广播电视口语表达基础课件.ppt

1、 广播电视口语表达基础广播电视口语表达基础 口语表达的功能样态口语表达的功能样态评述及其训练评述及其训练主讲人：肖又菁主讲人：肖又菁一、评述的作用一、评述的作用 亮出观点、表明态度，从而达到影响和引导舆论亮出观点、表明态度，从而达到影响和引导舆论的目的。的目的。二、评述能力训练二、评述能力训练（一）能力（一）能力1.政策理论水平、正确的价值观念、积极政策理论水平、正确的价值观念、积极的社会心理、掌握知识和信息的社会心理、掌握知识和信息2、辩证唯物主义思维方法（联系、发展、辩证唯物主义思维方法（联系、发展、客观）的掌握和运用客观）的掌握和运用3、多种思维方式的综合运用、多种思维方式的综合运用4、

2、客观、冷静、准确、自然的表达、客观、冷静、准确、自然的表达（二）目标（二）目标拓宽思路，有话可说；巧用材料，言事见情拓宽思路，有话可说；巧用材料，言事见情分析说理，透彻易解；语言表述，平易鲜活分析说理，透彻易解；语言表述，平易鲜活（三）分类（三）分类1、预有准备：即指平时的知识信息积累，又、预有准备：即指平时的知识信息积累，又指有准备好的稿件或提纲指有准备好的稿件或提纲2、即兴快评：则是在节目进行中对各种信息、即兴快评：则是在节目进行中对各种信息做出准确快速的反应做出准确快速的反应预有准备贵在预有准备贵在“精精”，即兴快评贵在，即兴快评贵在“准准”今日导学今日导学一、正确认识即兴评述，走出即评

3、误区一、正确认识即兴评述，走出即评误区 把握即兴评述基本标准把握即兴评述基本标准 如何进行知识储备（联想如何进行知识储备（联想&创新）创新）二、即兴评述中的思辨二、即兴评述中的思辨三、即兴评述的层次结构三、即兴评述的层次结构热身：模拟即兴评述热身：模拟即兴评述 每5人一组，对指定材料进行即兴评述及讨论1.首先，每人用一句话概括自己的主要观点2.然后，每人依次用1-2分钟详细阐述自己观点3.最后进行4分钟的自由讨论，不计发言顺序及发言次数想说则说4.每一小组的讨论结束后，其他四组商议选出该组最佳选手，并派代表阐述原因第一组：第一组： 2014巴西世界杯赛程过半，被淘汰的球队多已回国，有些球队回国

4、受到了英雄般的欢迎，而有些球队遭到球迷唾骂与围攻。比如，日本队尽管一场未胜，回国却受到球迷的热烈欢迎；智利队昂首回家，总统宁可推迟出访美国，也要先接待足球英雄。而“太极虎”韩国队的待遇则截然相反，一下飞机就遭媒体与球迷围堵，主帅洪明甫在层层包围中鞠躬道歉，形同“批斗”。正所谓，晋级的球队有着相似的幸福，被淘汰的球队却有着各自的不幸。第二组第二组 低头族”指的是手机不离手、沉溺于社交网络、手机游戏的人群。无论是聚餐、聚会、看电影，“低头族”们的眼睛都聚焦在方寸的屏幕之上，与世界隔绝。 实际上，“沉迷手机”同多年前的“网瘾”大同小异，是一种普遍的社会病。虚拟世界或满足了个体的社交需求，或让人逃离真

5、实世界的压力，让人无法自拔，真实社交就被忽略了。 “低头病”似乎并没有根治良方，不过不少人已经尝试了各种新奇手法。台湾的一个大学生就搞出了一个餐桌Napkin Table，“强迫”人们在吃饭时面对彼此，从而“扔掉”手机。这台餐桌必须两个人同时使用：首先，面对面的两个人要把背带套在脖子上，使得桌板悬浮在两人中间。桌板打开后，拨动下方的开关锁定住。好了，接下来把食物、饮料摆上来就可以了。 不得不说，这样用餐的画面实在太美，让人不忍直视不过，也许这是一种全新的用餐体验：“现在越来越多的人沉迷手机，这启发我考虑到底什么样的聚餐是理想的，如何才能创造一个全新的用餐体验，来让我们更多的关注彼此。”Napk

6、in Table的发明者Michael Jan说。她现在在台湾东海大学读工业设计。Michael Jan的本意并非让Napkin Table取代普通餐桌，解决“低头病”，而是宣导一种理念，让大家思考“低头族”的问题。 这台桌子也的确没办法解决问题无论从造型还是使用方法来看，它都有点让人难以接受。两个人对面坐，中间挂着一张餐桌，大抵需要强大的内心才能吃的下去饭吧。 Napkin Table带有那么一点行为艺术的味道，类似的产品还有可口可乐的项圈：Social Media Guard。戴上它，你根本无法看手机，只能和周围的伙伴聊天了。不过这个宠物用的项圈也许不会有人接受，一切都是可口可乐的营销一场

7、。 总而言之，类似“画面太美不忍直视”系列的小设备都只是玩笑，目的是让大家重视“低头病”带来的不良影响。放下手机、抬起脑袋也许并不需要依赖外在的设备，真实的社交也无法被网络所取代。好好OR不好不好为什么好为什么好OR为什么不好为什么不好好在哪里好在哪里OR不好在哪里不好在哪里第一章第一章 正确认识即兴评述正确认识即兴评述一、什么是即兴评述？一、什么是即兴评述？ 即兴评述是指说话者面对特定的现象或话题特定的现象或话题，在没有准备时间或准备时间较短准备时间较短的情况下，即时地展开思维展开思维，确立语言目的语言目的，抓住事物特征抓住事物特征展开叙述和议论叙述和议论，以此形成传播和交流传播和交流的活动

8、。 即兴的表现：即兴的表现：（1）说话者在某一方面已有较深沉淀 但具体话题是即兴的（2）针对某一话题的内容是事先考虑好的 但具体语言的组织是即兴组织的（3）说话的环境和对象是临时的、陌生的（4）突然面临的提问、讨论、辩论是即兴的二、即兴评述的重要性二、即兴评述的重要性三、即兴评述的误区三、即兴评述的误区（一）重视（一）重视“即兴即兴”，忽视准备，忽视准备“即兴即兴”是对某种语境的描述和适应，是对某种语境的描述和适应，“评述评述”才是根本才是根本1.说得快说得快=说得好？说得好？ “想都不想，张口就说”2.说得多说得多=说得好？说得好？ 语言的量VS语言的质（“说什么”&“怎么说”） 质： 内容

9、言之有物 逻辑言之有理/据（层次、布局） 语言表达技巧（语言准确、生动、有礼有节）既然说既然说“没有无准备的即兴没有无准备的即兴”，那么，那么1、准备什么？、准备什么？说的内容（即“说什么”：话题、材料、分析思路等）说的方式方法（即“怎么说”：层次、框架、表达技巧等）2、准备的途径、准备的途径短期集中训练短期集中训练 力所能及： 教授固有的规律、原则、方法 课堂练习及评析、指导 组织头脑风暴，集思广益长期系统积累长期系统积累 力所不能及：学生必须自己根据习得的规律、原则、方法，科学地搜集、分析及运用储备材料三、即兴评述的误区三、即兴评述的误区（二）只看表象，重（二）只看表象，重“说说”轻轻“想

10、想”只“述”无“评”，一味复述材料或拘泥于材料论述浮于材料表面，缺乏深度思考没有自主见解，人云亦云（三）仰视心理，畏惧心理（三）仰视心理，畏惧心理语不惊人死不休非要“一鸣惊人”、“另辟蹊径”畏首畏尾，无法完美表达自主见解四、即兴评述的整体评价标准四、即兴评述的整体评价标准1. 价值标准：导向正确价值标准：导向正确例：演艺圈人士吸毒2. 逻辑标准：自圆其说逻辑标准：自圆其说例：杨澜当年去考正大综艺的主持人。考官问：“你敢不敢穿三点式？”，你能猜测杨澜是怎样应答的吗？ 大众答案之一：“这不是个敢不敢的问题，而是一个得不得体的问题。我觉得穿三点式不得体。女孩子最好不要随便暴露自己”。 大众答案之二：

11、“这有什么不敢的。时代变了，大家都是新女性了，想怎么穿就怎么穿”。 杨澜是这样回答的：“这不是个敢不敢的问题，而是一个得不得体的问题。如果在美国西海岸的浴场上，穿三点式是很自然的事。如果在一个民风纯朴的山村大街上，穿三点式是对那里人的感情的一种亵渎。如果是在浴池里，穿三点式纯属多余。”杨澜的答案好在哪儿？杨澜的答案好在哪儿？1.前提准确（转换问题，避开错误前提）2.论证严谨3.材料相称4.结论无误以上四条即逻辑论述标准以上四条即逻辑论述标准 而要做好以上几点，其根本在于要能够正确理解和运用高中政治哲学原理及方法论高中政治哲学原理及方法论3.新颖标准：与众不同新颖标准：与众不同新颖新颖搏出位搏出

12、位天马行空天马行空信口开河信口开河新得合乎情，合乎理新得合乎情，合乎理材料：材料：北京市公交集团近日印发“规范文明用语”，“同志”这个曾经在公交服务用语中一统天下的称呼将淡出公交车厢，仅在对年长乘客的称呼中保留一席之地。今后司售人员称呼乘客时，对年长乘客统称“老师傅”、“老先生”、“老同志”；对年轻乘客统称“女士”、“先生”；对年少乘客统称“同学”、“学生”；对年幼乘客统称“小朋友”。(6月1日北京晨报)对于以上材料，发表你的看法对于以上材料，发表你的看法 “同志同志”曾经是一个万金油式的称呼曾经是一个万金油式的称呼，男女老少、认识不认识的人之间均可称“同志”；“同志”曾经是一个非常亲切的称呼

13、，一声“同志”就能拉近彼此的距离；“同志”也是一个政治色彩浓郁的称呼，按照现代汉语词典的解释，“同志”指“为共同的理想、事业奋斗的人”，曾几何时，全国人民的理想是共同的，都在为一个共同的事业而奋斗，“同志”则是体现这种共同理想和事业的语言纽带。 语言具有历史性，称呼更是如此语言具有历史性，称呼更是如此。时移事易，“同志”这个称呼已经很难契合时代的节拍。一方面，改革开放和市场经济让人们不再拥有共同的理想和信念，在这个利益分化、价值多元的时代，人与人之间的关系表现出多样化，已经很难用“志同道合”来形容，要么志不同要么道不合，更不要说“为共同的理想、事业奋斗”了；另一方面，在坊间，“同志”被异化成同

14、性恋的代名词，如同“小姐”被异化成性工作者的代名词，尽管我们不喜欢这样的异化，却对此无可奈何 于是，“同志”这个称呼淡出社会生活，便是势所必然、理所应当的，同时也是令人欣慰的。其令人欣慰之处在于，一方面，人们的价值取向多元化，每个人从个体需求出发，遵从自我的价值判断，确立自我人生理想和生活态度，不再为一个共同的理想和信念所束缚，这是时代的进步而非退步。另一方面，“同志”这个政治色彩浓郁的称呼被弃用，甚至被异化，在很大程度上缘于人们对政治过分介入社会生活的反感和叛逆，人们希望社会生活少一些政治意味，多一些人情色彩，少一些“大一统”的限制，多一些个性和自由。在某种程度上，“同志”这个称呼被人们弃用

15、，是社会生活是社会生活“去政治化去政治化”的体现，的体现，也是中国社会更加开放和自由的体现。也是中国社会更加开放和自由的体现。 无论是“女士”、“先生”还是“老师傅”、“小朋友”，这些称呼或可表明对方的年龄，或可表明对方的性别，而“同志”则是“大一统”的，不分男女老少的，在追求个性自由的在追求个性自由的时代，前者显然比后者更让人乐于接受时代，前者显然比后者更让人乐于接受。公交车等公共服务窗口不能抱残守缺，理应因时而变，淘汰过时称呼，让服务更加让服务更加人性化。人性化。 当然，“同志”这个称呼虽然淡出虽然淡出了社会生活，却并没有退出并没有退出历史舞台，在政治生在政治生活中活中它仍然是一个主流称呼

16、主流称呼。只是希望，我们的官员彼此口头上称呼“同志”时，内心真的抱有内心真的抱有“情为民所系，利为民所谋，情为民所系，利为民所谋，权为民所用权为民所用”的共同理想和信念，的共同理想和信念，真正做到立党为公、执政为民。4.语言表达标准语言表达标准准确准确从语词、字句到整个篇章都较为贴切地反映事物的原貌。评述要“踩在点上”，切忌“不知所云”分寸分寸避免上纲上线、情绪冲动、语气过重、说话过于主观、夸张、极端、绝对。慎用“最、绝对、唯一”，避免以偏概全完整完整有头有尾，观点一致性，内在延续性简洁简洁切忌为了说而说，篇幅不代表质量流畅流畅偶有迟疑和磕巴实属正常，但应尽量避免不必要的重复、不要颠三倒四对号

17、入座对号入座语言组织常见问题辨析及对策语言组织常见问题辨析及对策1.表达混乱表达混乱表现：表现：思路不清，一点没说完惦记下一点，结果都没说好对策：对策：加强思辨练习，套用框架，多写提纲2.信息重复信息重复表现：表现：絮絮叨叨，翻来覆去讲一个意思对策：对策：加强平时积累，学会分级思考3.语义误差语义误差表现表现：夸大、以偏概全、价值判失当对策对策：加强语文基础学习，多积累常识，研读优秀议论文4.语态失当语态失当表现表现：语言慌张、局促、冲撞、萎靡，过于随意等对策：对策：调整心态，明确说话目的，加强练习如何进行知识储备（怎样准备如何进行知识储备（怎样准备/分析材料？）分析材料？） 一、搜集材料的途

18、径丰富多样：关键是要搜集材料的途径丰富多样：关键是要走心走心！ 1. 报纸（报纸（人民日报人民日报） 2. 电视（评论类：新闻电视（评论类：新闻1+1； 读报）读报） 3. 网络（各大新媒体弹出消息：如网络（各大新媒体弹出消息：如QQ，微信等），微信等） 4.人际交流人际交流 5.其它学科相关资料：政治时事热点，文学作品其它学科相关资料：政治时事热点，文学作品阅读，历史名人轶事等等阅读，历史名人轶事等等二、分析二、分析/积累材料的基本步骤积累材料的基本步骤1.概括主旨大意，找对关键词概括主旨大意，找对关键词讲什么？讲什么？2.留意重要细节，分清层次、主次留意重要细节，分清层次、主次怎样讲？怎样

19、讲？3.拓宽思路，分类多样化拓宽思路，分类多样化为什么？多提问为什么？多提问4.深入思考，探寻对策深入思考，探寻对策怎样做怎样做/对我们的启示对我们的启示例一：例一： 1968年的一天，美国一位3岁女孩指着一个礼品盒上的“OPEN”对她妈妈说，她认识第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她是怎么认识的。女孩说是幼儿园的老师教的。这位妈妈在表扬了女儿之后，一纸诉状把幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了孩子的想象力。因为她女儿在认识“O”之前，能把“O”说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等等圆形的东西。但是，自从幼儿园教她认识了字母之后，孩子就失去了这种想象的能力。她要求幼儿园对此负责，并进行精神赔偿

20、。例二：例二：昨日，记者从青羊区教育局获悉，本周三，一场特殊的听证会将在该局会议室举行。由教师、教育局领导、家长、学生、社会人士等数十名代表组成的听证团，将激辩“三好学生”的去与留。青羊区教育局长娄进表示，如果半数以上代表通过的话，将从本学期起，取消该区小学“三好学生”评选制度。据悉，由一级教育行政主管部门组织召开是否取消“三好学生”评选的听证会，这在全国还是首次。 什么是三好？ 评选三好学生的目的是什么？利弊分别是什么？现实效果怎样？ 为什么存在取消三好学生评选的呼声？ 取消就能真正解决这些问题吗？ 问题的关键在于什么？可以解决吗？ 有更好的办法吗？有哪些？例三：例三： 11月1日，昆明公交

21、车开始实施斑马线前礼让行人的规定。据昆明新巴工作人员观察，规定实行3天以来，未发现公交车司机违反此规定。但为了礼让行人，大部分驾驶员都跑不完公司规定的趟数。更让司机烦恼的是，由于礼让行人拖慢了时间，车上的乘客不干了。 本应自觉做到的事，竟然需要规定？ 司机不违反规定真的那么令人可喜吗？其背后实际的原因究竟是什么？ 规定带来负面影响？ 乘客的态度反应了什么？换位思考 类似的规定还有哪些？比如：不准送礼、收礼例四： 昨日下午，江北区寸滩派出所在辖区学校开展活动，教孩子们正确应对“暴力”。法制辅导员江警官说，2006年10月至2008年2月期间，一名闲杂人员严某整天守在辖区学校门口，专等从学校里逃课

22、出来的学生，向他们勒索钱财。一年多时间内就得手达23次。虽然严某多次作案，有的学生甚至被反复勒索，但由于害怕严某报复，竟没有一个人向家长老师或警方报告。直到今年初，寸滩派出所民警在走访工作中，才听到了一点“风声”，最终将严某抓获。目前严某已因寻衅滋事、抢劫而被判服8年徒刑 教孩子们正确应对暴力此举对否？晚否？ 闲杂人员的管理问题（制度、政府、社会，闲杂人员家庭） 为何专挑学校 为何屡屡得手，无人举报 走访工作的重要性 “被判服8年徒刑”受到法律严惩例五：例五： 昨日，大渝网大渝吧出现一篇名为寻人启事的帖子，发帖者杨女士公开向离家出走的儿子道歉，并请求网友帮助自己寻找他。“儿子你才9岁，出走时身

23、上一点钱都没有。妈妈向你保证，以后再也不严厉对你了”记者通过帖子上留下的手机号码联系上了家住渝中区储奇门的杨女士。据她说，儿子郜杰是6日下午出走的。当天上午，杨女士去青少年宫接上兴趣作文课的小郜杰回家，因看到儿子在课堂上不断和周围的同学嬉笑打闹，杨女士感到非常恼火，所以小郜杰一出来就被母亲杨女士揪住斥责。头脑风暴头脑风暴发散思维训练发散思维训练头脑风暴头脑风暴发散思维训练发散思维训练 1.自由联想训练教师给出一个字/词，学生由此联想5个词 2.强制联想训练教师给出两个字/词，学生须为二者建立联系从下图出发，自选角度，说一段话，从下图出发，自选角度，说一段话，3分钟左右分钟左右可以从以下视角展开评述：可以从以下视角展开评述：沟通1.生活需要沟通说得认真，听得认真，才是有效沟通2.两个人离得这么近，却还需要打电话，实际是沟通不畅的表现，需要去除不必要的元素，真诚沟通3.沟通不仅仅是说话，沟通需要创造力。生活中有时沟通不畅时，会选择写信。游戏1.游戏是成长所必须的养料。既是娱乐，也是学习，制作土电话锻炼儿童动手能力2.共同游戏，促进父母与孩子之间的关系 童年1.童年时充满好奇心和创造力2.童年时，打个假电话都无比快乐快乐又真挚又简单情义1.现在通讯科技更为发达，朋友间却疏于联系