人教部编版四年级下册《语文》11 白桦教学设计.doc

1、白桦创新教案白桦创新教案 一一、朗读诗歌，各种形式朗读朗读诗歌，各种形式朗读 1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字 音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 3.小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现? 二二、品读诗歌，感悟意境、品读诗歌，感悟意境 1.生自由地读诗歌，并边读边想象: 你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作 者什么情感? 2.小组内讨论交流。 3.班上交流，师相机引导: 白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的 花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉

2、立，丰姿绰约， 表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦 那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的 热爱之情。 三三、快读阅读材料，体会诗歌的特点、快读阅读材料，体会诗歌的特点 1.学生默读阅读材料。 出示： 夜 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 2.让学生说说读了这首诗的发现，师相机指导。 诗歌的特点: 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。 这首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物) 四、体会现代诗和古诗的区别 1.自读春夜喜雨 2.小组内交流交流你的发现。 3.班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同: 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押 韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 五、拓展延伸 1.背诵这首诗。 2.课外阅读描写其他内容的诗歌。