人教部编版四年级下册《语文》口语交际：自我介绍 教案（表格式;附教学反思+课后练习+备课素材）.doc

1、 自我介绍自我介绍 课题课题 自我介绍自我介绍 课型课型 口语交际口语交际 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.交流和朋友相处的方法。 2.根据讨论的目的，记录重要信息。 3.分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学教学 重点重点 根据讨论的目的，记录重要信息。 教学教学 难难点点 分类整理小组意见，有条理地汇报。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ）分钟）分钟 一、范例激趣，导入课题 1.小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想 认识他吗？ 我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听 清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？ （播放配

2、音）【课件出示【课件出示 2 2】我叫王陆雨，今年 8 岁 了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈 姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。 交流并显示说话要求：【课件出示【课件出示 3 3】 自己叫什么名字？今年几岁？ 自己的名字谁给起的？ 为什么给起这个名字？ 2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评 价：很高兴认识你！） 3.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介 绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。【课件【课件 出示出示 4 4】 以 自我介绍 导 入， 引发学生思考， 使 学生进入到问题情境 中来， 积极参与交际活 动中来。 想让别人认识你吗？那介

3、绍自己的时候可一定要大 大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的 小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会 给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大 方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾 听奖， （奖励标志分别为）看谁得到的奖最多。 今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。 （板书：自我介绍） 新课新课 教学教学 （ ）分钟）分钟 二、合作交流，尝试交际二、合作交流，尝试交际【课件出示【课件出示 5 5】 1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以 先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌 互说，师巡回帮助说话有困难的学生） 2.能向

4、好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介 绍自己吗？6 人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。 3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班 作自我介绍，师生评议。 三、创设情境，活化交际三、创设情境，活化交际 1.生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示： 【课件出示【课件出示 6 6】 （1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作 自我介绍。 （2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 （3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你 作自我介绍。 （4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先 在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 2.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同

5、。【课【课 件出示件出示 7 7】 温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 （板书：对象和目的不同 介绍的内容有所不同） 3.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍 自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？ 全班交流，想一 想，该怎样想怎样说， 锻炼思考问题的能力 和口语交际能力。 温馨提示， 把具体 要求摆在眼前， 展示交 际方法， 激发学生参与 讨论的欲望。 下面以第一个情境为例：【课件出示【课件出示 8 8】 刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我 介绍。 明确：要向谁介绍自己？（全班同学） 介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家 友好相处） 介

6、绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄， 兴趣、爱好说清楚。） 示例：【课件出示【课件出示 9 9、1010】 大家好，我叫 xxx，之前在 xx 市开发区 xx 小学四年 级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故 事呢！ 那天， 我看见我的一个同学买了一本 苦儿流浪记 ， 这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要 求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这 次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得 拿动物图书与他交换， 我只好把书给他， 跟他换了那本 苦 儿流浪记。 我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也 是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同

7、学欺负，哭！考 试不好， 哭！ 看书看到感人处， 鼻子一酸， 又落下两排 “大 珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则 笑，当哭则哭，无须掩饰。” 要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。 三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过 70 分。 不过，这个缺点，以后我要改。 4.按 8 人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生 分组轮换角色练习交际。 四、评四、评奖激励，养成习惯奖激励，养成习惯 自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志 贴胸前，五项全得的贴额头。 出示口语交际的 范例， 旨在引导学生学 会换位思考， 学会按照 交际的正确方法自我 介绍， 逐步提高口语交

8、 际能力。 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （ ） 五、联系实际，拓展延伸【课件出示五、联系实际，拓展延伸【课件出示 1111】 1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？ 2.动手做张小名片或建个小档案。 分钟分钟 六、课堂总结六、课堂总结 生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不 同对象，介绍自己的不同方面。 板书板书 设计设计 自我介绍 对象和目的不同 介绍的内容有所不同 教学反思教学反思 成功之处： 这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。 我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自 己所任角色的意见，有理有据，比较成功。 不足之处：今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任 何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧