染环境的三大公害：噪音、污水和废气。 第四单元第四单元 1 从外形上看， 人的身体左右对称， 一般可以分头、 颈、 躯干、 四肢四个部分。 2我们的身体有一个支架，这就是骨骼，它支撑我们的身体，保护我们的内脏 器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动 3人体的活动由骨骼、关节、肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节、 肌肉的组合形式也不同。 4 人的呼吸实际上是

11、在进行着气体交换， 使氧气进入血液， 同时排出二氧化碳。 5人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送全身各处，同 时收集二氧化碳等废物，在排出体外。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进人体的空气 78 21 0.03 0.97 5 / 5 呼出体外的气体 78 16 4 2 6.人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数比平时多，氧气 由心脏通过血管运输到全身，所以心跳次数也比平时多。 7人的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等。 8人体的消化器官主要有口腔、食管、胃、小肠和大肠。 消化器官 作用 口腔 使食物破碎，消化少量的淀粉 食道 把食物运输到胃里

12、胃 食物消化主要场所，分解、搅拌食物，使食物成为食糜 小肠 人体最主要的吸收器官。进一步消化，吸收养分的主要场所。 大肠 吸收少量的水，无机盐和部分维生素。 9 牙齿是我们身体重要的消化器官， 我们的牙齿可分为门齿、 犬齿、 臼齿三类， 或者是切牙、尖牙、磨牙。 口腔 作用 门齿 切咬食物 咀嚼食物，咬碎食物 犬齿 撕裂食物 臼齿 研磨食物 舌头 搅拌食物，协助吞咽 唾液 湿润食物，消化淀粉 10人的一切活动需要身体各个器官的协同工作才能完成，如身体的肢体活动 由 骨骼、关、肌肉共同完成，运动过程中要消耗大量氧气，心脏需要向全身输送 更多血液，需要的能量来自消化系统对食物的消化和吸收。 11经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活，肺活量 增大，心脏更强健。 12心脏的心肌收缩时，血液流出心脏；心肌舒张时，血液流进心脏.