奋斗的历程综合性学习作业设计.docx

1、奋斗的历程综合性学习作业设计教学目标1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。3.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。教学重难点1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。2.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。教学准备1.准备资料：多媒体课件。2.学生课前重点阅读毛主席在花山十里长街送总理，略读其他“阅读材料”。教学课时机动课时第1课时课时目标1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。2.搜集并交流红色诗词，制

2、作小诗集。教学过程板块一开展阅读分享会1.视频导入。播放红色革命故事视频，引导学生对革命历史进行回顾。2.组织学生讨论自己看过的红色革命故事，并分享自己的感受。状状：毛主席在花山写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。元元：十里长街送总理描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。成成：飞夺泸定桥讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战

3、斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。才才：狱中联欢节选自长篇小说红岩，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。路路：伟大的友谊讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。菲菲：通过查找创作背景，我知道了因歌这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中，叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗

4、揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。天天：通过查找创作背景，我知道了春天的故事是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。【设计意图】通过讨论的方式让学生发表自己的看法，既锻炼了学生的口语表达能力，又锻炼了学生的概括能力。板块二制作小诗集1.激趣导入。（1）提问：“砍头不要紧，只要主义真。”这是谁写的诗？生回答：夏明翰。（2）提问：你们还知道哪些红色诗词？说一说。师总结。课件出示部分红色诗词。课件出示：狱中诗西江月?井冈

5、山赠友人挥代英毛泽东未德浪迹江湖忆旧游，山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千北华收复赖群雄，故人生死各千秋。重，我自焰然不动。猛士如云唱大风。已擦忧患寻常事，早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声自信挥戈能退日，留得豪情作楚囚。隆，报道敌军宵通。河山依旧战旗红。2.分组搜集红色诗词，并精选一部分诗词交流感受和体会。3.全班一起制作诗集。提示学生可按种类划分为：革命领袖、革命英雄写的诗词，歌颂中国共产党、新中国的诗词，讴歌改革开放和新时代的诗词等。【设计意图】通过提问的方式引出学生对红色诗词的回忆，然后通过动手搜集、讨论、制作等一系列活动完成学习任务，既锻炼了学生的动手能力，又在交流讨论中获得了更深的感悟。