与朱元思书赏析课课件.ppt

1、焦作市十三中 谢晓军 怎样来赏读写景状物的文章？ 抓特征 理顺序 找角度 析方法 得详略 品语言 3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的? 异水 奇山 水色 山势 山声 山色 水态 缥碧 静（清） 动（急） 高山寒树轩邈成峰 水激 鸟鸣 蝉转 猿叫 横柯上蔽 疏条交映 夸张、侧面描写 比喻、夸张 比拟 （秀丽、高峻） （幽静） 以声衬静 以动写静 （林茂荫浓） 对偶 写景顺序上写景顺序上先先“水水”后后“山” 由近及远，逐层展开，符合符合“从流飘荡从流飘荡”的观景习惯的观景习惯，条理清楚。 写景顺序 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。

2、从视觉来写： 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “ 从流飘荡，任意东西” “ 风烟俱净，天山共色” “ 夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 “ 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。 “ 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤

3、嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 从听觉来写： 句式整齐 音韵和谐 琅琅上口 节奏感强 作者是如何描摹奇山异水？ 提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。 示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。 全文详写“山”略写“水”； 写“水”的部分，详写静态略写动态； 写“山”的部分，详写动态略写静态。 这样既突出景物主要特征，又显得详略 适宜，轻重有

4、度。 详略得当 1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写出了山的什么特点？ 以动写静，使静止的景物富有动感，以动写静，使静止的景物富有动感，山仿佛有奋发向上的生命力，山仿佛有奋发向上的生命力，“负”“竞”“轩”“邈”“争”“指”诸词用拟人手法，更能生动形象地描绘诸词用拟人手法，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美。 2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是什么？ 表面似乎是写猿鸟等的声音，实质上是以声音 来反衬山林之寂静。 3 3、 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处

5、世思想？ 其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。 反映了作者爱慕美好自然，避世退隐的处世思想。 4.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人。 5作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。 结构美 意境美 志趣美 语言美 （语言，结构，立意，

6、表达方式，写作手法，修辞等） 蔑视功名利禄，爱慕 美好自然，纵情山水 骈体文， 整散结合， 音韵和谐 言简意丰 空灵澄澈、清新深幽、开阔 短小精美 总写：奇山异水，天下独绝 分写 异水 奇山 清 急 千丈见底直视无碍 急湍甚箭猛浪若奔 视 听 高山寒树轩邈成峰 泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝 经纶世务者，窥谷忘反。 鸢飞戾天者，望峰息心； 动 静 相 生 视 横柯上蔽 疏条交映 第2段：描写异水。 第3段：描写奇山。 分 全文是什么结构关系？全文是什么结构关系？ 第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。 山之势（视觉） 山之音（听觉） 山之力（联想） 山之林（补写） 泉响、鸟鸣 蝉叫、猿啼 总

7、奇山异水，天下独绝 水清（正侧静景） 、水急（动景） 鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐 质疑探究： 本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文? 、总分结构，脉络分明。、总分结构，脉络分明。 首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水” 和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。 、动静结合，摇曳多姿。 第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。 第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。 3、视听兼备，形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景

8、，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。 4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。 本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 。 小结：小结： 拓展延伸： 本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。 相同之处：相同之处： 内容：内容： 写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼 表达方式： 都主要运用了描写的表达方

9、式，突出描写了山水的景色。 表达情感： 表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 不同之处：不同之处： 内容： 三峡在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。 体裁： 三峡是散文，而与朱元思书是骈体文。 写作目的： 三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。 做一做，看谁知得多。做一做，看谁知得多。 1本文的结构为_. 2写富春江的水，从_ _ 角度写出了水的 和 ，突出了 的特点。 3写富江春的山奇表现在：奇一 奇二 . 4作者游山时的感叹是 “ ” 5“ 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，你有什么启发？ 积累词汇积累

10、词汇 1、通假字 （1）窥谷忘反 （2）蝉则千转不穷 通“返”，返回 通“啭”，鸟鸣声 2、一词多义 （1）直：争高直指 直视无碍 （2）绝：天下独绝 猿则百叫无绝 （3）上：负势竞上 横柯上蔽 笔直 一直 绝妙 停止、断 向上 在上面 4 4、词类的活用 （1）上：负势竞上 （2 2）东西：任意东西 （3 3）奔：猛浪若奔 名词用作动词，向上 名词用作动词，往东往西漂流 动词用作名词，飞奔的马 （4）轩邈：互相轩邈 （5）上：横柯上蔽 （6）净：风烟俱净 形容词用作动词，往高处和远处伸展 名词用作状语，在上面 形容词用作动词，消散 5 5、常用虚词 （1）自：自富阳至桐庐 自非亭午夜分 （2

11、）俱：风烟俱净 （3 3）皆：水皆缥碧 （4）甚：急湍甚箭 甚矣，汝之不惠 （5 5）则：蝉则千转不穷 （6 6）者：鸢飞戾天者 从 如果 都 都 超过、胜过 太、非常 就 的人 4、 翻译重点语句： 1.风烟俱净，天山共色。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.夹岸高山，皆生寒树。 风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马。 江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。 4.负势竞上，互相轩邈。 5.鸢飞戾天者，望峰息心。 6.经纶世务者，窥谷忘反。 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。 那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。 那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。 作业：作业： 1.做文言词语积累。 2.联系课文写一篇关于富春江的导游词。（或把本文改写成现代文，介绍富春江景色）