人教部编版四年级下册语文《小英雄雨来（节选）》说课稿.docx

1、小英雄雨来（节选） 说课稿小英雄雨来（节选） 说课稿 一、说教材。一、说教材。 小英雄雨来（节选） 是小学语文第八册第六单元中的第一篇课文。这篇课文节选自 作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战 争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同 敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。 二、说教学目标。二、说教学目标。 1.知识与能力目标： （1）认识 15 个生字。 （2）了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗 争的故事.（3）理解“有志不在年高”等句子的意思。 2.过程与方法：给课文的每个部分加小标题。 3.

2、情感态度与价值观目标：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 三、说教学重点、难点。三、说教学重点、难点。 教学重点： 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点： 用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 四、说教法。四、说教法。 这篇课文内容通俗易懂，故事性强。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的 是什么”。最后，组织学生讲故事。本课主要采用引读法，引导学生抓住要点阅读，实现长 文短教，也为高年级学习浏览做准备。 五、说学法。五、说学法。 课标指出，阅读是学生的一种个性化行为，不应以教师的讲解代替学生的阅读实践。本 课重点引导学生采用“自读自悟”法学习， 学生通过“读画思议”感知文本。 用较

3、快速度阅 读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读 每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可 采用加小标题的形式予以落实。 六、六、说教学过程：说教学过程： （一）激情导入，激发兴趣 抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把 鬼子带进了我们设计的地雷阵， 炸得鬼子狼哭鬼嚎。 以后， 他和其他的孩子们一起站岗放哨， 送鸡毛信， 配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我 们来学习 17 课小英雄雨来小英雄雨来 。 （板书课题） 【设计意图】本环节主要是通过教

4、师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和 情感兴奋。 （二）初读课文知大意 1. 批文入情，明确学习要求 （1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ （2）自己感受最深的是什么？ （3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 （4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。 【设计意图】在激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语 文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于 学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。 2.自读自悟，感知大意 对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同 学互相交流，有疑

5、问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 3.集体交流,筛选要点 （1）检查生字认读情况。 （2）说说课文讲了雨来的哪几件事？ 教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。 （游泳本领高；上夜校念书、掩护李 大叔、 勇斗鬼子、 宁死不屈、 机智逃生） 或 （“望着妈妈笑”、 “我们爱自己的祖国”、 “把 缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”） （3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。 我们是中国人，我们爱自己的祖国。 （让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同

6、日寇 做斗争的思想基础， 正是雨来对祖国深切的爱， 才有了后面勇救交通员、 勇斗鬼子的故事。 ） 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 （这一动作的描写，形象地表现了雨来的 机智勇敢。 ） 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。 （这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保 护交通员， 和敌人斗争到底的决心与坚强意志； 体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的 决心。 ） 有志不在年高。 （这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激 励着芦花村的人们。 ） 4.再读课文，抓住主要内容 快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。 【设计意图】自主读悟，从整体粗知课文大意，充分地自

7、主地读课文，自读自悟，有目的地 搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况 和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引 导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了 教学难点，有助于学生提高阅读实效，提高阅读能力。 (三)拓展延伸促升华 1.课内拓展 （1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？ （2）阅读“资料袋” 2.课外拓展（选择性作业） （1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 （2）利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来 。 （3）收集抗日战争中英雄的故事。 【设计意图】让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深 处受到感染教育；阅读资料，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重 要性。 课后拓展， 既与课文学习相互补丛， 相互呼应， 有助于对学生爱国意识的进一步引发， 同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。 板书设计： 18.小英雄雨来（节选） 游泳 读书 掩护 斗争 枪声 脱险 机智勇敢 热爱祖国