辅导教学工作汇报展示合理运用校外资源提升学生素养PPT动态资料课件.pptx

1、世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。某某市某某学校HU BEI TONG CHENG DI ER ZHONG XUE这里输入您的单位部门名称合理运用校外合理运用校外资源资源

2、 提升提升学生核心素养学生核心素养重视开发合力构建提升素养世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。CONTENTS重视加强校外教育资源的开发，便于提升学生核心素养01合理构建，

3、搭建校外教育资源开发平台02世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。“生活即教育”陶 行 知“社会即学校”新课程认为，校外教育资源是新课程的有机组成部分，对于深化课堂教学、拓展

4、学习空间、提升学生核心素养与创新实践能力的作用是非常重要的。学校在用好校内教育教学资源的同时，也要合理开发校外的教育资源。现在学生不足的就是校外的实践活动。前言00世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的

5、风景，用脚步丈量人生的宽度。重视加强校外教育资源的开发便于提升学生核心素养PART 01世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。重视加强校外教育资源的开发，便于提升学生核心素养

6、01 “立什么德、树什么人”是发展学生核心素养的根本问题。运用校外教育资源开展实践课程能够引导学生走出校园、拓展视野、了解社会、参与体验，为学生的全面发展提供良好的成长空间，不失为培养学生核心素养的重要途径。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去

7、最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。重视加强校外教育资源的开发，便于提升学生核心素养01学生核心素养学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。全面发展的人文化基础自主发展社会参与人文底蕴科学精神学会学习健康生活责任担当实践创新发展学生核心素养的途径主要有三个：构建丰富多彩的课程体系，满足学生多样化的发展需求。改革课堂教学方法，通过课堂主阵地培养学生的人文精神、科学精神。知行合一、综合实践，通过学生的自主体验增强社会责任感、创新精神、实践能力。010203世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那

8、路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。重视加强校外教育资源的开发，便于提升学生核心素养01校外实践课程对培养学生的核心素养起着至关重要的作用，主要体现在以下几个方面：作用一 校外实践课程能增强学生的人文底蕴作用二 校外实践课程能培养学生的探究精神作用三 校

9、外实践课程能促进学生的自我管理作用四 校外实践课程能促进学生社会参与作用五 校外实践课程能促进学生实践与创新世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。重视加强校外教育资源的开发，

10、便于提升学生核心素养01作用一校外实践课程能增强学生的人文底蕴。通过参观、讲座和相关文化知识的搜集等，使学生更深入地了解家乡的名人轶事、历史典故，增强文化自信，积淀人文知识，同时，引导学生用心去体会、用眼去看、用耳去听、动手去画，逐步培养审美情趣。在活动中，提升了热爱家乡的情怀，生活方式中培养关切人类生存、社会发展的大胸怀和大视野。作用二校外实践课程能培养学生的探究精神。在孩子成长过程中，除了学习兴趣的培养，也要注重好奇心的保护，注重学生探究意识的激发。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在课程实践中，我们让学生根据自己的兴趣收集相关文化知识，让体验中走上街头，体验工作的辛苦。让学生去体会、感悟、

11、操作，激发学生探究的兴趣，对知识的理解和掌握也就更牢固、更深刻。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。重视加强校外教育资源的开发，便于提升学生核心素养01作用三校外实践课程能

12、促进学生的自我管理。自主性是人的根本属性，自主管理重在强调有效管理自己的学习和生活。我们在实践活动中突出学生的信息收集、知识整理和总结归纳意识，提高学生甄别信息真与伪、善与恶、美与丑的能力，自觉抵触网上不良信息的侵蚀。要求学生要善于反思、善于总结，根据实际情况及时调整学习方法和策略，更好地促进学生的健康成长与自我发展。我们还特别强调学生的安全意识、生命意识、健康意识和文明意识，培训学生的自救自护技能。我们还建议给孩子一个相对独立自主的空间和时间，促进孩子自我管理意识和能力的培养。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。

13、世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。重视加强校外教育资源的开发，便于提升学生核心素养01作用四校外实践课程能促进学生社会参与。社会参与重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感。通过自己的实践去了解各个行业的工作性质、服务对象、劳动

14、报酬、行业差异、社会分工等，增强自己对各个行业的了解和对社会的认识，使自己很快融入社会，提升社会责任感。作用五校外实践课程能促进学生实践与创新。学生在课程实践中，改变了以往的学习模式、学习方法，变被动为主动、变抽象为具体，同学们热情高涨，积极参与，拓宽了视野，增加了动手机会。无论春夏秋冬的哪一季课程，我们都强调学生动手能力的培养。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去

15、走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。合理构建搭建校外教育资源开发平台PART 02世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，

16、我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。合理构建，搭建校外教育资源开发平台02学校附近那些城市书房、规划展示馆、科技馆和博物馆等丰富的教育资源的开发与应用，关键在于拓宽课堂学习的学习空间，更要注重儿童少年学生的实践探究和养成教育。城市书房规划展示馆扬州科技馆扬州博物馆世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出

17、去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。合理构建，搭建校外教育资源开发平台02结合我们学校周围环境的实际，我们能够用于学校的教育实践基地主要教育资源有:文昌花园社区文昌社区敬老院城市规划展示馆扬州市科技馆以社区服务社区管理教育为主。以尊老爱幼教育为主。以城市发展教育为主。以培养学生的科学探究精神为主。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很

18、大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。合理构建，搭建校外教育资源开发平台02科技馆建筑面积三万一千平方米，在国内属于特大型科技馆，共有十个展厅，已全部向公众免费开放，科学启蒙展厅将科学知识融入游戏中，鼓励家长孩子一起参与互动游戏，让孩子在体验过程中获得启发，在竞技过程中感受到科技带来的快乐，这也是最受儿童欢迎的展

19、厅。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。合理构建，搭建校外教育资源开发平台02世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，

20、用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。合理构建，搭建校外教育资源开发平台02利用每周三的精品社团时间带领一个班级的学生到扬州市城市规划馆，让学生感受到扬州城的巨大变化及未来规划，从而增强学生热爱家乡的情感。学校每学期都要组织全体学生，亲近大自然的综合实践活动，大家在活

21、动中增长了见识、陶冶了情操。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。合理构建，搭建校外教育资源开发平台02今年重阳节，文昌花园诗词组成员赴蜀岗西峰生态公园，开展“登高赏秋 吟诗

22、抒怀”活动，我校部分学生积极参与，老少迎重阳，其乐融融。我校学生又走进文昌花园社区，参观了“改革开放四十周年老物件展”，同学们纷纷表示要珍惜现在来之不易的幸福生活。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的

23、风景，用脚步丈量人生的宽度。小结00为培养高素质的具有创新精神的新时代社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实的基础。 不断拓展和丰富学生校外教育空间 落实新课程要求 大力加强校外教育资源的开发与应用 扩大学生视野 提升学生核心素养与能力 帮助学生了解和认识社会 树立正确人生观、世界观学校充分发挥主导和纽带作用世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。某某市某某学校HU BEI TONG CHENG DI ER ZHONG XUE这里输入您的单位部门名称合理运用校外合理运用校外资源资源 提升提升学生核心素养学生核心素养重视开发合力构建提升素养