六年级《语文》下册 第3单元 《综合性学习：奋斗的历程》第1课时（教案）.docx

1、综合性学习：奋斗的历程教学方案第1课时【教学目标】1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。3.通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。【教学重点】综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。【教学难点】通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。【教学过程】一、新课导入导入：同学们，通过本单元的学习，我们从古诗三首里感受了三位诗人借马、石灰和竹石表达的人生志向。十六年前的回忆为我们还原了李大钊同志在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。在毛泽东为人民服务的演讲中，我们懂得了中

2、国共产党立党为公的根本宗旨。董存瑞舍身炸暗堡的事迹，让我们被革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神所感动。是革命先辈的无私奉献，铸就了我们现在的幸福生活。今天，让我们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动。拜会革命英雄人物，赏读红色诗词，制作红色诗集，继承光荣传统，创造美好未来。（板书：奋斗的历程）设计意图：从小结单元课文导入，旨在创设情境，将学习从单元内容自然延伸和拓展到综合性学习活动中，达到温故而知新、融会贯通的效果。二、活动展示（一）激发心志：革命文化文章阅读分享会过渡：翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国

3、这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终身之责，在国家危急存亡之时，他们挺身而出、奉献出了自己宝贵的生命。快速读读“阅读材料”，读好后，与同学们分享让你感动的人和事，并说说你的感受。（板书：革命文化文章阅读分享）1.成果展示预设1：毛主席在花山记叙了伟大领袖毛主席在花山村时，请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子的事，表现了毛主席对群众的关心和爱护，处处为群众着想，时刻与群众心连心。预设2：十里长街送总理记叙了伟大的无产阶级革命家周恩来总理逝世后，首都人民聚集在长安街送别总理的事，表达了人们失去周总理的悲痛心情，以及对周总理

4、的崇敬和爱戴。预设3：飞夺泸定桥记叙了红四团克服重重困难，英勇夺下泸定桥的感人事迹，表现了红军英勇无畏、不怕牺牲的伟大精神。预设4：狱中联欢选自红岩，教材节选的片段描述了革命者在狱中表演歌舞的场景，表现了革命者的坚定信念和乐观精神。预设5：伟大的友谊讲的是无产阶级革命导师马克思和恩格斯互相关怀、互相帮助的动人事迹。他们同住伦敦时，一起谈论、一起散步；分住两地时，经常通信。他们时刻设法帮助对方，建立了伟大的革命友谊。预设6：囚歌是革命烈士叶挺被国民党非法逮捕之后，在狱中受尽折磨时写下的一首诗，表现出革命者不屈的气节以及为革命献身的凛然正气。预设7：春天的故事歌颂了中国改革开放的伟大成就。诗中“一

5、位老人”指的是改革开放的“总设计师”邓小平。“迈开了气壮山河的新步伐”“展开了一幅百年的新画卷”“走进万象更新的春天”等一系列形象化的语言，展现了中国改革开放后发生的巨大变化和所取得的卓越成就。2.活动小结从同学们的分享中，我们了解到了更多的革命英雄。聆听同学们的讲述时，我们为他们的英勇事迹而热泪盈眶，为他们的热血豪情而心潮澎湃，更为他们的爱国深情而肃然起敬。在这个过程中，我们也回顾并综合运用了学过的阅读方法。如毛主席在花山一文，通过结合具体事例，关注文中描写毛主席神态、语言、动作等的语句，进而体会到人物平易近人、和蔼可亲的品质；又如飞夺泸定桥一文，同学们关注了描写场面的部分，从中感受到夺桥的

6、惊险以及战士们的坚毅和无畏。有方法的阅读，让我们更好地体会到了这些革命先辈的爱国精神。设计意图：通过对学生前期活动成果的展示，辅以适当的点拨，激发学生对中华民族革命英雄的景仰和热爱。同时，学生可通过不同的阅读方法，相互借鉴、彼此参照，使讲述个性化，这样既可以锻炼口才，又可以张扬个性，从而提高学生的口头讲述能力。（二）陶冶心灵：红色诗歌朗诵会过渡：古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国的历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人的旋律。在这里，让我们诵读红色经典，传唱红色经典，表达我们对革命先辈的敬仰之心！（板书：红色诗歌朗诵）

7、1.成果展示诗歌朗诵预设1：囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天，地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生!教师点拨：本诗是革命烈士叶挺被国民党非法逮捕之后，在狱中受尽折磨时写下的一首诗，表现出革命者不屈的气节以及为革命献身的凛然正气。朗诵时语速适当、情感充沛。诗歌朗诵预设2：春天的故事蒋开儒、叶旭全1979年，那是一个春天， 有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了大江两岸。啊，中

8、国!啊，中国! 你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。1992年，又是一个春天， 有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊，中国！啊，中国! 你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。教师点拨：春天的故事歌颂了中国改革开放的伟大成就。诗中“一位老人”指的是改革开放的“总设计师”邓小平。“迈开了气壮山河的新步伐”“展开了一幅百年的新画卷”“走进万象更新的春天”等一系列形象化的语言，展现了中国改革开放后的发生的巨大变化和所取得的卓越成就。朗诵时语速适当、情感充沛。诗歌朗诵预设3：我爱这土地艾青假如我是一只鸟

9、，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉教师点拨：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并由鸟儿生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。朗诵时语速适当、情感充沛。2.合作探究（1）探究任务一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。你们还搜集到了哪些红色诗词？（2）探究过程小组成

10、员根据个人搜集资料进行分享。指定一位同学记录整理，形成小组结论。推举一位同学，作为小组代表进行汇报。（3）成果展示革命领袖、革命英雄写的诗词。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。歌颂祖国壮丽山河的诗词。我们爱你啊, 中国！胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！我们爱你桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾缥渺，长江、黄河的波澜壮阔。歌颂新中国的诗词。沁园春国庆郭海亮万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。社会稳定，人民幸福，改革开

11、放谱新章。新中国，如世界巨龙，屹立东方。今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。忆峥嵘岁月，生灵涂炭；黎民多难，长夜茫茫。枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。当珍惜，永葆河山赤，地久天长。讴歌改革开放和新时代的诗词。中国的微笑杨舜涛花的色彩浸染着每一条大道，风的歌声传送着生活的美好。看太阳每天都是新的，希望和幸福在一起奔跑。中国的微笑，甜蜜着老老少少，中国的微笑，发自肺腑的自豪。听，中国的声音富有激情和创造，中国的微笑让美丽的世界分外妖娆。春的生机覆盖着每一个角落，秋的收获激荡着梦想的浪潮。看奇迹每天都在上演，快乐和平安让青春不老。中国的微笑，陶醉了少少老老，中国的微笑，来自民族的骄傲。听，中国的故事

12、具有传奇和美妙，中国的微笑使动人的世界精彩绝妙。3.活动小结同学们的朗诵，语速适当、情感充沛，将诗歌中蕴含的思想内涵表达了出来，真切感人。通过同学们的分享，我们可以感受到不同内容的诗歌带给我们的音韵和情感之美。虽然内容不同，但诗歌中蕴含的爱国情是一脉相承、亘古不变的。设计意图：学生进行诗歌朗诵汇报，教师适当点拨，旨在引导学生体味诗词名句本身包含的家国情怀，感悟民族文化使命，激发学生的爱国热忱。（三）启发心智：红色诗集制作过渡：无论是在革命年代，还是在现代中国，那些或简洁、或感人的红色诗词总是代表了每个中华儿女最真的爱国心。让我们把搜集到的红色诗词制作成一本诗集吧。请大家讨论讨论制作诗集的方法吧

13、！（板书：红色诗集制作）1.成果展示课件展示方法案例，学生展示小组成果。预设1：规划内容，合理编排。进行内容规划编排时，注意各项内容的编排顺序、封面、目录、版面设计、给诗集命名等方面。预设2：给诗集配插图，撰写序言、后记。配上插图，诗集内容会更丰富，有序言、后记，诗集会更有文化的味道。预设3：合理分工，按时完成。诗集制作过程中，每个人都明确自己的任务，确保诗集制作按时完成。2.活动小结从同学们的分享中，我们知道了班级合作制作一本诗集的注意事项。相信这些红色诗词，一定会给予我们更多启发。这些红色诗词，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽

14、然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永。设计意图：让学生制作红色诗集，旨在引导学生用真诚的心灵去体验和赏析，制作的过程就是感悟民族文化和积蓄民族文化的过程，也是语文学习的过程。3、 课堂小结1.同学们，这次活动，我们通过分工合作等方式，搜集整理了完成任务所需的红色诗词资料，锻炼了大家的组织策划能力、信息搜集能力和综合表达能力。民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献；国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。让我们将自己的命运同国家的兴亡联系在一起，“为中华之崛起而读书”以一腔热血报效国家。2.完成课后学习评价表，并将本次活动资料整理收纳于成长记录袋里。设计意图：以评价量表巩固学习成果，引导学生记录成长历程。四、布置作业重新自由组合成小组，分别为制作红色诗集出力。红色诗集的内容可以包括以上完成的内容，还可以增添其他红色诗词的内容。设计意图：通过诗集内容搜集，巩固活动成果。【板书设计】奋斗的历程革命文化文章阅读分享红色诗歌朗诵红色诗集制作