人教部编版四年级下册《语文》22 文言文二则 教学设计.docx

1、 铁杵成针创新教案铁杵成针创新教案 一、教学目标 1.学会故事中的生字新词,了解故事的内容。 2.学习成语故事铁杵成针 ，理解成语的意思，并结合自己的生活经验谈谈自 己的理解。 3.能用自己的话复述成语故事。 二、教学重难点 学习成语故事铁杵成针 ，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈 自己的理解。 三、教学过程 （一）导入新课： 1.师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产 生了大量的神话传说和历史故事， 后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼， 便形成了许多脍炙人口的成语。 下面， 让我们一起来感受下中华语言文化的精华， 背诵下我们积累的成语。 ） 2

2、.学生起头，背诵成语接龙。 （在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望 同学们继续保持这种学习精神。 ） 3.导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，而且 大多数的成语背后都有一个生动的故事。 今天老师给大家带来个有趣的成语故事， 大家想不想看？这个成语故事的名字叫做“铁杵成针” 。 （板书课题：铁杵成针） 不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题认真去观看。 4.出示阅读提示，指名读要求 （二）学习成语“铁杵成针” 1.欣赏故事。 2.小组讨论交流。 师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发 现和你小组内同学说一说。 3.汇报 （1

3、）这个故事讲了一件什么事？ （2）李白在学习上遇到了什么困难？后来又是什么事情使他改变了对学习的态 度？你对他了解吗？（指名背李白的诗，出示介绍李白资料的课件） （3） 现在谁能用自己的话说说 “铁杵成针” 这则成语的意思？铁杵是什么意思？ 生说后，观看课件，板书成语意思：将铁杵磨成细针，比喻只要有恒心肯努力， 就必有成果。学生齐读）谁能用铁杵成针说句话？ （4）看了这个故事，你最想说些什么？ 师：只要同学们坚持学成语，日积月累，就会掌握很多词条，你的语言表达能力 就会不断提高，这就好比铁杵成针。 （三）表演铁杵成针（李白这些成绩的得来跟他的勤奋好学是分不开的，然而， 铁杵成针这件事对他后期的影响也是很大的， 下面让我们一起来演一演铁杵成针 这个故事。 1.小组内先分工排练。 2.全班汇报。 （四） “铁杵成针”告诉我们的道理是：-？谁能讲一讲你自己所熟悉的 成语故事。 （五）练习题 1.看图猜成语，说意思。 2.成语计算题。 （六）总结 师：李白被人们称为“诗仙” ，是个很有才华的伟大诗人，但是连这么有才华的 人都需要刻苦地学习，那么普通人不就更需要努力了吗？因此同学们，无论我们 的才华、天资如何，都应该努力学习，无论做什么事都应该持之以恒，这样才能 成功呀！