人教部编版四年级下册《语文》22 文言文二则说课稿.docx

1、 囊萤夜读说课稿囊萤夜读说课稿 一、说教材一、说教材 囊萤夜读是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不 能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做 成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事告 诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。 二、说目标二、说目标 1. 认读“恭 勤”等 3 个生字，会写“囊 萤”等 7 个生字，正确读写“囊萤夜 读 恭勤不倦 博学多通”等词语。 2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3.正确、流利地

2、朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 三、说教法三、说教法 教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。 课文所写的事情和其中蕴含 的道理并不难理解， 难就难在如何让学生读懂每句话的意思， 只有每句意思都懂， 才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。 范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的 作用。 第二遍一定要让学生注意断词断句， 做到准确。 要注重指导文言文的读法， 一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 四、说教学流程四、说教学流程 （一）

3、谈话交流，导入课题（一）谈话交流，导入课题 1.古时候， 有一位热爱读书的人， 他是晋代车胤， 因为家贫， 没钱买灯油， 而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。 2.这个故事就是囊萤夜读，它是一篇文言文。它千古传诵，流传至今。 3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古 代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记 载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。 4.今天， 我们来学习一下这个小故事。 （板书： 囊萤夜读） 学生齐读课题。 （二）读通读顺，感知课文（二）读通读顺，感知课文 1.试读，说说读后的感受。师生共同解

4、决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、 焉 2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。 3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。 再次朗读课文，这次要求读得有节奏。 4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。 5.学生再次自由朗读课文。 6.点名读，齐读。 （三）理解文本，探究交流（三）理解文本，探究交流 1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思 理解了吗？ 先来看一看词语的意思： （1）囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。 （2）胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意

5、思。 （3）练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。 （4）以夜继日：夜晚接着白天（学习）。 2.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪 些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。 3.预设交流 (1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤 劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。 (2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思 是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着 书本,夜以继日地学习着。 4.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。 （1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。 （2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃， 努力给自己创造条件。 （3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。 （四）读写训练，朗读全文（四）读写训练，朗读全文 1师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动 吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受，然后交流。） 2让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。） 五、说板书五、说板书设计设计 囊萤夜读囊萤夜读 车胤：谨慎勤劳而不知疲倦无论环境有多么恶劣 囊萤夜读 夜以继日 我们都要勤奋苦学