最新人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计.docx
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1、多姿多彩的民间艺术教学设计多姿多彩的民间艺术教学设计 一、教材分析:一、教材分析: 本课通过讨论、分享、展示的方法,了解民间艺术的多样性和魅 力, 感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同, 探索民间艺术背后的价 值和意义,为继承和发扬民间艺术作出自己的贡献。 本课所体现的是道德与法治课程标准中引导和帮助学生“热 爱家乡,珍视祖国的历史和文化,具有中华民族的归属感和自豪感” 的要点。 二、学情分析:二、学情分析: 三、教学目标:三、教学目标: 1、了解我国著名的民间艺术; 2、知道这些民间艺术的来源; 3、了解我国民间艺术的现状。 四四、教训重点和难点:、教训重点和难点: 1、教学重点:让学生了解和
2、感受民间艺术的多样性和魅力,了 解民间艺术的现状。 2、教学难点:探索民间艺术背后的价值和意义,树立保护和传 承民 间艺术的意识。 第一课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性第一课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性 教学活动教学活动 活动一活动一:创设情境,走进民间艺术:创设情境,走进民间艺术 1、出示图片(北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹 年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影) ,请同学们认真看一看,图片 上展示的是什么? 这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔,民族众多,差别很 大,因此就形成了多姿多彩的民间艺术,这节课我们就来学习多彩的 民间艺术。 (板书课题) 2、 观看视频
3、 多彩的民间艺术 , 直观感受多姿多彩的民间艺术。 问:同学们除了视频中看到的民间艺术,你还知道哪些民间艺术 呢?这么多的艺术形式,我们能够给这些民间艺术分分类吗? 3、 小组活动我给民间艺术分分类: 准备几张圆形卡片 (大) , 小组合作探讨一种分类方式,并将相应的艺术形式填入其中。 比如按种类分:民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民 间手工艺、民间建筑等 民间艺术课前调查表 名称 介绍 活动二、小组汇报,感受民间艺术魅力活动二、小组汇报,感受民间艺术魅力 1、通过我们小组的合作,我们为收集了解的民间艺术分了类, 感受到了民间艺术的种类多样, 下面, 我们一起来走进这些民间艺术, 感受
4、其博大精深的魅力。 2、小组发布:各小组合作探究,在(图片、表演、故事、音乐、 舞蹈、实物展示)中任选两种形式,如“图片+故事” , “音乐+舞蹈” 等,向全班同学发布你的民间艺术调查。 活动三、合作探究,了解家乡民间艺术活动三、合作探究,了解家乡民间艺术 (一)看一看,走进家乡民间艺术 1、观看视频铜梁龙灯 。同学们,铜梁龙灯是一种以龙为主要 道具的龙舞和彩灯舞,兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练 ,集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺 品为一体,是一种综合艺术。 看到这样的家乡艺术,你有什么样的感受? 2、我们的家乡重庆,地广物博,人杰地灵。不仅培育了勤奋, 热情的重庆人, 更积累了深厚的
5、文化底蕴。 其中多姿多彩的民间艺术, 尤其体现了我们山城别具一格的风貌! (二)学一学,民间艺术零距离 1、通过刚才的交流探讨,我们发现民间艺术源于生活,又高于 生活,是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”,代表着家乡人民 的聪明智慧! 2、那么,大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗? 视频播放土家摆手舞 ,摆手舞是土家族古老的传统舞蹈,主 要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古 老的传统舞蹈, 主要流传在鄂、 湘、 渝、 黔交界的酉水河和乌江流域。 3、小组活动,一起来学习一段土家摆手舞。 4、通过大家刚才的体验,你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什 么吗? 摆手舞反映土家
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