最新人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧》（2个课时）教学设计.docx

1、 学学 校校 班班 级级 执教执教 者者 课课 题题 家乡家乡的喜与忧的喜与忧 家乡的发展家乡的发展 教教 时时 1 1 日期日期 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 一、一、 教学目标：教学目标： 1. 通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解 并体会我们的家乡上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。 2.感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。 3.学会利用多种形式调查讨论。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步 了解并体会我们的家乡上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改 善，产生自

2、豪、热爱之情。 难点：难点：前期调查活动方案的制定。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课前引 入 1、 出示一组老照片：周 末，赵东阳看见奶奶拿出 家里的老照片在翻看。他 很好奇，凑过去跟奶奶一 起看。 （课件滚动出示老屋 等的一些老照片） 2、和奶奶一起看老照片， 赵东阳发现家乡的变化真 大。让我们一起积极参与 了解家乡的活动，感受和 认识家乡吧！ 3、板书课题：家乡的发家乡的发 展展 观看多媒 体，师生 互动交 流。 齐读课题 以一组学生日常 很少见到的老照片引 入，对比今日的家乡发 展，激发学生的学习兴 趣。 学习与 探究 1改革开放以来，上海的

3、 学生结合 自己的生 通过一组直观的 数据资料等，学生能清 公共交通不断发展，服务 设施、服务水平都有了质 的飞跃。我们班有个小小 调查员，他曾对上海的轨 道交通进行了一番调查。 （媒体出示公共交通工具 40 年前和现在的区别的调 查图表） 2组织学生讨论。 3.小结：轨道交通从无 到有，为上海市民增添了 新的出行方式和出行体 验。 轨道交通从无到有 新出行、新体验 活经验， 通 过 比 较，谈感 受。 交流讨论 晰地看到上海轨道交 通带给人们生活的巨 大改善，为接下来的分 组交流做示范和铺垫。 调查汇 报 指导学生按照课前分 好的小队进行调查活动的 汇报，主题为：家乡发展 建设 小队成员 以

4、自己的 方式进行 学生以收集材料、 观察、采访家人、实地 参观、采访等方式，对 上海的发展建设有了 进一步的了解和认识， 激发学生的自豪感。 第一组：了解上海生活服 务设施变化的：莘庄公园、 闵行图书馆、闵行体育馆、 农贸市场、大型超市 第二组：了解上海教育方 面的变化的：爷爷奶奶、 爸爸妈妈上学时的学校和 教室，以及学校里的 设施 等。 第三组：了解上海医疗事 业的发展变化的：看病的 变化 汇报，讨 论交流。 总结延 伸 1、通过这些调查活动， 我们看到了上海的发展变 化，人们生活水平的提高。 对此，你想用哪些词语来 形容上海的发展呢？人们 是怎样看待家乡的发展的 呢？ 2. 但是，上海在发

5、展建设 过程，也产生了一些不可 学生交流 一方面，学生油 然而生的热爱家乡之 情，另一方面，正视问 题的存在，理性的思考 也是需要的。 忽视的问题，在刚才的汇 报中有些同学已经关注到 了这些问题。下一节课， 我们继续探讨。 板书设计：板书设计： 家乡的发展家乡的发展 轨道交通轨道交通从无到有新出行新体验 生活服务设施生活服务设施 教育医疗教育医疗 学学 校校 班班 级级 执教执教 者者 课课 题题 家乡的喜与忧家乡的喜与忧 我为家乡发展出力我为家乡发展出力 教教 时时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱 社区也是爱家

6、乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展 建议书。 2.激发学生的主人翁意识和责任感。 3.学会利用多种形式调查讨论。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、 爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发 展建议书。 难点：难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自 己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中 引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家

7、乡。本课落实了课程标准 “负责任、有爱心地生活” 、 “动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学 习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动” 、 “能与 同伴交流、分享、反思探究的过程或成果” ，激发学生的主人翁意识和责 任感。 2.2. 学情分析学情分析: : 本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的 变化在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体 的问题的讨论不够深度。因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资 料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学 习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用， 形成初

8、步的学习成果。 四、四、课前准备：课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 二、二、教学目标：教学目标： 1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱 社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展 建议书。 2.激发学生的主人翁意识和责任感。 3.学会利用多种形式调查讨论。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、 爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发 展建议书。 难点：难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发

9、展建议书。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课前引 入 1、 同学们，作为家乡的 小主人，我们不仅为家乡 的美丽风景和悠久历史而 自豪，也为家乡建设的巨 大成就而骄傲。 （课件滚动 出示家乡的各种图片） 2、为了家乡更美丽富饶， 我们要从现在做起，为家 乡做些力所能及的事。 3、板书课题：我为家乡我为家乡 发展出力发展出力 观看视 频，师生 互动交流 齐读课题 本环节以谈话的方式 引入，启发孩子关注自 己和家乡发展的关系。 根据学生年龄特点，创 设情境，激发学生学习 探究的欲望，为下面的 活动做好铺垫。 学习与 探究 学习与探究 （10 分钟） 1家乡

10、在发展建设过 程中，也会产生一些不可 忽视的问题，买对问题我 们不能回避，我们可以从 学生简单 梳理自己 发现的问 题 交流讨论 学生自己去 分小组讨 论，让学生主动对知识 技能进行构建，可以最 大程度地发挥学生的 主观能动性。 哪些方面为家乡发展出力 呢？ 2组织学生讨论。 3.小结板书： 交通 医疗 住房 就业 实践与 体验 活动一 实践与体验（15 分钟） 活动一： 赵小原同学在 参与“家乡发展建设”调 查活动时，发现了家乡建 设中存在的问题。 1、细读活动园，看看 他发现了哪些问题 2、你是否也有相同的 体会 3、你的家乡中发展中 1、 自读教 材 2、 指名交 流 3、 小组活 动

11、指名交流 本环节让学生思 考，进一步引导孩子联 系生活实际，深刻理解 节我为家乡建设出力 的实践的意义和价值。 是否也遇到了问题？你发 先了哪些问题。 4、 小组交流， 形成 “我 发现的问题”活动单 活动 二： 家乡建 设靠大 家 让我们一起为家乡的发展 提出建议 1.、学生讨论改变家乡 的具体做法，献计献策。 如：爱护社区环境、保护 一草一木、经常打扫卫生 等。 2、小组交流，形成建 议书。 3、 组织学生进行一次 集中活动，强调活动注意 事项。 4. 展示优秀学生作 品，师生交流点评。 5、小结：为家乡做贡 献，要从小做起。 指名回答 小 组 交 流，生动 手制作 学生交流 本环节旨在充

12、分 调动学生的参与积极 性，启发思考，实践是 最好的老师，让学生通 过交流碰撞 在原有的 基础上，进一步思考如 何为家乡发展出力，进 一步树立学生的主人 翁意识。 总结延 伸 1、随着研究的不断深入， 我们对家乡的发展有了更 全面的认识，有了我们的 好建议，我们的家乡会发 生哪些变化，交流一下， 并作适当评价。 2.为家乡做贡献，我们 还有哪些方法？ 3.学生进行拓展研究。 如可以上网搜一搜，了解 别人家乡的特色，并与自 己的家乡进行比较。想一 想我们的家乡还有哪些不 足？分析原因并提出解决 办法，给市长写一封建议 书，为家乡献计献策等。 学生展望 预期要达 到 的 目 的，自评 学生交流 注重了评价的多元 化，评价者可以是自 己，也可以是老师、同 学。评价的内容也是多 元的，既包括作品本 身，也可以是学生在参 与过程中的情感态度。