情商培训课程(ppt46张)课件.ppt
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1、第一讲教学目标:了解情商的概念及意义 了解情商对人生的影响教学重点:明确情商的五项内容教学难点:理解情商与智商对人的发展的影响 主动学会提高情商情商之谜情商之谜人们普遍认为智商是决定我们成功与否的人们普遍认为智商是决定我们成功与否的重主要因素重主要因素心理学表明:心理学表明: 智商智商 20%成功的因素成功的因素 情商情商 80%情商之谜情商之谜卡耐基认为:一个人的成功,卡耐基认为:一个人的成功,15%取决于知取决于知识和技术,识和技术,85%取决于人际关系。取决于人际关系。西方流传的一句话:西方流传的一句话: 智商决定录用,情商决定提升智商决定录用,情商决定提升卢刚事件o生于北京市,18岁考
2、入北京大学物理系,1984年通过中美联合培养物理类研究生计中美联合培养物理类研究生计划划考试,1985年本科毕业后进入艾奥瓦大学物理与天文学系攻读研究生。1991年通过口试获得博士学位。o1991年11月1日下午三点半左右,卢刚进入了正在进行专题研讨会的艾奥瓦大学凡艾伦物理系大楼(Van Allen Hall)三楼的309室,在旁听约五分钟后,他突然拔出左轮手枪开枪射击,他首先击中他的博士研究生导师,47岁的戈尔咨教授,并在戈尔咨教授倒下之后,又在教授脑后补了一枪;然后,他又朝他的博士研究生导师助理史密斯副教授身上开了两枪。此时,在场的众多人士刚刚有所醒悟,纷纷逃离现场,这时卢刚又瞄准了当时在
3、场的另一位中国留学生,27岁山林华博士,接连向山林华的的脑部和胸膛连开数枪。随后,卢刚离开了第一现场到达二楼208室系主任办公室,一枪射杀了44岁的系主任尼克森,在确认尼克森死亡之后,卢刚又返回第一现场,发现几个学生正在抢救奄奄一息的史密斯教授,于是又朝史密斯的脑部补发了致命的一枪。o然后卢刚持枪离开物理系大楼到达生物系大楼,由一楼走到四楼,似乎在寻找一名女性目标(有目击者见他进入女厕所寻人),其间遇到师生多人,但卢刚并未开枪滥杀。o在未找到射击目标之后,卢刚又进入了行政大楼,冲入一楼111室的校长办公室,向副校长安妮克黎利前胸和太阳穴连开两枪,又朝办公室内的学生秘书茜尔森开了一枪。o随后,卢
4、刚到达二楼的203室,饮弹自尽。o整个枪击过程不足20分钟,卢刚在自杀前总共向六个人开枪,除女学生茜尔森(Miya Sioson)被击中脊椎,颈部以下全身瘫痪外,其余五人全部丧命。o关于杀人者的枪杀动机,警方未有正式的结论,但据部分媒体报道,枪击的直接原因可能是由于博士论文最高奖学金没有由卢刚获得,而是由山林华获得。另有说法认为,枪击的原因可能在于经过长达6年辛勤工作得到博士学位的卢刚,却无法得到一份应得的可以维持生计的体面工作,走投无路的他决定自杀,并对社会的不公进行极端报复。第一节:认识情商第一节:认识情商一、感知情商一、感知情商 情商情商 Emotion Quotient (EQ)情商的
5、定义:情商的定义: 情商是自我管理情绪的能力。情商是自我管理情绪的能力。 是指情绪控制的能力或情绪智力的高低。是指情绪控制的能力或情绪智力的高低。情绪智力:情绪智力: 指一个人控制自己情绪以及揣摩、察觉和指一个人控制自己情绪以及揣摩、察觉和驾驭别人情绪的能力,以及面对压抑和挫折时驾驭别人情绪的能力,以及面对压抑和挫折时的承受和应变能力的承受和应变能力第一节:认识情商第一节:认识情商情绪的种类情绪的种类一、愉快的一、愉快的喜悦、快乐、积极、兴奋。自豪、惊喜悦、快乐、积极、兴奋。自豪、惊喜、满足、热忱、如释重负喜、满足、热忱、如释重负二、不愉快的二、不愉快的失望、悲伤、沮丧、忧郁、羞耻、自失望、悲
6、伤、沮丧、忧郁、羞耻、自卑、仇恨、困惑、压力大卑、仇恨、困惑、压力大第一节:认识情商第一节:认识情商情商概括一句话:情商概括一句话: 人们情绪的自我认知、表达以及理解、人们情绪的自我认知、表达以及理解、调节他人情绪和与他人相处、合作的能力。调节他人情绪和与他人相处、合作的能力。二、智商与情商二、智商与情商1.智商和情商反映着两种性质不同的心理品质。智商和情商反映着两种性质不同的心理品质。 智商主要反映人的认知能力、思维能力、语智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。也就是说,它主要表现人的理性的能力。也就是说,它
7、主要表现人的理性的能力。 情商主要反映一个人感受、理解、运用、表情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。它是非理性的与他人之间的情感关系的能力。它是非理性的 二、智商与情商二、智商与情商2.智商和情商的形成基础有所不同。智商和情商的形成基础有所不同。 情商和智商虽然都与情商和智商虽然都与遗传遗传因素、因素、环境环境因素有因素有关,但是,它们与遗传、环境因素的关系是有关,但是,它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。所区别的。 智商受遗传因素影响较大(智商受遗传因素影响较大(70-80%
8、) 情商受环境因素影响较大情商受环境因素影响较大二、智商与情商二、智商与情商3. 智商和情商的作用不同智商和情商的作用不同 。 智商的作用主要在于更好地认识事物。智商的作用主要在于更好地认识事物。 情商主要与非理性因素有关,它影响着认识情商主要与非理性因素有关,它影响着认识 和实践活动的动力。和实践活动的动力。 情商试验11、“软糖实验软糖实验”。 该实验通过观察四岁儿童对果汁软糖的反应预见他们的未来。该实验通过观察四岁儿童对果汁软糖的反应预见他们的未来。实验方法是,研究人员将孩子们带到一间陈设简单的房间,告诉实验方法是,研究人员将孩子们带到一间陈设简单的房间,告诉每个孩子说,你可以马上得到一
9、颗果汁软糖。但是如果你能坚持每个孩子说,你可以马上得到一颗果汁软糖。但是如果你能坚持不拿它直到等我外出办事回来,你就可以得到两颗糖。说罢便离不拿它直到等我外出办事回来,你就可以得到两颗糖。说罢便离去了。当他回来后便兑现承诺。然后,科学研究就这一些参加实去了。当他回来后便兑现承诺。然后,科学研究就这一些参加实验的孩子成长的过程进行。在这些孩子长到上中学时,就会表现验的孩子成长的过程进行。在这些孩子长到上中学时,就会表现出某些明显的差异。对这些孩子的父母及教题的一次调查表明,出某些明显的差异。对这些孩子的父母及教题的一次调查表明,那些在四岁时能以坚持换得第二颗软糖的孩子通常成为适应性较那些在四岁时
10、能以坚持换得第二颗软糖的孩子通常成为适应性较强,冒险精神较强,比较受人喜欢,比较自信,比较独立的少年;强,冒险精神较强,比较受人喜欢,比较自信,比较独立的少年;而那些在早年经不起软糖诱惑的孩子则更可能成为孤僻、易受挫、而那些在早年经不起软糖诱惑的孩子则更可能成为孤僻、易受挫、固执的少年,他们往往屈从于压力并逃避挑战。固执的少年,他们往往屈从于压力并逃避挑战。情商试验22、“乐观测试乐观测试”。 8080年代中期,美国某保险公司某年雇佣了年代中期,美国某保险公司某年雇佣了50005000名推销员并对他名推销员并对他们进行了培训,每名推销员的培训费高达们进行了培训,每名推销员的培训费高达30000
11、30000美元。雇佣后第一年有美元。雇佣后第一年有一半人辞职,四年后这批人只剩下五分之一。原因是:在推销人筹保险一半人辞职,四年后这批人只剩下五分之一。原因是:在推销人筹保险的过程中,推销员得一次又一次面对被人拒之门外的窘境。为了确定是的过程中,推销员得一次又一次面对被人拒之门外的窘境。为了确定是不是那些比较善于对付挫折,将第一次拒绝都当作挑战而不是挫折的人不是那些比较善于对付挫折,将第一次拒绝都当作挑战而不是挫折的人就可能成为成功的推销员,该公司向宾夕法尼亚大学的心理学家马丁就可能成为成功的推销员,该公司向宾夕法尼亚大学的心理学家马丁 塞里格曼讨教,并请他来检验他自己关于塞里格曼讨教,并请他
12、来检验他自己关于“在人的成功中乐观的重要性在人的成功中乐观的重要性”的理论。这一理论认为,当乐观主义者失败时,他们会将失败归结于某的理论。这一理论认为,当乐观主义者失败时,他们会将失败归结于某些他们可改变的事情,而不是某些固定的、他们无法克服的弱点;因此,些他们可改变的事情,而不是某些固定的、他们无法克服的弱点;因此,他们会努力去克服困难,改变现状,争取成功。塞里格曼对他们会努力去克服困难,改变现状,争取成功。塞里格曼对1500015000名参名参加过两次测试的新员工进行了跟踪研究,这两次测试一次是该公司常规加过两次测试的新员工进行了跟踪研究,这两次测试一次是该公司常规的甄别测试,另一次是塞里
13、格曼自己设计的用于测试被测者乐观程度的的甄别测试,另一次是塞里格曼自己设计的用于测试被测者乐观程度的测试。这些人中有一组人没有通过甄别测试但却在乐观测试中取得测试。这些人中有一组人没有通过甄别测试但却在乐观测试中取得“超超级乐观主义者级乐观主义者”成绩。跟踪研究表明,这一组人在所有人中工作任务完成绩。跟踪研究表明,这一组人在所有人中工作任务完成得最好。第一年,他们的推销额比成得最好。第一年,他们的推销额比“一般悲观主义者一般悲观主义者”高出高出21%21%,第,第二年高出二年高出57%57%。从此以后,通过塞里格曼的。从此以后,通过塞里格曼的“乐观测试乐观测试”便成为被录用便成为被录用为该公司
14、推销员的一个条件。为该公司推销员的一个条件。情商试验3o企业人事管理者对企业人事管理者对“情商情商”的认识案例。的认识案例。o 在美国企业界,人事主管们普遍认为,在美国企业界,人事主管们普遍认为,“智商使人得智商使人得以录用,而情商使人得以晋升以录用,而情商使人得以晋升”。一个著名的案例是,被誉为。一个著名的案例是,被誉为新泽西聪明工程师思想库的贝尔实验室一位经理受命列出他手新泽西聪明工程师思想库的贝尔实验室一位经理受命列出他手下工作绩效最佳的人。从他所列出的名单看,那些认为工作绩下工作绩效最佳的人。从他所列出的名单看,那些认为工作绩效最好的人不是具有最高智商的人,而是那些情绪传递得到回效最好
15、的人不是具有最高智商的人,而是那些情绪传递得到回应的人。这表明,与在社会交往方面不灵、性格孤僻的天才相应的人。这表明,与在社会交往方面不灵、性格孤僻的天才相比,那些良好的合作者和善于与同事相处的员工更可能得到为比,那些良好的合作者和善于与同事相处的员工更可能得到为达到自己的目标所需的合作。另一个案例是,美国创造性领导达到自己的目标所需的合作。另一个案例是,美国创造性领导研究中心的大卫研究中心的大卫坎普尔及同事在研究坎普尔及同事在研究“出轨的主管人中出轨的主管人中”(指指昙花一现的主管人员昙花一现的主管人员)时发现,这些人所以失败不是因为技术时发现,这些人所以失败不是因为技术上的无能,而是因为人
16、际关系方面的缺陷。上的无能,而是因为人际关系方面的缺陷。o 近年来,近年来,EQ情绪智商,逐渐受到了重视,世界情绪智商,逐渐受到了重视,世界500强强企业还将企业还将EQ测试作为员工招聘、培训、任命的重要参考标准。测试作为员工招聘、培训、任命的重要参考标准。 看我们身边,有些人绝顶聪明,看我们身边,有些人绝顶聪明,IQ很高,却一事无成,甚至有很高,却一事无成,甚至有人可以说是某一方面的能手,却仍被拒于企业大门之外;相反人可以说是某一方面的能手,却仍被拒于企业大门之外;相反地,许多地,许多IQ平庸者,却反而常有令人羡慕的良机、杰出不凡的平庸者,却反而常有令人羡慕的良机、杰出不凡的表现。表现。 o
17、为什么呢?最大的原因,乃在于为什么呢?最大的原因,乃在于EQ的不同!一个人若没的不同!一个人若没有情绪智慧,不懂得提高情绪自制力、自我驱使力,也没有同有情绪智慧,不懂得提高情绪自制力、自我驱使力,也没有同情心和热忱的毅力,就可能是个情心和热忱的毅力,就可能是个“EQ低能儿低能儿”。 通过以下测试,你就能对自己的通过以下测试,你就能对自己的EQ有所了解。有所了解。但切记这但切记这不是一个求职询问表,用不着有意识地尽量展示你的优点和掩不是一个求职询问表,用不着有意识地尽量展示你的优点和掩饰你的缺点。如果你真心想对自己有一个判断,那你就不应施饰你的缺点。如果你真心想对自己有一个判断,那你就不应施加任
18、何粉饰。否则,你应重测一次。加任何粉饰。否则,你应重测一次。 o 世界世界500强众多企业,曾以此为员工强众多企业,曾以此为员工EQ测试的模板。帮测试的模板。帮助员工了解自己的助员工了解自己的EQ状况。共状况。共33题,测试时间题,测试时间25分钟,最大分钟,最大EQ为为174分。如果你已经准备就绪,请开始计时:分。如果你已经准备就绪,请开始计时:第第19题:请从下面的问题中,选择一个和自己最切合的答案,但要尽可能题:请从下面的问题中,选择一个和自己最切合的答案,但要尽可能少选中性答案少选中性答案:o1我有能力克服各种困难:我有能力克服各种困难:_ o A、是的、是的 B、不一定、不一定 C、
19、不是的、不是的 o2如果我能到一个新的环境,我要把生活安排得:如果我能到一个新的环境,我要把生活安排得:_ o A、和从前相仿、和从前相仿 B、不一定、不一定 C、和从前不一样、和从前不一样 o3一生中,我觉得自已能达到我所预想的目标:一生中,我觉得自已能达到我所预想的目标:_ o A、是的、是的 B、不一定、不一定 C、不是的、不是的 o4不知为什么,有些人总是回避或冷淡我:不知为什么,有些人总是回避或冷淡我:_ o A、不是的、不是的 B、不一定、不一定 C、是的、是的 o5在大街上,我常常避开我不愿打招呼的人:在大街上,我常常避开我不愿打招呼的人:_ o A、从未如此、从未如此 B、偶尔
20、如此、偶尔如此 C、有时如此、有时如此 o6当我集中精力工作时,假使有人在旁边高谈阔论:当我集中精力工作时,假使有人在旁边高谈阔论:_ o A、我仍能专心工作、我仍能专心工作 B、介于、介于A、C之间之间 C、我不能专心且感到愤怒、我不能专心且感到愤怒 o7我不论到什么地方,都能清楚地辨别方向:我不论到什么地方,都能清楚地辨别方向:_ o A、是的、是的 B、不一定、不一定 C、不是的、不是的 o8我热爱所学的专业和所从事的工作:我热爱所学的专业和所从事的工作:_ o A、是的、是的 B、不一定、不一定 C、不是的、不是的 o9气候的变化不会影响我的情绪:气候的变化不会影响我的情绪:_ o A
21、、是的、是的 B、介于、介于A、C之间之间 C、不是的、不是的 第第1016题:请如实选答下列问题,将答案填入右边横线处题:请如实选答下列问题,将答案填入右边横线处 o10我从不因流言蜚语而生气:我从不因流言蜚语而生气:_ o A、是的、是的 B、介于、介于A、C之间之间 C、不是的、不是的 o11我善于控制自己的面部表情:我善于控制自己的面部表情:_ o A、是的、是的 B、不太确定、不太确定 C、不是的、不是的 o12在就寝时,我常常:在就寝时,我常常:_ o A、极易入睡、极易入睡 B、介于、介于A、C之间之间 C、不易入睡、不易入睡 o13有人侵扰我时,我:有人侵扰我时,我:_ o A
22、、不露声色、不露声色 B、介于、介于A、C之间之间 C、大声抗议,以泄己愤、大声抗议,以泄己愤 o14在和人争辨或工作出现失误后,我常常感到震颤,精疲力竭,而不在和人争辨或工作出现失误后,我常常感到震颤,精疲力竭,而不能继续安心工作:能继续安心工作:_ o A、不是的、不是的 B、介于、介于A、C之间之间 C、是的、是的 o15我常常被一些无谓的小事困扰:我常常被一些无谓的小事困扰:_ o A、不是的、不是的 B、介于、介于A、C之间之间 C、是的、是的 o16我宁愿住在僻静的郊区,也不愿住在嘈杂的市区:我宁愿住在僻静的郊区,也不愿住在嘈杂的市区:_ o A、不是的、不是的 B、不太确定、不太
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