新教科版6年级科学下册1-4《设计塔台模型》课件.pptx

1、新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册聚聚 焦焦任任 务务塔台模型建造要求：塔台模型建造要求： 以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台（底部不得粘在桌面上）。要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立且能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。对塔台的要求对塔台的要求（1）塔台高度60厘米。（2）底部能够移动。（3）坚固并有承重能力。（4）具有抗风、抗震能力。（5）节省材料。（6）美观。任任 务务 （1）设计图纸清楚明了，有条理，表达方式全面，有文字、图画、数字、标记等。 （2）小组分工明确、系

2、统，有序开展设计活动。设计图纸和设计活动的要求：设计图纸和设计活动的要求：任任 务务工程设计活动的三个层次：工程设计活动的三个层次： （1）高度、安全、承重是必须要达到的要求。 （2）底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用是重点考虑的要求。 （3）成本、美观、设计方式、分工等是均衡整合考虑完成的要求。任任 务务项目项目 1 1分分2 2分分3 3分分设计设计图及文字图及文字说明说明缺少文字和图画设计缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等者没有关键

3、性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介进行了加工和用量的详细介绍绍分工合作分工合作分工不明确，每个成员不分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么知道各自应该做什么有基本的分工，但是分工不有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，系统，或执行分工不彻底，或或有未有未承担任务的成员承担任务的成员有明确的分工且贯彻实施，有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，每个成员安排了相应的任务，并且每并且每成员都成员都明确自己的任明确自己的任务，有组织

4、地执行务，有组织地执行塔高塔高没有达到没有达到6060厘米厘米的高度的高度基本接近基本接近6060厘米厘米的高度的高度达到达到6060厘米厘米的高度的高度顶端承重顶端承重顶端无法承重或顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组为所有小组中的中的最小最小顶端顶端承重为所有小组的中等承重为所有小组的中等水平水平顶端顶端承重为所有小组中的最承重为所有小组中的最大大抗抗风能力风能力能抵御能抵御1 1级（小风量）风吹级（小风量）风吹能抵御能抵御2 2级（级（中等中等风量）风吹风量）风吹 能抵御能抵御3 3级（大风量）风吹级（大风量）风吹抗震能力抗震能力能抵能抵御御1 1级（级（轻微轻微）震动震动能抵御能抵

5、御2 2级（较强）级（较强）震动震动能抵御能抵御3 3级（级（强强）震动震动美观美观结构欠佳、制作粗糙，或结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差在所有小组中最差结构比较合理、外形较为美结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中观，或在所有小组中处于中等等水平水平结构合理、外形美观，或在结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平所有小组中处于最高水平材料成本统计材料成本统计材料成本在所有小组中最材料成本在所有小组中最高高材料成本在所有小组中处于材料成本在所有小组中处于中中等等水平水平材料成本在所有小组中最低材料成本在所有小组中最低记记 录录 1.为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？ 2.哪些设计是为了稳固塔台模型？ 3.如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？ 4.什么因素会导致塔台产生倾斜角？ 5.如何保证塔台能抵御大风的或一定级别的地震？ 制订方案制订方案用食指分别从两种形状物体上部中点往下压，感受它们的承受力，观察它们形状的改变。探探 索索探探 索索三角形的稳定性比四边形好探探 索索抗震方式 研研 讨讨